五年級(jí)語文獻(xiàn)給老師的花束課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，請你選擇其中的一兩句，找出句中關(guān)鍵詞反復(fù)品讀，看看這些詞句中你體會(huì)到老師對工作的一種怎樣的愛?把你的想法寫在旁邊?！ ?4)學(xué)生默讀寫批準(zhǔn)。 (5)學(xué)生交流自己的感受。(引導(dǎo)學(xué)生抓住“歡聚、離別、憂愁、喜悅、無怨、癡情、日日夜夜、風(fēng)里雨里”這些詞來體會(huì))?！ ?6)指導(dǎo)讀書，讀出對老師的崇敬之情(指名朗讀，全班齊讀) 三、讀中想象，讀寫結(jié)合 (一)讀悟第二小節(jié) 老師對學(xué)生的關(guān)愛是時(shí)時(shí)刻刻，無處不在的老師對學(xué)生的關(guān)愛是全方位的，這一切都源自老師的“我愛春天，更愛這每一片綠葉?！币?yàn)閻郏庞羞@一樁樁、一件件讓學(xué)生難以忘懷的事?！ ∽杂勺x第2節(jié)，看看作者回憶了老師關(guān)愛學(xué)生的哪幾件事? 全班交流，概括出三件事 (1)老師背“我們”過河?！ ?2)入隊(duì)時(shí)，老師投給“我”無聲的目光，給我溫暖?！ ?3)老師表白自己的心聲?！ ≈该x第一件事的詩句，其他同學(xué)邊聽邊想：你的眼前仿佛看到了什么? 指名交流 激發(fā)情感：多好的老師啊!找仿佛看到老師背著學(xué)生一趟趟地、小心翼翼地從漲水的小河中涉過的情景，我仿佛能聽到老師發(fā)出的微微喘息聲，請你們再讀這幾行，相信你也有這些感受，(學(xué)生齊讀寫第一件事的詩句) (第二、三件事教學(xué)同上，教學(xué)過程略) 同學(xué)們，回憶一下，六年的小學(xué)生活中，你的老師一定也像詩中的老師一樣關(guān)心著你，你能也像作者一樣選幾件你難忘的事說一下嗎?注意也像作者一樣，用“記得”開頭。 學(xué)生同桌互說，全班交流 (二)讀悟第3節(jié) 默讀第3節(jié)，思考：學(xué)生們是怎樣向老師表達(dá)祝福和敬愛之情的? 指名交流 教師適時(shí)點(diǎn)撥：(1)“勿忘我”是一種怎樣的花? (2)學(xué)生送“勿忘我”還有什么意思? 師引讀第3節(jié) 師：那么多美麗的鮮花，而我只選擇—— 生：有一種開在山野上的小花，她的名字叫“勿忘我”?！ 煟哼@是一種怎樣的花呢? 生：風(fēng)雨里盛開，風(fēng)雨里凋謝?！ ∫淮卮孛利悩闼氐纳⒀b點(diǎn)著被人們遺忘的角落?！ 煟焊兄x老師，祝福老師吧! 生：親愛的老師啊!……放在您的桌上?！ ∷?、學(xué)習(xí)第4節(jié) 學(xué)生已離開老師，但老師對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)?！ ∧x第4節(jié)，老師對學(xué)生有哪些影響 指名交流，師小結(jié)：老師的影響是深遠(yuǎn)的，是不可磨滅的，即使離開了老師，但老師的一言一行會(huì)影響著“我”感染著“我”，啟迪著“我”，指引著“我”，讓“我”在今后的生命歷程中，知道怎樣書寫。 全班感情朗讀第4節(jié) 五、回歸整
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