【文章內(nèi)容簡介】 輕松、閑適而又不乏文化品位的感覺。 —— 景區(qū)設(shè)置：桃花源村、陋室、故人莊、山居、田園居、南山。 —— 日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人莊（第一天晚餐）， 山居（第一天晚），田園居、南山（第二天）。 —— 具體景點設(shè)計：以 “ 山居 ” 為例： ① 松林散步，傾聽天籟，體味自然。倘有月亮，會有 “ 明月窺人 ” 或 “ 月亮走我也走 ” 的美景出現(xiàn)。 ② 清泉漂流，體會 “ 清泉皮筏石上流 ” 的趣味。 ③ 溪中泛舟采蓮，時有 “ 驚起一灘鷗鷺 ” 的情景再現(xiàn)。 ④ 泉邊浣衣、竹林篝火。 —— 經(jīng)營方式：與中央電視臺合作開發(fā)，或與其他影視機構(gòu)合資開發(fā)，既作旅游景點，又作影視劇外景基地。 《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計 （馬鞍山市第二中學(xué) 張陳） 教學(xué)目標(biāo) 解山水田園詩和體會王維詩歌 “ 詩中有畫 ” 的特點。 培養(yǎng)學(xué)生初 步鑒賞唐宋詩詞的能力。 品味文化之美，含蓄之美。 教學(xué)設(shè)想 教學(xué)重難點： ① 鑒賞詩歌。 ② 體會王維詩歌 “ 詩中有畫 ” 的特點。 教法學(xué)法：涵詠、賞讀、點撥、講析相結(jié)合。 教學(xué)工具： Powerpoint 課件 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)語 【學(xué)生活動】以前我們學(xué)過他的《鳥鳴澗》、《使至塞上》、《送無二使安西》，現(xiàn)在請幾位同學(xué)來試著背誦。 【講述】中國是一個詩的國度。唐朝是一個詩的時代。它不僅在詩體上創(chuàng)造出了五七言近體詩（律詩和絕句）、完善了七言古體詩，還孕育出了一個燦若明星的龐大詩人群體。其中除了 李白、杜甫、白居易這三顆才冠古今、風(fēng)華絕代、光耀千秋的星星外，還有多如恒河沙石的才華橫溢的詩人，在唐詩的天空熠熠閃光。王維就是其中的一顆。 今天讓我們一起走近王維，走近他的詩歌。 二、解題： 近體詩略說 王維與《山居秋暝》 生回答，師補充，出示課件。 王維（ 701— 761），字摩詰，官至尚書右丞，世稱王右丞，唐代山水田園詩人。他的詩歌創(chuàng)作以公元 737 年（張九齡罷相，李林甫執(zhí)政）為界，可分為前后兩個時期。在前期他有濟(jì)世之志，希望在政治上有所作為，因此創(chuàng)作了不少思想積極、情調(diào)激昂的政治詩、邊塞詩；到后期 他先后隱居于終南山和輞川別墅，寫了大量山水田園詩。他的山水田園詩詩風(fēng)直承陶淵明，似淺而實深，似淡而實腴。他又喜繪畫，擅作遠(yuǎn)景 ，又擅畫人物、叢竹。蘇軾贊他 “ 味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。 ” 略說山水田園詩 山水田園詩，源于老莊哲學(xué)，成于淵明手筆，繼于大謝（謝靈運）小謝（謝眺），盛于唐代王（王維）孟（孟浩然）。 山水田園詩以描繪秀麗的山光水色，和諧的田園生活為主要內(nèi)容，寄托了作者因懷才不遇，或憤世嫉俗，或厭惡官場，或清貧自守而寧愿隱身山林，嘯傲煙霞，自由自在，無拘無束的生活愿望。 三、誦讀感 悟 （ 1）、教師范背 （ 2）學(xué)生朗讀（讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏） 明確：浣（ hu224。n），洗 歇（ xi235。），衰敗 （ 3）指名讀，生體會語氣語調(diào)（結(jié)合注釋疏通詩意）。 （ 4）、齊讀，感知詩歌情趣。 四、品味鑒賞 欣賞畫中之美 （ 1）、析題 明確： 暝：日暮，傍晚。 居：停留，住宿。 詩題中四個詞，分別點出了地點、事件、季節(jié)、時間，可以理解為：秋天的傍晚，留宿于山中。 （ 2）、 “ 空山新雨后，天氣晚來秋。 ” 首聯(lián)寫出了什么樣的意境？ 明確：山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。 給全詩創(chuàng)造了一個寂靜，清新，幽雅的環(huán)境。 首聯(lián)與詩題有什么聯(lián)系？ 明確：首聯(lián)緊扣詩題，點出了時間、地點、季節(jié)。 （ 3）、 “ 明月松間照，清泉石上流。 ” 頷聯(lián)寫景如畫，一靜一動，是否都從視覺的角度來寫的？為什么？ 明確：不是。前者呈現(xiàn)于視覺，后者訴之于聽覺。表現(xiàn)出山村的自然美。 頷聯(lián)與首聯(lián)有何聯(lián)系？ 空氣清新方可見月光之皎潔；新雨之后才能顯清泉之聲響。 （ 4）、頸聯(lián)的詞序還可作怎樣的調(diào)整？ 明確： “ 竹喧浣女歸，蓮動下漁舟。 ” “ 浣女歸竹喧，漁舟下蓮動。 ” 作者為什么要做如此安排？ 