一年級(jí)語(yǔ)文四季優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)文案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生讀詩(shī)文，每人一節(jié)。其他學(xué)生聽(tīng)完后評(píng)議(注意：要先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足，讓學(xué)生示范怎樣讀更好。) 指名讀詩(shī)文。配樂(lè)朗誦(學(xué)生)。 三、理解詩(shī)文內(nèi)容： 你感覺(jué)到“春天的手”了嗎?讀讀有關(guān)語(yǔ)句，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“春天的手”指的是什么? “春天的手撫摸著大地，大地一片新綠”：怎么撫摸?“新綠”是一種什么樣的綠?你還見(jiàn)過(guò)哪些新綠?(下面的三節(jié)引導(dǎo)學(xué)生仿照上面的學(xué)法學(xué)習(xí)) 表演讀課文?！ ≡囍痴b課文?！ ∷?、聽(tīng)歌曲《報(bào)春》?！ ∵^(guò)渡：聽(tīng)春天多么富有生機(jī)，快來(lái)說(shuō)說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)春天里的什么變化了。(比如：小松樹(shù)又在枝頭跳來(lái)跳去了，小朋友們愛(ài)在戶外活動(dòng)了，風(fēng)柔和了……) 補(bǔ)充延伸：你還知道哪些描寫春天的詩(shī)歌。(如：春曉——春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。春夜喜雨——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。詠柳——碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絕句——遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春日——?jiǎng)偃諏し笺羲疄I，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。) 你還知道有關(guān)“春”的成語(yǔ)嗎?(春意盎然、春華秋實(shí)、春蘭秋菊、春色滿園、春風(fēng)得意、滿面春風(fēng)……) 一年級(jí)語(yǔ)文四季優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2021文案3 教材分析 《特別的作業(yè)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以“愛(ài)護(hù)”為主題，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)?！ W(xué)生分析 本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已具備了一定的自學(xué)生字的能力，能借助拼音自己朗讀課文，能就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)初步的合作學(xué)習(xí)與討論，能夠用比較通順的語(yǔ)言回答課堂上教師提出的問(wèn)題，有一定的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)的能力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)個(gè)生字 在多媒體課件的幫助下，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文?！ ?ài)護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)?！ ÷?lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)?！ 〗虒W(xué)流程 一、懸念導(dǎo)入： 師：春天到了，王老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學(xué)校來(lái)。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細(xì)細(xì)的柳枝，還有的帶來(lái)了青青的小草。只有小麗手里什么也沒(méi)有……同學(xué)們，小麗怎么會(huì)沒(méi)完成作業(yè)呢?她會(huì)不會(huì)挨批評(píng)呢?你們想知道嗎? [給學(xué)生留下一個(gè)懸念，通過(guò)懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣] 別著急，今天我們就來(lái)讀一讀小麗的特別的作業(yè)?！ “鍟?shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空。 看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎? [培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力] 二、初讀課文學(xué)文識(shí)字 初步感知課文 (1)生自由讀課文，畫下不認(rèn)識(shí)的字?！ ?2)在讀課文時(shí)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，你打算用什么樣的辦法解決呢?誰(shuí)來(lái)介紹介紹好辦法? 學(xué)習(xí)生字 (1)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)課文中的生字。 (2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡(jiǎn)單指導(dǎo)朗讀?！ ?3)開(kāi)火車讀詞 (4)組長(zhǎng)檢查組內(nèi)同學(xué)的識(shí)字情況?！ ∪?、游戲鞏固識(shí)字 找朋友對(duì)卡片 [學(xué)習(xí)之余，做個(gè)游戲，既讓學(xué)生休息，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí)] 四、理解課文 (1)再讀課文，邊讀邊想同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題：小麗的特別的作業(yè)是什么? (2)通過(guò)自己讀課文，剛才提出的問(wèn)題，你們找到答案了嗎?小麗的作業(yè)到底是什么呢? (3)她的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)有什么地方一樣?又有什么地方不同呢? (4)為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)? 五、聽(tīng)音樂(lè)，看課件，感受春天的美。 [
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