三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案20xx年參考設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 02:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，可加上動(dòng)作表演。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)春雨、太陽(yáng)、春風(fēng)和小弟去呵護(hù)這些小苗兒呢?請(qǐng)通過(guò)你的朗讀讓我們知道你是怎樣呵護(hù)小苗的，還可以配上動(dòng)作哦。(生邊讀邊配上動(dòng)作，師適時(shí)引導(dǎo)) ④師生配樂(lè)有感情齊讀。在大家的共同呵護(hù)下，看到小苗兒慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)壯了，你是怎樣的心情?讓我們一起用朗讀表達(dá)自己的心情吧?！ ?2)“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆()小疙瘩。小綠疙瘩一天天長(zhǎng)大，顏色也慢慢變淺，成了()的小果兒了。??小草莓()了，朝外的一面開始發(fā)紅?！薄 、?gòu)恼n文里找出括號(hào)里的詞，并畫出來(lái)，點(diǎn)名填空。(課件相機(jī)出示括號(hào)里內(nèi)容) ②課件演示果兒的變化?！ 、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說(shuō)了，他——指名讀第5自然段的第一句話和最后一句話：弟弟心里在想什么?他又是怎樣做的?如果你是小草莓，你會(huì)對(duì)這個(gè)小弟說(shuō)些什么呢? (3)出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的句子，用波浪線畫出品嘗草莓的句子，然后交流。(課件出示，生對(duì)照畫線) ?、僮屨n前品嘗草莓的同學(xué)再次說(shuō)說(shuō)草莓的味道。(可仿照課文) ②借助圖片，引導(dǎo)生理會(huì)課文對(duì)草莓的描寫方法?！ 、圻@么好看又好吃的草莓誰(shuí)不喜歡呀，讓我們也來(lái)美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲?！ ∪?、總結(jié)升華，拓展延伸 (課件出示)： 草莓成熟了，許多水果也成熟了，你能把你喜歡吃的水果介紹給大家嗎?引導(dǎo)生仿照本課寫法，可從形狀、顏色、味道等方面說(shuō)。先在小組內(nèi)相互介紹，再在班上交流?！ ≌Z(yǔ)言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來(lái)。 拓展空間：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，并寫下觀察日記，然后與大家分享、交流?！ ∪昙?jí)語(yǔ)文教案3 《媽媽的葡萄》 教學(xué)要求： 會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)會(huì)8個(gè)新詞 有感情的朗讀課文 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛(ài)是偉大的，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。 復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽的愛(ài)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景?！ 〗虒W(xué)設(shè)想：這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私偉大的愛(ài)。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來(lái)的?”這個(gè)問(wèn)題充分討論，展開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎?想吃葡萄的時(shí)候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢? 二、初步感知課文 學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！ 〗處煼蹲x 抽讀生詞卡片 狐貍饑餓采摘附近 冒險(xiǎn)山洞一顆嗓子 再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事? 思考： (1)為什么課題是《媽媽的葡萄》 (2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關(guān)詞句。 體會(huì)： A翻過(guò)一座山，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)第三座山，狐貍媽媽終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。 B狐貍媽媽實(shí)在跑不動(dòng)了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會(huì)?！ ?3)聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的?誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。 (4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了? (5)請(qǐng)你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時(shí)的情景?！ ?6)山洞附近的葡萄是從哪里來(lái)的?小狐貍是怎么知道的?誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽說(shuō)的話?！ ?7)如果你是小狐貍，此時(shí)你會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀讀小狐貍的話?！ ?8)讓我們帶著對(duì)狐貍媽媽的敬意，再來(lái)讀讀這篇課文。 三、拓展 把這個(gè)故事講給你的同桌聽?！ ∠胂蠛倠寢尡猾C人追趕的情景，續(xù)寫一段話?！ ～C人帶著狗追來(lái)了，怎么辦?狐貍媽媽大聲喊：“嗚危險(xiǎn)!快逃呀!”這時(shí)() 第二課時(shí) 一、齊讀課文?！ 《W(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字 (1)用舊字換偏旁的方法學(xué)習(xí)：狐貍餓險(xiǎn)洞 (2)組詞 狐：狐貍狐步狐仙 貍：狐貍貍貓貍子 餓：饑餓餓了餓虎撲食 險(xiǎn)：危險(xiǎn)保險(xiǎn)冒險(xiǎn) 洞：山洞洞口洞穴 重點(diǎn)指導(dǎo)： 摘：里面是個(gè)”古”，不要寫成“”?！ ☆w：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。
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