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正文內(nèi)容

最新人教版語文二年級上冊語文園地三教學設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-06 05:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 反義詞詞語特點(2)反復讀、記,認識9個生字,拓展反、近義詞(3)看圖說話 二 教學重、難點 1 認讀9個生字 2 學習反、近義詞 3 練習說話填句子 4 朗讀詩歌 三 教具準備:課件 四 課時安排:1課時 五 教學過程 1 趣味導入(1)找兩個學生上臺(一胖一瘦),請同學們講講兩個人的不同之處。(2)根據(jù)學生回答,出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞 2 認讀生字(1)讀反義詞,談談你的發(fā)現(xiàn)(每一組詞的意思是相反的)(2)用這幾組反義詞和同桌對對子,圈出生字,自主認讀(3)請個別同學兩兩配合“對對碰”,檢查生字自學情況(4)學生自主評價,糾正字音,教師補充,組詞加深記憶(注意區(qū)分“買”“賣”;有東西【十字頭】時才能賣,沒東西【十字頭】時就要買)(5)去掉拼音,學生鞏固齊讀這幾對反義詞(6)出示生詞鞏固認讀(7)出示單個生字,開火車、摘蘋果方式測讀 3 學習反義詞(1)記住“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞(2)小游戲:師生對對碰(上對上,下對下,高對矮),發(fā)散思維(3)拓展反義詞教師出示課件拓展,采用師生“對對子”,組組對等方式,提高學生興趣,加深印象(高低,黑白,上下,多少,前后,左右,開關(guān),胖瘦)(4)讀讀記記,積累詞匯,“拍手對對碰”游戲中識記(5)反義詞運用(句子填空),加深學生對反義詞的理解 4 學習習近平義詞(1)總結(jié)反義詞,引出近義詞(2)出示“日積月累”詞語,以“找朋友”方式找出相近的詞(中央中心中間,著名有名出名,特別非常十分)(3)總結(jié)近義詞的特點,認讀中記住這幾個詞(4)近義詞運用,把這些詞運用到句子中,加深近義詞理解(5)近義詞拓展,出示近義詞,學生自主討論學習(6)學生發(fā)言,展示學習成果,進一步感知近義詞 5 讀讀說說(1)出示花壇圖片,看圖說一說,讀一讀例句(2)出示不同的風景圖片,讓學生自由說一說(3)出示一些圖片進行有目標的練習雪景圖—()真()!我楓林圖6 我會讀1)齊讀兒歌“我愛祖國” 四 教學小結(jié):同學們,今天我們學了反義詞、近義詞,請同學們課外在收集一些近、反義詞,同桌之間對一對。課間的時候去看看我們的校園,用自己的語言贊美一下我們美麗的校園。第三篇:人教部編四年級上冊完整教學設(shè)計語文園地三語文園地三課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學目標,體驗觀察的樂趣,并進行創(chuàng)作。,并體會詞語在句子中的意思。教學重點。,并體會詞語在句子中的意思。教學難點學會觀察事物,體驗觀察的樂趣,并進行創(chuàng)作。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入()分鐘一、情境導入同學們,葉圣陶經(jīng)過細致觀察寫出了《爬山虎的腳》。有句俗話說得好,“處處留心皆學問”,只要我們留心觀察,就會獲得更多的樂趣。想體驗一下嗎?現(xiàn)在,我們來到語文園地這個版塊,就讓我們進入語文園地三,去汲取里面的營養(yǎng)吧。(板書設(shè)計:語文園地)【設(shè)計意圖:通過導入,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的參與意識?!啃抡n教學()分鐘二、自主學習,合作探究同學們,學習了這一單元,你們有什么收獲呢?和大家交流一下吧?(板書:完成填空)《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者運用了一些動詞來描寫,如:扒、搬、踏、推、鋪。作者進行了的觀察,才能寫得這么準確?(出示課件2)《爬山虎的腳》中表示時間的詞:不過幾天、后來,說明作者不但細致觀察,還觀察了一段時間,把爬山虎的腳寫的這么詳細。(出示課件3)【設(shè)計意圖:設(shè)計這個環(huán)節(jié),能幫助學生了解觀察的作用的大概方法?!俊澳莾A斜的門口,經(jīng)過仔細耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴?!薄捌教埂笔亲髡哂^察時用到的,“安靜”是作者用到的,“彈琴”是作者用到的。(出示課件4)(板書設(shè)計:細致連續(xù)眼睛看耳朵聽心想)片段一:灰鶴在沼澤地上開舞會,它們圍成一圈,起初用兩條長腿蹦高,后來越跳越上勁:索性大跳特跳起來了。那奇形怪狀的花步子,真能把人笑死!轉(zhuǎn)圈呀,躥跳呀,打矮步呀——活像踩著高蹺跳俄羅斯舞!片段二:街上出現(xiàn)了一些大蒼蠅,他們身上藍里透綠、一副沒睡醒的樣子。它們還不會飛,只能勉勉強強用它們的細腿在墻壁上爬搖搖晃晃的。片段三:叩頭蟲在表演它那暈頭轉(zhuǎn)向的把戲——把它仰面朝天放著,它就把頭吧嗒一點,蹦個高兒,在空中翻個跟頭,一直落在地上,站的好好的。
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