小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文珍珠鳥課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的情感。完成教學(xué)目標(biāo)二。) 三、品讀課文，體味情感 ，品讀課文?！ ?1)朗讀課文，商討本組賞析的語(yǔ)段和句子?！ ?2)反復(fù)研讀，從語(yǔ)言和情感兩方面，討論喜歡的原因，作好賞析文字記錄。 ，推選代表讀語(yǔ)段，合作完成品讀賞析任務(wù)。 ?！ ∵@篇散文通過(guò)人鳥相親的細(xì)膩描寫和濃郁的詩(shī)意、深刻的`哲理，表現(xiàn)作者對(duì)自然、人生的摯愛之情，展示了人與動(dòng)物間充滿愛和信賴的理想境界。語(yǔ)言精美，感染力強(qiáng)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1)作者營(yíng)造了一個(gè)綠色、自由、寬松的環(huán)境。(1—5自然段。) (2)對(duì)小鳥進(jìn)行了人性化的描寫，把自己的喜愛之情融注其中。(114等自然段。) (3)于詩(shī)意的描寫中蘊(yùn)含耐人尋味的哲理。如結(jié)尾，“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。” 。(放錄音。) (課文是一篇難得的優(yōu)美散文，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生品讀賞析。即在美的語(yǔ)言中徜徉，欣賞優(yōu)美、精彩、富有哲理的語(yǔ)言，進(jìn)行積累、感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感、體會(huì)感情。在入情入境的賞讀之中，領(lǐng)略文中的美好情韻，發(fā)展美好的情感，領(lǐng)悟人生的道理。完成教學(xué)目標(biāo)三、四。) 四、拓寬延伸，合作討論 。(出示幻燈片。) 《驚弓之鳥》——頑劣的彈弓，猙獰的槍口對(duì)著鳥的世界…… ?！ ≌擃}：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、人類處境等方面的具體情況，談?wù)勼w會(huì)。 (拓寬思路，引思引議，讓學(xué)生在冷靜的思考和熱烈的爭(zhēng)論中，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，互相修正，激活學(xué)生思維的火花。) 五、課后作業(yè)，仿寫練筆 “讀一讀，寫一寫”中的詞語(yǔ)兩遍，摘抄文中優(yōu)美的、富有哲理的句段?！ 。瑢憼钗锲??！ ∫螅骸 ?1)將自己的喜愛之情融注在對(duì)小動(dòng)物的描寫之中，把人的靈性賦予無(wú)知的動(dòng)物?！ ?2)也可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、人類處境等方面的具體情況，談?wù)勼w會(huì)?！ 酒啃W(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《珍珠鳥》課件 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn)，積累描繪珍珠鳥的詞語(yǔ)、句子，提高對(duì)文章的整體感知能力?！ ∵^(guò)程與方法：通過(guò)范讀、朗讀，讀中感悟、體會(huì)，讀中學(xué)寫，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解?！ ∏楦袘B(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)、理解作品中蘊(yùn)涵豐富細(xì)膩的情感，表現(xiàn)人與動(dòng)物互相信賴、親密無(wú)間的關(guān)系?！ 《⒔虒W(xué)重難點(diǎn) 提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，學(xué)習(xí)文章真摯的感情融于細(xì)膩的描寫的寫作方法?！ ☆I(lǐng)悟人與動(dòng)物之間和諧共處的文章內(nèi)涵?！ ∵M(jìn)行適當(dāng)仿寫能力的訓(xùn)練?！ ∪⒔虒W(xué)設(shè)想 本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。自主探究、自主感悟、合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。 四、教學(xué)方法 聽讀法。文章極為有序地展露了人鳥間和諧自然關(guān)系的形成過(guò)程，描寫細(xì)膩，詩(shī)意濃郁，語(yǔ)言樸素而有文采。突出讓學(xué)生在聽范讀、朗讀感悟中獲得積累與高尚情感的熏陶，培養(yǎng)審美情趣。 研討法。教讀《珍珠鳥》這樣的靈秀之作，課堂組織采用以感悟?yàn)橹鞯膯l(fā)式教學(xué)，以情景創(chuàng)設(shè)、具有探討價(jià)值問(wèn)題的提出，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在潛移默化中提高語(yǔ)言組織能力。 五、教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)
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