【文章內(nèi)容簡介】 哪個大組的字音讀得最準！ （ 3）師：四個大組真是好樣的，還有哪個同學愿意讀給大家聽，愿意讀得小朋友我們一起來讀吧。 三、識字 句中學字（學生站起來帶讀生字要大方，聲音響亮）師：課 文讀得真棒！我把生字找了出來，看你們還認識嗎？（出示多媒體課件第一小節(jié)） （ 1）師：這里面有三個字寶寶，誰教大家讀。 生當小老師看拼音認讀生字：尖、說、春 師指導正音。（ 2）師：認識了字寶寶，那我們一起把這句話讀一下。 生齊讀。 識字游戲：點兵點將 認讀詞語 四、朗讀全文、培養(yǎng)語感 學習課文第一句 師：生字我們都認識了，那課文一定能讀得更好！誰來讀讀兒歌第一節(jié)。師：看，春天來了！ 師生互動，問答式讀出草芽嬌嫩與快樂。拓展思維 （ 1）師：春天在小朋友們的眼睛里。多美的春天啊，我們太喜歡它 啦，讓我們帶著喜悅的心情再來讀讀兒歌的第一節(jié)：草芽尖尖，它對小鳥說： “ 我是春天。（ 2）還有什么，它對誰說： “ 我是春天呢？ ” （課件演示） （ 3）他們還會說些別的話嗎？（課件演示） （ 4）師：真厲害啊，知道嗎？！剛才你們說的話就是一首首優(yōu)美的小詩，你們巳經(jīng)成了小詩人啦！就讓我們一起來讀讀你們剛才創(chuàng)作的小詩吧！教學反思 蕭山區(qū)陽光學校新課程背景下課堂教學之 —— 導 學 案 四 季 設計：王麗 修改：王玉鳳 修改時間： 課時： 2 內(nèi)容： 四 季 版本 人教版 年級 一 學科第 60、 61 頁 課 題 四 季（第 2 課時） 教學目標： 能正確、流利地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。 教學過程： 一、學習課文二、三、四句。 師：剛才小朋友找了春天，看了春天，其它的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。你喜歡哪個季節(jié)？ 生自由說。相機靈活學習。 學習第二句（ 1）播放多媒體課件 師生體會感受，引讀 “ 我是夏天 ” 師：現(xiàn)在你們就是荷葉了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？ 生：我看到了小青蛙。生：我看到了小蜻蜓在跳舞。生：我看到了荷花。師：噓，你聽到了什么？ 生：我聽到了小青蛙在呱呱的叫個不停。生：我聽到了小鳥在唱歌。師：啊，你聞到了什么？ 生：我聞到了荷花香。 師：于是你們就開開心心的對青蛙說 — 生：我是夏天。 （ 2）指生讀。 師：請你這個小荷葉說吧。 3學習第三句 （ 1）看圖引讀 “ 我是秋天 ” 子 師：秋姑姑悄悄地來到了我們教室，她給我們帶來了谷穗娃娃。你們看，谷穗金黃金黃的，沉甸甸的，農(nóng)民伯伯看了它就充滿了豐收的喜悅，它怎么說呀？（師配動作引讀） 生：她鞠著躬說。 生：谷穗有禮貌的彎著腰說。師：說什么呢？ 生：我是秋天。（ 2）指名生讀，女生讀。 4學習第四句 （ 1）播放多媒體課件（ 2）師生合作讀 師：瞧，雪娃娃是孩子們的寶貝，多神氣啊！它大肚子一挺，頑皮地說 —— 生：我就是冬天。師：誰來讀？ 生個別讀。（ 3）男生合作讀 師：好，全體男生都做一回神氣的雪娃娃！ 二、學習小組表演讀文。 師：小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學習小組一起合作讀課文吧。聽清楚老師的要求： （ 1）四個孩子一人讀一節(jié)。 （ 2）要讀得正確流利，有感情，還要配上動作。 （ 3）合作好 ，讀得好的小隊，我將給他們送上四季仙子的禮物（展示），并邀請他們?yōu)槿啾硌荨? 生四人學習小組表演讀文。全體表演： 創(chuàng)作《四季新詩》 三、總結 師：小朋友們，四季給我們帶來了萬物復蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，讓我們做四季的朋友們，盡情地去畫四季，唱四季，做四季的小詩人吧！教學反思 第三篇：一年級語文《四季》教案 一年級語文《四季》教學案 學習目標 認識 11個生字，會寫 “ 口、日 ”2 個字。學會 “ 橫折、橫折鉤 ”2 種筆畫，認識 4個偏旁 “ 口、禾、雨、月 ” 。 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受四季之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。重點難點 正確認讀和使用 “ 對、說 ” 等 11 個生字，能正確、標準的朗讀生字，正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學習重點和難點。教學準備 教師：多媒體課件：有關四季的動畫和圖片，識字內(nèi)容，課文內(nèi)容、相關練習等。學生：充分預習課文，圈畫生字。教學方法： 啟發(fā)教學法、談話法、表演法等。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，揭示課題（ 3分鐘） ：小朋友們，我們一起聽一首動聽的兒歌《春天在哪里？ 》（播放《春天在哪里？》）。你知道這首歌里唱的是哪個季節(jié)嗎？（春天）一年中除了有秋季，你還知道什么季節(jié)？（找兩個學生回答） 生：還有夏天、秋天、冬天。 ：同學們真聰明。今天我們就一起來學習一篇描寫四季的課文。板書課題： 生：齊讀課題。 二、初讀課文，激趣識字。（ 10分鐘） 師：請小朋友們打開課本第 54 頁，自己大聲的讀一讀，如果有遇到不認識的字，請拼音朋友幫幫你。 生讀，師巡視。 師 :看，老師把生字寶寶請來了，看看你會讀嗎？讀準確了嗎？（出示 拼音生字幻燈片）對 說話 就是 荷葉 圓圓 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天 齊讀（ 1遍） ,強調(diào) “ 說、是 ” 是翹舌音， “ 圓 ” 是整體認讀音節(jié)。 小老師領讀（ 2個） 師 :拼音寶寶藏起來了，生字你還會讀嗎？（出示生字） 男女分組讀。（ 1遍） 師：老師把生字單獨拿出來了，我們要開火車讀。（出示單個生字） 開火車讀 (2 列 )（ 1遍） 交流識字的方法。 師 :你有什么好方法更快的記住這些生字嗎？ 生交流，找一個同學說。 師：老師這里也有一些識字方法和大家交流。加一加：禾 +火 =秋 月 +土 =肚 口 +十 =葉 比一比：是 — 足 認識偏旁部首 師 :“ 說 ” 的偏旁是什么？這節(jié)課我們要認識新的偏旁部首，他們分別是 :口字旁、禾字旁、雨字頭、月字旁。你能說說剛才學的哪些生字帶這些偏旁 ? 生：葉、秋、雪、肚。拓展識字。 帶雨字頭的字（出示圖片）：霧、霜、露、雯、霖。（形聲字）帶月字旁的字（出示人物照片）：臉、腿、腳 齊讀 2遍。 師：考考你，看你是否學會了。（出示生字） 齊讀（ 1遍） 小結：同學們不但能在課文中識字，還有那么多好方法可以幫助我們認識生字，真是太棒啦！ 三、指導寫字。（ 5分鐘） “ 口 ” 。學習新的筆畫 “ 橫折 ” 。 “ 口 ” 字，讓學生先觀察說說應注意什么 ，口訣