二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鍛煉。又隨機(jī)增加了敕勒族的知識(shí)，從課內(nèi)向課外延伸，拓展了學(xué)生的思維?！怠 ?lái)，讓我們跟著能歌善舞的敕勒族人邊歌邊舞吧！ 將敕勒歌配上曲子編成一首動(dòng)聽的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊舞，既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，使學(xué)生得到美的享受?！ 。ㄎ澹?、做導(dǎo)游介紹寧波。（我會(huì)填） 熱情的敕勒人向我們展示了大草原的風(fēng)土人情，咱們是不是也應(yīng)該把我們的家鄉(xiāng)介紹給他們呢！ 來(lái)，咱們先來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。（齊讀） 你能給這些詞語(yǔ)找找朋友嗎？請(qǐng)先和小組同學(xué)交流。 選你最拿手的來(lái)和大家交流交流。（抽個(gè)別學(xué)生交流） 你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，瞧，這些景色是哪里呢，可以邊看邊交流?！ ∧苡蒙线@六個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)介紹寧波的風(fēng)景嗎？（學(xué)生交流） 這個(gè)內(nèi)容就是日積月累“我會(huì)填”。接下來(lái)，咱們就動(dòng)筆完成我會(huì)填。寫完后請(qǐng)你把這些內(nèi)容連起來(lái)，當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游介紹寧波。（學(xué)生填寫） 誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹呢？（抽學(xué)生來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游） 〈把日積月累中的內(nèi)容與口語(yǔ)交際進(jìn)行有機(jī)地整合，并遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，并充分利用文中的詞語(yǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。〉 ?。?、小結(jié)： 剛才大家介紹了寧波的迷人風(fēng)光，其實(shí)寧波還有豐富的物產(chǎn)，悠久的歷史文化，那讓我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課中再來(lái)暢談我們美麗的家鄉(xiāng)——寧波?！ 《昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三的教學(xué)設(shè)計(jì)2 【我的發(fā)現(xiàn)】 這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞，僅一字之差，詞性意義截然不同，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，感受漢語(yǔ)的豐富。 教學(xué)時(shí)要放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，發(fā)現(xiàn)兩組詞詞性和詞義的不同?！ ≌障喋ぉふ障鄼C(jī) 灑水──灑水
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