【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)《金蛇狂舞》　　年齡段和領(lǐng)域：大班健康領(lǐng)域　　活動(dòng)目標(biāo)：　　掌握頭上、胯下傳球的技能。（重點(diǎn)）　　與同伴合作，能夠動(dòng)作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進(jìn)行傳球。（難點(diǎn)）　　體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂(lè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　皮球19個(gè)、標(biāo)志貼、背景音樂(lè)、筐子6個(gè)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)“小龍戲珠”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)?！　「S音樂(lè)進(jìn)行球操熱身。　　師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本領(lǐng)吧！　　幼兒自由進(jìn)行球的一物多玩?！　煟何覄偛趴吹接信闹娴模瑵L著玩的，踢著玩的，你們的本領(lǐng)可真大?！　《?、通過(guò)“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導(dǎo)幼兒探索皮球的多種玩法，進(jìn)行頭上、胯下傳球的練習(xí)?！　⊥ㄟ^(guò)自主探索，引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法?！　煟耗銈兌奸L(zhǎng)大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個(gè)龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬(wàn)不要把它摔碎。請(qǐng)龍頭來(lái)找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢？我們來(lái)試一試吧！　　小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開(kāi)，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開(kāi)，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球?！　⊥ㄟ^(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭上傳球的練習(xí)?！　煟毫鶙l小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運(yùn)龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運(yùn)到龍尾的筐子，三條大龍來(lái)比一比賽，看誰(shuí)運(yùn)的又快又穩(wěn)！　　小結(jié)：第一名獲勝的原因：因?yàn)樗麄儎?dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們！　　通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行胯下傳球的練習(xí)。　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比一比跨下傳球看看哪一組動(dòng)作快！　　小結(jié)：要傳得快不光要注意力集中，還要學(xué)會(huì)自己調(diào)整合適的距離?！　∫龑?dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球?！　煟含F(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來(lái)傳龍珠，傳龍珠的時(shí)候要跟前一個(gè)小朋友運(yùn)用不一樣的方法，一個(gè)頭上一個(gè)胯下，我們一起試一試吧！　　小結(jié)：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領(lǐng)，真棒！　　三、創(chuàng)設(shè)游戲“金龍騰飛”引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，綜合運(yùn)用兩種傳球方法，進(jìn)行組合接力傳球?！　∫?guī)則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進(jìn)行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊(duì)能最先完成任務(wù)?！　⌒〗Y(jié)：經(jīng)過(guò)努力的練習(xí)，所有的小龍都長(zhǎng)大了，成為了有本領(lǐng)的金龍，真棒！恭喜你們長(zhǎng)大了！　　四、放松活動(dòng)“金龍潛海”。　　五、課后延伸　　師：小朋友們，在戶外活動(dòng)的時(shí)候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰(shuí)的方法多，誰(shuí)的速度快　　《金蛇狂舞》教案9設(shè)計(jì)意圖：　　龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛(ài)。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂(lè)此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化?！　∫龑?dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)?！　∨囵B(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣?！　∈煜じ枨?，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?！　「惺軜?lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂(lè)樂(lè)器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍?！　』顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力?！　「兄獦?lè)曲的結(jié)構(gòu)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、VCD盤(pán)?！　?lè)曲圖譜?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入?！　≡跉g快的《喜洋洋》樂(lè)曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座?！　《⑿蕾p錄像，初步感受樂(lè)曲?！　】赐赇浵窈?，教師提問(wèn)：　　你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?為什么要舞龍?　　我們現(xiàn)在也一起來(lái)學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))　　小結(jié)：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)歡慶?！　∪?、再次完整地欣賞樂(lè)曲。(放音樂(lè)磁帶)　　欣賞后，提問(wèn)：　　聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你們心里有什么感受?　　你最喜歡哪一部分?為什么?　　小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國(guó)著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂(lè)曲《倒八板》加以改編的。這首樂(lè)曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放?！　∠胍幌耄@么熱鬧歡騰的音樂(lè)，還可以在什么時(shí)候播放?　　(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))　　四、分段欣賞，深入的理解與感受?！　〗處煟骸斑@首樂(lè)曲有幾段?”(三段)　　教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂(lè)后，提問(wèn)：“聽(tīng)了這一段音樂(lè)，你感覺(jué)怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂(lè)句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)　　幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂(lè)后，教師提問(wèn)：“第二段音樂(lè)和第一段音樂(lè)相似嗎?”聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?我們給這一段音樂(lè)取名為B段?！　D譜二(略)　　幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂(lè)后，教師提問(wèn)：“這一段音樂(lè)與第幾段音樂(lè)相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))，我們給它取名為C段?！　D譜三(略)　　教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段?！　∥?、整體欣賞，自由表現(xiàn)。　　過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會(huì)很開(kāi)心?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂(lè)器，一起舞起來(lái)吧?！　∮變鹤杂蛇x擇道具，在音樂(lè)聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)　　活動(dòng)反思：　　音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì)。音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到**?！　≌麄€(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的?！　∷自捳f(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!　　《金蛇狂舞》教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)對(duì)比音樂(lè)、演奏音樂(lè)、表演音樂(lè)等多種形式，感受樂(lè)曲的歡快熱鬧的性質(zhì)，體驗(yàn)過(guò)年的開(kāi)心，期盼春節(jié)的到來(lái)。　　熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲?！　L試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　過(guò)年的PPT、打擊樂(lè)器?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、對(duì)比音樂(lè)，感受樂(lè)曲熱鬧喜慶的氛圍?！　?duì)比兩段音樂(lè)　　T：“快過(guò)年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點(diǎn)音樂(lè)，我找到了兩段好聽(tīng)音樂(lè)，但是不知道哪段音樂(lè)比較合適，請(qǐng)你們來(lái)幫我選擇一下哪短音樂(lè)在春節(jié)放比較合適？為什么？”　　樂(lè)曲介紹　　T：“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲有一個(gè)好聽(tīng)的名字《金蛇狂舞》　　二、欣賞音樂(lè)，嘗試?yán)斫鈽?lè)曲熱鬧喜慶的性質(zhì)　　欣賞音樂(lè)，理解曲名　　T：“誰(shuí)來(lái)猜猜看“金蛇”是什么？”（龍）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”　　小結(jié)：“龍是中國(guó)的象征，我們中國(guó)人都是龍的傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過(guò)節(jié)的時(shí)候熱鬧歡騰的景象?！弊屛覀?cè)賮?lái)欣賞一下這首金蛇狂舞（圖片）　　感知打擊樂(lè)器　　T：“我們?cè)跇?lè)曲中聽(tīng)到了哪些我們熟悉的的樂(lè)器聲音了嗎？”　　小結(jié)：“這些小樂(lè)器有一個(gè)共同的名字叫打擊樂(lè)器?！薄　：“你還在其他地方聽(tīng)到過(guò)加入打擊樂(lè)器的演奏嗎？”　　小結(jié)：“有高興的事情，才會(huì)敲敲打打，樂(lè)曲中加入打擊樂(lè)器會(huì)使樂(lè)曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了，使音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更活潑、更熱鬧?！薄　∪?、演奏小樂(lè)器，體驗(yàn)樂(lè)曲熱鬧喜慶的氛圍　　老師示范指揮　　T：“說(shuō)到打擊樂(lè)器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手演奏了。”　　T：“仔細(xì)的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽(tīng)的音樂(lè)?！薄　∮變嚎帐志毩?xí)　　T：“先讓我們用小手試試看?！薄　∮變耗脴?lè)器演奏　　《金蛇狂