小學五年級語文珍珠鳥課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的情感。完成教學目標二。) 三、品讀課文，體味情感 ，品讀課文?！ ?1)朗讀課文，商討本組賞析的語段和句子?！ ?2)反復研讀，從語言和情感兩方面，討論喜歡的原因，作好賞析文字記錄?！ ?，推選代表讀語段，合作完成品讀賞析任務?！ ！ ∵@篇散文通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的`哲理，表現(xiàn)作者對自然、人生的摯愛之情，展示了人與動物間充滿愛和信賴的理想境界。語言精美，感染力強。具體表現(xiàn)在以下幾個方面： (1)作者營造了一個綠色、自由、寬松的環(huán)境。(1—5自然段。) (2)對小鳥進行了人性化的描寫，把自己的喜愛之情融注其中。(114等自然段。) (3)于詩意的描寫中蘊含耐人尋味的哲理。如結(jié)尾，“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！薄 ?。(放錄音。) (課文是一篇難得的優(yōu)美散文，教師應帶領(lǐng)學生品讀賞析。即在美的語言中徜徉，欣賞優(yōu)美、精彩、富有哲理的語言，進行積累、感悟，培養(yǎng)語感、體會感情。在入情入境的賞讀之中，領(lǐng)略文中的美好情韻，發(fā)展美好的情感，領(lǐng)悟人生的道理。完成教學目標三、四。) 四、拓寬延伸，合作討論 。(出示幻燈片。) 《驚弓之鳥》——頑劣的彈弓，猙獰的槍口對著鳥的世界…… 。 論題：聯(lián)系現(xiàn)實生活、人類處境等方面的具體情況，談談體會?！ ?拓寬思路，引思引議，讓學生在冷靜的思考和熱烈的爭論中，互相啟發(fā)，互相補充，互相修正，激活學生思維的火花。) 五、課后作業(yè)，仿寫練筆 “讀一讀，寫一寫”中的詞語兩遍，摘抄文中優(yōu)美的、富有哲理的句段?！ ?，寫狀物片段?！ ∫螅骸 ?1)將自己的喜愛之情融注在對小動物的描寫之中，把人的靈性賦予無知的動物?！ ?2)也可聯(lián)系現(xiàn)實生活、人類處境等方面的具體情況，談談體會?！ 酒啃W五年級語文《珍珠鳥》課件 一、教學目標 知識與能力：了解珍珠鳥的樣子和特點，積累描繪珍珠鳥的詞語、句子，提高對文章的整體感知能力?！ ∵^程與方法：通過范讀、朗讀，讀中感悟、體會，讀中學寫，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解?！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀：通過學習、理解作品中蘊涵豐富細膩的情感，表現(xiàn)人與動物互相信賴、親密無間的關(guān)系。 二、教學重難點 提高對語言的感悟能力，學習文章真摯的感情融于細膩的描寫的寫作方法。 領(lǐng)悟人與動物之間和諧共處的文章內(nèi)涵?！ ∵M行適當仿寫能力的訓練?！ ∪?、教學設(shè)想 本課的教學以人為本，教師是學生學習的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓練學生對信息的搜集與整理。自主探究、自主感悟、合作交流，讓學生學會學習；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學生學會讀書；讓學生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學生提供充足的表達機會，讓學生學會表達?！ ∷摹⒔虒W方法 聽讀法。文章極為有序地展露了人鳥間和諧自然關(guān)系的形成過程，描寫細膩，詩意濃郁，語言樸素而有文采。突出讓學生在聽范讀、朗讀感悟中獲得積累與高尚情感的熏陶，培養(yǎng)審美情趣?！ ⊙杏懛ā＝套x《珍珠鳥》這樣的靈秀之作，課堂組織采用以感悟為主的啟發(fā)式教學，以情景創(chuàng)設(shè)、具有探討價值問題的提出，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，在潛移默化中提高語言組織能力?！ ∥濉⒔虒W時數(shù) 一課時
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1