【文章內容簡介】 起來。通過多種多樣的交際形式，如生生合作，師生合作，讓學生充分、大膽地表現(xiàn)自己。讓學生置身于良好的交際氛圍中。這樣，充分調動了學生的參與積極意識，學生交際起來也會很輕松。這樣使學生樂意把自己讀過 的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人。教學目標： 讓學生知道什么書是好書 ,引導學生讀好書 ,讀整本的書 ,并樂意把自己喜歡的一本好書清楚明白有條理地推薦給大家 ,努力用語言打動別人。 創(chuàng)設讀書生活情境 ,進一步強化學生的讀書意識 ,激發(fā)學生讀書的興趣。 在互動交流中培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣 ,并能正確的進行口語表達與評議 ,鍛煉學生口語交際的綜合能力。教學重難點： 訓練學生能用普通話清楚明白地表達自己的看法，并認真傾聽別人的發(fā)言。教學過程： 一、品味書香 （一）【課件】（樂起）師配樂朗誦與讀書有關的小詩，喚起學生的記憶，創(chuàng)設情境將學生帶入書的海洋。 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹駿馬，能像一首詩，帶我們領略人世的真諦。 即令你一貧如洗，也沒有任何欄桿能阻擋，你在書的王國遨游的步伐。多么質樸無華的車騎！可是它裝載了人類靈魂的全部美麗 （二）師：同學們，莎士比亞說過： “ 生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。 ” 書籍是我們最好的朋友，那你知道我們?yōu)槭裁匆x書呢？ 同學們，你們還知道哪些關于書籍的名言呢？ （三 ）是啊，讀書有如此多的好處，是不是所有書都適合我們讀呢？那么什么樣的書才是好書呢？ 二、遨游書海 （一）師：同學們，我們學校構建書香校園已經有好幾年了，相信在這幾年里，大家一定看了不少的好書。能說說你最喜歡的是什么書嗎？【課件】 （二）生說自己最喜歡的書。 （三）師：既然大家看了這么多的好書，好的東西應該拿出來和大家一起分享啊，好書也一樣，應該推薦給大家，您們愿意來推薦你喜歡的書嗎？（樂終） 三、學習推薦 （一）師：播放學生推薦示范的微視頻： （二）師生進行討論：你們從他推薦的書中了解到什么？ （三）生自由 發(fā)言。 （四）師：你還想知道這本書的哪些方面呢？ （五）生補充說。 四、明確要求 （一）師：看來推薦一本好書還真得講究方法呢。（貼書）請大家翻開書 159 頁，看看第八次口語交際《向你推薦一本書》還從推薦、傾聽、評價方面給了我們什么提示。（補充課題：向你推薦一本）并用筆勾畫一下?！菊n件】 （二）生自由讀，勾畫要求。 （三）師引導學生說各方面的要求。 會說 （ 1）師：好了，同學們，誰來告訴我們推薦一本書時，從哪些方面說？ （ 2）（生回答） （ 3）師：你們認為還應該從哪些方面說？ （ 4）生：書名、作者 ??【課件】（貼會說）說出貼的內容。 會聽 （ 1）師：明白了怎么去說，那當別人在介紹時，其他同學在傾聽方面應該怎么做呢？ （ 2）生各抒己見匯報自己的想法。 （ 3）師再次強調：同學們，你們認為該怎么聽？ （ 4）生說：認真聽，仔細想?！菊n件】（貼會聽）說出貼的內容。 會評 （ 1）師：我們聽別人說完后，可以進行評價，那么你們認為該從哪些方面進行評價呢？ （ 2）生自由說要求【課件】師（貼會評）說出評的要求。 （四）師：同學們，老師還有個小小的建議：我們在推薦時，一定要做到聲音洪亮，語言流 暢、態(tài)度大方、說的時候要有重點，還可以說說讀后感，其實你們在推薦時如果能留下一點懸念，這樣會更吸引人?！菊n件】 五、小組推薦 （一）師：現(xiàn)在我們就按剛才的要求在小組里先交流一下吧 （二）生小組交流，師巡視。 （三）（交流完畢）師：好了，同學們，我剛才到每個小組去看了看，還參與了交流，發(fā)現(xiàn)你們說得很熱鬧，評得也很精彩，我已經迫不及待的想聽聽你們的小組代表推薦了。哪個小組的愿意先來呢？ （四）【課件】小組推薦。（師引導交流和評價。） （五）師：就是這樣，孩子們，你推薦得越精彩，你心愛的好書就會得到更多人的喜愛，才會有更多人來看你所推薦的好書。 六、換角色推薦 （一）師：咱們班的孩子可真聰明，在這短短的時間里就學會了如何向別人推薦一本好書。但是，剛才的推薦，大家都是從一個角色推薦的，你們知道是什么角色嗎？ 生：讀者 （二）師：對了，現(xiàn)在請大家注意聽聽老師推薦的書，看看有什么不同？ （三）（師采用書中人物角色推薦童話故事《野天鵝》）師：你們覺得有什么不同？ 生：是從書中人物的角色來推薦的。 （四）師：對，推薦時我們還可以從書的自述、作者、書 中人物、推銷員 ??的角色進行推薦。孩子們，自己先試試看吧！有困難的舉手，老師來幫助你。 （五）現(xiàn)在，誰有勇氣來換角色推薦呢？【課件】 （六）生換角色推薦，師引導，創(chuàng)設情境。（調動學生積極性，引導討論、評價。） 小組匯報后，學生自由評價：重點看是否把好書的主要內容或把自己對這本書的看法說清楚、說明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨特、有吸引力，推薦是否達到效果，并思考不足的地方該如何矯正、補充等。 組織學生評出 “ 最佳創(chuàng)意獎 ” 、 “ 最佳推薦獎 ” 、 “ 最佳建議獎 ” ，給予表揚、獎勵 。 七、總結 聽了大家精彩的推薦，老師真想趕快讀一讀這些好書，相信大家和我有同感。我們閱讀一本好書，猶如結識一位好朋友，給人力量，催人奮進。好書可以向大家推薦，如果你看到好的電影，或好的電視欄目、一副漂亮的畫、一處優(yōu)美的風景，大家都可以用這樣的方式推薦給你的同學，推薦給你的親朋好友。（課件出示老師給學生推薦的書目，引導學生多讀書，讀好書 .）下面請大家看老師推薦的書目，你對照一下，你一本還沒有讀過，下去可以相互借閱，或者到書店購買。 同學們，讀書是一個奇妙的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使它清晰可見，然后通過你的感覺、你的想像，進入你心靈的空間，因為讀書，你心靈逐漸變大，變得飽滿而美麗，會變成一個豐富多彩的心靈宇宙。孩子們，老師希望大家繼續(xù)與好書相約、相伴，養(yǎng)成好讀書的習慣，讓你的心靈時刻沐浴書香，做一個知識淵博并有良好修養(yǎng)的人。 八、作業(yè)超市 用今天學到的方法，課后向同學、父母或鄰居小朋友推薦一部好電視劇或一部電影。 請你以書作喻，創(chuàng)編一則讀書格言，制作成精美書簽送給自己的學習伙伴。 把剛才自己推薦的話寫成稿件，準備辦 一期 “ 好書大家讀 ” 墻報。 第三篇：向你推薦一本書 開