二年級小學(xué)生上冊語文教案3篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀 A、與同桌一起分角色練習(xí)朗讀，邊讀邊體會在哪應(yīng)加重語氣，結(jié)合有關(guān)語句談自己的想法?！ 、聽配樂朗讀，結(jié)合自己讀書情況找出問題?！ 、指名讀書，大家進(jìn)行評議?！ ∽プ≈攸c(diǎn)學(xué)習(xí)五至九自然段： （1）讓學(xué)生默讀，在讀書的過程中標(biāo)出不懂的問題。 ?。?）在小組內(nèi)交流，組長負(fù)責(zé)分工。 A、先交流各自的問題?！ 、小組內(nèi)解決問題。體現(xiàn)學(xué)生間的互動學(xué)習(xí)。 C、提出共性的問題，參加全班交流?！ 。?）以小組為單位介紹學(xué)習(xí)情況。（小組成員談解決了哪些問題，相同的問題其他小組在交流的時(shí)候就不要再重復(fù)。） ?。?）大家一起解決共同存在的問題。 ?。?）教師參與學(xué)習(xí)：為什么說這是一座輕巧的橋？ （聯(lián)系生活實(shí)際談游泳時(shí)用到的救生圈，救生艇，游泳床；漂流時(shí)的小船。想象塑料橋的樣子。使用完畢后能把它放進(jìn)提包里，說明了橋的簡單實(shí)用，它很小，不占空間。） ?。?）教師和學(xué)生一起參與朗讀?！ ≈笇?dǎo)： 爺爺把塑料橋放回提包里?！ 敔敯眩ㄏ裼暌乱粯哟笮〉模┧芰蠘蚍呕靥岚??！ ±ㄌ柪锏膬?nèi)容要加重語氣。作者這樣寫能進(jìn)一步說明塑料橋的大小，非常形象逼真?！ W(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段： ?。?）齊讀 （2）讓學(xué)生談自己的體會，重點(diǎn)體會：“爺爺真是一位會變魔術(shù)的橋梁專家?！薄 ∪㈤_展交流活動 文中介紹的兩座橋給人們的生活帶來了哪些好處？ 假如你是一位橋梁專家，將會設(shè)計(jì)什么樣的橋？ 這些問題讓學(xué)生暢所欲言地談，展開豐富的想象。 四、總結(jié) 同學(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)，將來攀登科學(xué)技術(shù)的高峰，造福于人類?！ ∥?、布置作業(yè) 聽寫詞語?！ ∽约涸O(shè)計(jì)一座橋，解決人們生活中的難題。【篇二】二年級小學(xué)生上冊語文教案 一、學(xué)生分析?！ ”菊n是二年級的語文課，涉及到的是自然當(dāng)中一種普通物理現(xiàn)象，但大多數(shù)學(xué)生對回聲知識了解的不夠多，多數(shù)學(xué)生不知道“回聲”是怎么回事，因此，課前鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去尋找、去體會，學(xué)生可結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)表達(dá)自己對回聲的認(rèn)識。還可借助圖片多媒體等手段讓學(xué)生了解回聲是怎么回事?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)?！ ≌J(rèn)識6個(gè)漢字，會寫8個(gè)生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，要讀出奇怪、歡快、親切的語氣?！ 】陕?lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。 通過朗讀課文感受祖國語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)?！ ∽x懂課文和詞句訓(xùn)練?！ ∷?、設(shè)計(jì)思路?！ ”敬谓虒W(xué)通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，采用邊讀邊悟組合式教學(xué)。在教學(xué)中，多方位、多角度組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作，交
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