【文章內(nèi)容簡介】 候語速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。)　　(2)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！薄　?3)同學們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)　　(4)通過“長滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點?！　?5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流)　　、六自然段?！　?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！薄　?2)同學們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)　　(3)通過樹葉“全變黃”，地上長蘑菇，感悟秋季特點?！　?4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流)　　、八自然段?！　?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。”　　(2)同學們讀讀看，小蝸牛看到的這些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)　　(3)通過樹葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點?！　?4)展開聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流)　　。進一步感受一年四季不同景物的變化?！　　皩?、媽、全、回”　　(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置?！　?2)師范寫生字?！　?3)生描紅，書寫，師巡視指導?！　。骸　⌒∨笥褌?，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務，感受美麗的季節(jié)?！　∷摹⒖偨Y拓展　?。和瑢W們，學完了本課，你都有哪些收獲呢?　　(1)學會了本課的生字詞，并知道了一年四季的美麗和變化?！　?2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點。　　　　(1)按課文內(nèi)容填空　　一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個季節(jié)的景色都很美?！　?2)我會填?！　〈禾靵砹?，小樹(　)了。　　夏天來了，小樹(　)了葉子?！　∏锾靵砹耍涞娜~子全(　)了。　　冬天來了，小樹的葉子全(　)了?！　∫荒昙壵Z文教案4　　《項鏈》　　設計說明　　我們教師只要把語文的課堂教學深入到生活中，把學習語文的快樂釋放到生活實際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對語文學習的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復!真正讓孩子享受學習語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來!　　在本節(jié)課的教學設計中，我特別注重和學生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術等學科的整合，不斷使主題得以升華，讓學生充分感受文中所蘊含的真情。同時，非常尊重學生個性化的發(fā)展，限度地為學生提供一個可以自我展示的平臺：可以自由選擇識字方法，可以自由選擇讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨特感受……一切的一切都是為了體現(xiàn)其個性，體現(xiàn)快樂學習?！　≌n前準備：　　，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。(教師)　　，預習生字，朗讀課文。童年玩耍的照片、紀念品、畫。(學生)　　課時安排：2課時?！　〗虒W過程：第一課時　　一、感受美　　。　　師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下?！　??！　?教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音?(海浪聲)聽，這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目?！　≡O計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學生對本課學習充滿興趣?！　《㈩I略美　　?！　。捍蠛：猛鎲?小娃娃快樂嗎?同學們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧，注意讀準字音，再把圈畫的字詞讀一讀?！　??！　?，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀?！　≡O計意圖：描畫面，想意境，讓學生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學生的閱讀愿望和學習興趣。利用學生的閱讀期待，實現(xiàn)學生讀的愿望，達到流利讀課文的目的。　　三、集中識字　　?！　煟涸~語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認識認識它們。　?。哼x擇你喜歡的生字記一記?！　。喊涯阌浀淖趾湍愕耐勒f一說，互相學習?！　。喊涯阆矚g的字和我們大家說一說吧，其他同學應該認真傾聽，并且繼續(xù)補充。　　預設：　　形聲字：藍、笑、和、活、金　　數(shù)筆畫：又、向　　加一加：藍、笑、和、娃、掛、活　　減一減：又(叉)、白(的)　　形近字：娃——掛、貝——見　　換一換：著(看)