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正文內(nèi)容

小學(xué)語文五年級教案——珍珠鳥教學(xué)設(shè)計之四(編輯修改稿)

2025-10-06 18:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 到作者對鳥兒充分的理解和寬容?!健 。?)、跑到稿紙上,繞著筆尖蹦來蹦 ?。?)、啄我顫動地筆尖?!紟煂?dǎo):作者是這樣做的?假如你就是作者,會對小鳥說些什么?〗  (9)、友好地啄兩下我的手指?!紕?chuàng)設(shè)情境:假如你就是那只小鳥,會說些什么?〗 ?。?0)、扒在我的肩頭睡著了  同學(xué)們,你從描寫小鳥的這些變化的語句中體會到了什么? ?。ˋ、小鳥膽子越來越大,越來越和我親近、人鳥相親) ?。˙、作者喜歡小鳥,尊重小鳥,不打擾小鳥的生活方式)  (C、人離不開鳥,鳥離不開人)  教師小結(jié):作者為它們一家三口營造了舒適、自由的生活環(huán)境,尊重小鳥,不打擾小鳥的生活方式和生存空間,對珍珠鳥付出了愛,同時作者也得到了愛的回報。作者卻以愛心和行動譜寫了一曲人與動物的愛的頌歌!  教師語言過渡:同學(xué)們,鳥和人雖然不能進行語言的交流,但是小珍珠鳥卻通過自己的一舉一動與作者進行著情感的交流,表示對作者的友好和信任。在他們相處的過程中,最讓你感動的是哪一處? ?。ㄕ渲轼B扒在作者肩頭睡著了。) ?。?)、讓學(xué)生讀第14自然段?! 。?)、創(chuàng)設(shè)情境:假如你就是這只可愛的小鳥,扒在作者的肩
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