【文章內(nèi)容簡介】 的鴨子，看來，春天真的已經(jīng)來到，風(fēng)，搖綠了樹的枝條……(出示第一小節(jié)，學(xué)生跟隨教師讀)　　三、感受春天—品讀課文　　引導(dǎo)學(xué)生自由讀第一小節(jié)：你感受到了什么?　　學(xué)生匯報交流：　　在匯報交流中理解“搖綠”、“漂白”用詞的精妙，感受春天的美?！　≈笇?dǎo)朗讀：春風(fēng)春水，綠樹白鴨，多么美麗的春景啊!這是我們盼望了整整一個冬天啊!　　第二小節(jié)：　　這么美的春天，想不想出去玩?那就讓我們換上春裝，出發(fā)吧!(投影出示第二小節(jié)，學(xué)生邊讀邊悟。)　　飛過樹林，飛上山岡，到處有春天的歡笑，孩子們在樹林里、山岡上跑得多歡哪，帶著這種快樂的心情讀一讀吧!　　第三、四、五小節(jié)：　　到處有春天的歡笑，孩子們到底看到了什么，自由讀三、四、五小節(jié)?！　〉诹」?jié)：　　在學(xué)生談體會時，引導(dǎo)學(xué)生抓住“牽引”“愛憐”體會對蝴蝶的喜愛之情?！　≈笇?dǎo)朗讀：帶著對蝴蝶的愛讀一讀這一小節(jié)?！　〉谄咝」?jié)：　　指導(dǎo)學(xué)生談體會，在交流的過程中抓住“禁不住”、“雀躍”體會孩子的快樂心情。　　指導(dǎo)朗讀：那你帶著這種感情讀一讀?！　〉诎诵」?jié)：　　春天的田野，到處充滿春的氣息，一切都那么新鮮、有趣，看，孩子們又在干什么?(讀第五小節(jié))　　在春天的田野上玩，多有趣啊!誰能將這三小節(jié)美美地讀一遍，讓我們也來分享孩子的快樂!　　第九小節(jié)：　　同學(xué)們體會得多好啊!看來，你們都是用心在讀書，用心去感受，才會有這么深刻的體驗!是啊!暢游在春的原野，看蝴蝶飛舞、雛菊綻放、枝頭吐綠，聽溪流歌唱，和它奔跑，多愜意啊!就連走累了，也是一種享受，(投影出示，學(xué)生讀)走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。是誰瘙癢了我的面頰?啊!身邊又鉆出嫩綠的小草……　　從這個省略號你體會到了什么?(還有許多春天的消息)　　四、贊美春天—拓展延伸　　我知道同學(xué)們課下收到了很多春的消息，那么，拿出筆來，用自己喜歡的方式表達出來吧，可以寫一段話，也可以寫一首小詩。(學(xué)生書寫)　　交流：教師適時評價　　總：是啊!走進春天，就像走進了連綿不斷的畫卷，春天就是如此美麗。　　五、作業(yè)　　繼續(xù)尋找春的消息，并用自己喜歡的方式表達出來?！　≌乙徽蚁嚓P(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀，背一背，唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。　　一年級語文教案5　　《雨點兒》　　設(shè)計說明　　對于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進入閱讀階段，給他們打開一個建立在生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。本課設(shè)計特別注重教師的有效引導(dǎo)，架起生活與教材的橋梁，意在引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說。在主動探究中識字，讀懂課文，初步了解雨點兒的作用，同時對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣?！　≌n前準(zhǔn)備　　，生字詞卡片。(教師)　　、草的作用。(學(xué)生)　　課時安排　　2課時?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　一、謎語激趣，導(dǎo)入新課　　：千條線、萬條線，落入水中就不見。(雨)　　，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備。　　(1)導(dǎo)問：生活中你見過什么樣的雨呢?　　預(yù)設(shè)：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨?！　?2)導(dǎo)問：你觀察過大雨嗎?是什么樣的?　　預(yù)設(shè)：大雨有時伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快就匯成溪流?！　?3)這種雨在夏天常見，小雨在什么季節(jié)下?　　預(yù)設(shè)：春天、秋天?！　。航裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書課文題目)　　，強調(diào)兒化音的讀法，同時讀出雨點兒的可愛。先跟老師讀，再齊讀?！　≡O(shè)計意圖：興趣是最好的教師。知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。本環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的謎語引入，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己印象中的雨，充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓生活經(jīng)驗與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點，應(yīng)重點指導(dǎo)。　　二、初讀課文，自學(xué)生字　　(一)過渡：這么可愛的雨點兒，課文中是怎么寫的呢?快打開書來讀一讀吧!　　(二)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。　　提出自學(xué)要求：　　，借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。　　。　　(三)檢查自學(xué)情況。　　，重點強調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲?！　≌n件出示帶有拼音的詞語：　　shǔb249。qīnɡyncǎib224。nk242。nɡw232。nd225。d224。onǎrd236。fɑnɡ　　數(shù)不清　云彩　半空　問答　到哪兒　地方　　m233。iyǒuɡ232。nɡhǎolǜs232。zhǎnɡchū　　沒有　更好　綠色　長出　　，“開火車”認(rèn)讀沒有拼音的生字?！　≌n件出示生字：　　數(shù)　彩　半　空　問　到　方　沒　更　綠　出　長　　設(shè)計意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識?！　∪?、多種方法，隨文識字　　：同學(xué)們真棒，這么快就記住了這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到課文中去找一找這些字寶寶吧!　　，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并評價?！　。瑢W(xué)習(xí)生字“數(shù)”“彩”，認(rèn)識新偏旁“彡”?！　?1)導(dǎo)學(xué)：瞧這些雨點兒，它們下得多歡快呀!沙沙沙，沙沙沙!小朋友們，你們知道這些雨點兒是從哪里來嗎?你能用