三年級數(shù)學(xué)滲透德育教案例文(編輯修改稿)
2024-12-06 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 M360系統(tǒng)問世它成為使用集成電路的第三代電子計(jì)算機(jī)的代表?！ 鍪褂贸笠?guī)模集成電路的第四代計(jì)算機(jī)。 ■第五代電子計(jì)算機(jī)被稱為智能計(jì)算機(jī)?！ 瞿７氯祟惔竽X功能的神經(jīng)計(jì)算機(jī)已經(jīng)開發(fā)成功它標(biāo)志著電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)入第六代?！ 《⑺惚P和計(jì)算器的認(rèn)識與使用 。 剛才同學(xué)們介紹了許多的計(jì)算工具，其中算盤是我們中國所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見到。你認(rèn)識算盤嗎?對算盤有哪些了解? (1)算盤各部分名稱 算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。 常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五。五顆在橫梁下，每顆代表一。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果?！ ≡趽軘?shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。(規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位) 撥出一個(gè)數(shù)，說一說這表示多少? (2)兩種不同的算盤： 出示兩種不同的算盤(書23頁圖)： 觀察有什么不同。 左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。 后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子?！ ≡蚴牵涸瓉硎侵袊捎玫氖?6進(jìn)制，滿15進(jìn)1，所以算盤每檔上是15。進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤的上面剩下1顆珠子?！ ?3)算盤的兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù) ?！ ?1)計(jì)算器的使用非常的廣泛，你認(rèn)識計(jì)算器嗎? 出示一個(gè)計(jì)算器，你能說說每個(gè)鍵的功能嗎? 顯示屏、時(shí)間鍵、日期鍵、清除鍵、開關(guān)及清除屏鍵、存儲運(yùn)算鍵、括號鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號鍵、等號鍵等?！ ?2)讓學(xué)生看課本自學(xué)，邊看自己的計(jì)算器邊看書，然后小組交流?！ ?3)計(jì)算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢? (4)全班看計(jì)算器，師生對口令?！ ∪?、總結(jié) 計(jì)算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計(jì)算器，你覺得計(jì)算器如果具備哪些功能就更好了?不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計(jì)算器，該如何使用，更希望同學(xué)們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計(jì)算工具?！ ∷摹⒆鳂I(yè)： 。(有興趣的同學(xué)，如果能根據(jù)計(jì)算工具的發(fā)展史將其羅列就更好了。) 。 最新三年級數(shù)學(xué)滲透德育教案例文3 教學(xué)內(nèi)容：教科書第26頁例1例2，做一做。 教學(xué)目的： ?！ ??！ ?，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、利用計(jì)算器計(jì)算： 386+179= 說說你是怎樣使用的?！ ?先按“386”，屏幕上顯示386，再按“+”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“=”，顯示結(jié)果565。) 試試ce鍵有什么功能?(清除) 自己試試看： 2639= 312247。8= ? 看清數(shù)，別摁錯(cuò)了。每次計(jì)算前要清0。 ?！ ?4+46=602= 19
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