明確：一是為了押韻 的需要；二是這樣才符合生活實際：因為浣女是隱在竹林之中，漁舟遮于蓮葉以內(nèi)，初時未見，后聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、漁舟；三是可產(chǎn)生 “ 未見其人，先聞其聲 ” 的藝術(shù)效果，增添情趣。表現(xiàn)出了山村的生活美。（重在引導(dǎo)學(xué)生體味詩句的藏和露，詩句中的詩趣與詩情） （ 5）、 “ 味摩詰之詩，詩中有畫。 ” 結(jié)合本詩，你認(rèn)為哪些詩句可以入畫，為什么？ 明確：全詩構(gòu)成一幅雨后山村的晚景圖，清新、寧靜而又洋溢著和平安定的氣氛。頷聯(lián)可入畫：雨后青山，山上的松林一塵不染，顯得格外蒼翠，皎潔的月光穿過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的影子 ，給人以明凈、清幽的感覺，好像連自己的心也被洗凈了一樣；而此刻山泉因水量充足，流勢增大，那白練似的泉水從石上流過也淙淙有聲，像優(yōu)美的奏鳴曲一樣在身邊響起，更反襯出山中的寧靜，使人感到仿佛是大自然的脈搏在輕輕地跳動著。頸聯(lián)也可入畫：忽聽竹林里笑語一片，呵，原來是那洗衣的少女踏著金色，沐著清輝歸來了，只見河塘里蓮葉紛動，清瑩晶亮的水珠滾下來，晚歸的漁舟蕩出來，好一幅情趣盎然、魅力無窮的山村生活畫面。 教師引導(dǎo)，咀嚼畫外之意。 （ 1）教師略說王維與 “ 佛 ” 。 （ 2）學(xué)生再次咀嚼詩歌中的重點詞、句，體味其深層意 蘊。 思考、品味： ① 頷聯(lián)和頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要創(chuàng)造一個寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否和諧？并說說原因。 明確：是。頷聯(lián)側(cè)重于寫物，以物芳而明志潔；頸聯(lián)側(cè)重于寫人，以人和而望政通。看起來，此地洋溢著一片熱鬧，然而，這些明月、清泉、浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同 “ 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽 ” 一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機。 ② 詩中明明有浣女漁舟，詩人怎下筆說是 “ 空山 ” ？（調(diào)動積累，學(xué)生言之成理時，教師要善于點撥，引導(dǎo)） ③ 、翻譯 尾聯(lián)，并體會其中寄托了作者怎樣的思想感情？ 明確：春天的芳華景物已在不知不覺中衰敗，秋景卻很美，我還是愿意留居山中，不想歸去。 尾聯(lián)表達(dá)了作者欲遠(yuǎn)離塵世歸隱山林，不再回到紛紛擾擾的官場中去的強烈愿望。體現(xiàn)了作者高潔的情懷和對理想境界的追求。 配樂朗讀，進(jìn)一步品味詩情。 五、課堂練習(xí) 對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A、首聯(lián)把題目全部點了出來，山、晚、秋即地點、時間、季節(jié)，還點出了題目中沒有但對全詩意境起著十分重要作用的 “ 雨 ” 。 B、中間兩聯(lián)從自然景物和社會生活方面寫出了山村特征 —— 既幽靜又充滿活力，給人以極為深刻的感愛。 C、尾聯(lián)用典抒情，把詩人自己留戀山中的心情含蓄地表現(xiàn)了出來。 D、王維是盛唐時人，詩意暗喻了當(dāng)時的社會環(huán)境。 明確： D 項與作者詩的意境和表現(xiàn)的心情愿望矛盾。 下列詩句與 “ 空山新雨后 ” 手法意境相同的一項是（ ） A、月出驚山鳥，時鳴春澗中。 B、古木無人徑，深山何處鐘。 C、漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。 D、渡頭余落日，墟里上孤煙。 明確： B（ A 反襯出環(huán)境的靜。 B 突出環(huán)境的幽靜。 C 描寫夏日之景的的深邃廣闊而又 色彩繽紛。 D 顯示出 一種恬靜美。） 六、作業(yè)（ 2 題選 1 題） 根據(jù)全詩或部分詩句的意境繪一幅圖。 研究性學(xué)習(xí) 有人認(rèn)為王維如果生活在現(xiàn)代社會，他除了寫詩之外，最適合的職業(yè)是從事旅游業(yè)。請你為他的旅游公司策劃一份企業(yè)創(chuàng)意書，要求： 結(jié)合王維的山水田園詩，讓游客在緊張工作之余走進(jìn)自然，走進(jìn)農(nóng)家，找到輕松、閑適而又不乏文化品位的感覺。 附：板書設(shè)計 山居秋暝 王維 — 詩人、畫家、隱士 詩中畫 畫外意 山、雨 秋、晚 自然美 遠(yuǎn)離塵俗 明月 清泉 超然淡遠(yuǎn) 竹喧 蓮動 —— 生活美 語言風(fēng)格：清新淡雅 《山居秋暝》教案集錦之一 20xx 年 09 月 23 日 星期日 16:45 王維 —— 《山居秋暝》 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松 間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 注釋： 頷聯(lián)意謂：皎潔的月光絲絲縷縷，照進(jìn)松林里，清澈的泉水淙淙流過巖石上， 竹喧歸浣女：意指西北之秋，水頗珍貴，于是一陣秋雨后，洗衣女便在月夜結(jié)伴而去，從竹林歸來時笑語喧嘩。 尾聯(lián)意謂：任它春芳消盡，此處秋色留人。王孫，本指貴族子弟，也指游子（參見王維《竹館》注，此處特指作者自己，旨大反用《楚辭 ?招隱士》 “ 王孫兮歸來，山中兮不可以久留 ” 之意，含蓄地表達(dá)自己決心隱居山中的心情，可謂絕妙。 賞析： 王維詩文的特色是：文清似水，詩美如畫。他 無愧為詩人兼畫家?！毒由角镪浴芬辉妼⑶锷侥荷枥L得清新幽雅美如畫，令人迷戀、驚訝。 一、導(dǎo)語 設(shè)計 自東晉陶淵明、南朝謝靈運開創(chuàng)山水田園詩派以來，深受一些優(yōu)秀詩人的稱贊。到了唐代，它開始受到人們的推崇，王維、孟浩然就是這一時期山水田園詩的代表作家。今天，我們就來學(xué)習(xí)王維的一首詩《山居秋暝》。 二、近體詩簡介 參書 p56 我國的古典詩歌分為古體詩和近體詩兩種，他們的區(qū)分源于唐代，分為律詩和絕句： 律詩 詩體名。近體詩的一種。格律嚴(yán)密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。八 句，四韻或五韻。中間兩聯(lián)必須對仗。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，通常押平聲。分五言、七言兩體。簡稱五律、七律。亦偶有六律。每首十句以上者，則為排律。絕句 即 “ 絕詩 ” 。亦稱 “ 截句 ”“ 斷句 ” 。詩體名。截、斷、絕均有短截義，固定格僅為四句 ,故名。以五言、七言為主，簡稱五絕、七絕。也有六言絕句。唐代通行者為近體，平仄和押韻都有一定。我們學(xué)習(xí)的《山居秋暝》和《登高》分別是五言律詩和七言律詩，《越中覽古》是絕句。 三、誦讀提示 詩的首聯(lián)寫的是傍晚時分小村的旖旎風(fēng)光，同時寄托了詩人閑適的感情，應(yīng)當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。 末聯(lián)均是陪襯，對句 “ 王孫自可留 ” 是全詩的主旨所在，要用肯定的語氣緩緩讀出。 四、教師范讀，學(xué)生自讀 五、介紹王維及《山居秋暝》 王維（ 701— 761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。開元九年（ 721）進(jìn)士。累官至尚書右丞，世稱王右丞。晚年閑居藍(lán)田輞川。詩與孟浩然齊名，稱為 “ 王孟 ” 。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩，通過田園山水的描繪，宣揚隱士生活；體物精細(xì)，狀寫傳神，有獨特成就。蘇軾曾贊： “ 味摩詰詩，詩中有畫；觀摩詰畫，畫中有詩。 ” 著有《王右丞集》。 《山居秋暝》是王維晚年閑居藍(lán)田輞川是寫的一首五言律詩，描繪了秋日傍晚雨后山林的秀麗景色，表現(xiàn)了詩人樂于隱的生活意趣，清新而極富生氣的氛圍中，表現(xiàn)出詩人潔身自好的品格，堪稱王維詩的代表作。 “ 山居 ” 是山中居所， “ 秋暝 ” 是秋天的傍晚。 六、明晰詩意 空山新雨后，天氣晚來秋。 譯：空曠的山野一場秋雨新降，傍晚的天氣顯得格外涼爽。 明月松間照，清泉石上流。譯：靜靜的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。譯：姑娘們洗罷衣服，笑語喧嘩地從竹林里回家去，漁船順流而下，水上蓮葉便搖動起來。 隨意春芳 歇，王孫自可留。譯：春花春草，任憑它枯謝吧，我要留下享受這無比風(fēng)光。 七、總體賞析提示 可從光、色、形、靜態(tài)、動態(tài)等方面展開聯(lián)想。 第一幅 “ 空山新雨后，天氣晚來秋 ” —— 初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂 , 空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。 第二幅 “ 明月松間照 ” —— 暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。第三幅 “ 清泉石上流 ” —— 清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境??！ 第四幅 “ 竹喧歸浣女 ” 。 竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。 第五幅 “ 蓮動下漁舟 ” —— 密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。畫面總合空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景