【文章內容簡介】 ?！　×?、PowerPoint再出示蘇東坡的名句“八月十八潮，壯觀天下無”　　總結全文?！　″X塘江大潮真不愧為天下奇觀！我們?yōu)橹院?，為之驕傲。這節(jié)課同學們學得非常認真，希望把今天學到的方法用到今后的學習當中?！　∑?、拓展練習　　學習作者按順序，抓特點的方法，仿寫飛沙灘的潮，用上課文　　的好詞佳句?！　“?、布置作業(yè)　　繼續(xù)仿寫?！　”痴b課文第三、四自然段。　　“觀潮”語文教案7　　“誦讀經典美文，傳承中華文明”。通過美讀、美解、美賞、美悟，讓學生在學習過程中充分感受經典美文中的語言美、結構美、思想美、情感美，激發(fā)學生學習興趣，提升文言文學習能力?！　∥难晕牡慕虒W是離不開誦讀的，古語有云：“書讀百遍，其義自見?！币浴罢b讀”作為本文教學的突破口，以讀代講，以講促讀，指導學生讀好課文，讓學生在朗讀中，去欣賞雄壯奇異的自然美，去領略趣味無窮的民俗風情美?！　〈宋拿鑼懙氖俏覈纤螘r期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。要明確教學目標，從文言文教學的角度去定位教學內容，體現(xiàn)語文教學的本色和文言文教學的要求，根據(jù)新課程主體性教學理念，構建文言文自主性教學課型，讓課堂教學充分體現(xiàn)學生的主體地位。　　知識與技能：能熟練地朗讀課文。　　過程與方法：掌握文章中常用文言詞語，了解文章內容?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：體會文中自然美與風俗民情美相融合的特點?！　》e累文言文詞語，在誦讀中感受文學作品的美?！　「惺苷憬钡膲延^氣勢，享受美的熏陶?！　?，以讀代講，以講促讀。　　、討論法和點撥法相結合，充分體現(xiàn)學生主體性?！　∫徽n時?！　∫?、導入?！　」磐駚?，被稱為“壯觀天下無”的錢塘江潮，吸引了不少文人墨客前來觀賞。有一天，它迎來了宋朝的文學家周密，周密眼中的錢塘江潮有著怎樣一番景象呢?　　二、美讀?！　》蹲x，注意讀音、節(jié)奏、情感。　　要求學生大聲地自由朗讀課文?！　↓R讀課文，讀出氣勢?！　∪?、美解?！　”纫槐龋凑l讀得準?！　∠嘈拍阋欢芊g?！　『献鹘涣?，翻譯全文?！　∷摹⒚蕾p。　　目睹了錢塘江海潮的風采，你想到用哪些四字詞語來形容錢塘江海潮?(如：僅如銀線、玉城雪嶺、呑天沃日、勢極雄豪)從哪些角度寫的?(色、形、聲、勢)運用了哪些修辭手法，讓句子形象生動呢?(比喻、夸張、引用)還有什么可讓我們琢磨的?(正面描寫)海潮如此雄偉壯觀，慕名而至的人多嗎，多到什么程度?(觀潮之盛，側面烘托。)　　全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者還從哪些方面寫“觀潮”?(作者用鏡頭攝像的筆法，分別寫出了潮來之狀、演習之威、弄潮之技、觀潮之盛，為我們組成了一幅幅連軸畫卷，四幅圖畫各具情態(tài)。描寫演習場景，注意動靜相襯的寫法。還有表現(xiàn)弄潮兒高超技藝的一連串動詞等。)　　五、美悟?！　懗钡脑娋洌骸　∏镲L蕭瑟，洪波涌起。——曹操　　驚濤拍岸，卷起千堆雪?！K軾　　氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！虾迫弧　硪蓽婧１M成空，萬面鼓聲中。——潘閬　　云樹繞堤沙，怒濤卷霜，天塹無涯。——柳永　　結合海潮的圖片，結合寫潮的詩句，適當運用修辭手法和寫作方法，試描寫一段關于海潮的文字?！　×?、結束語。　　在中國文學寶庫中，還有許許多多描繪祖國宏偉壯觀的山水風景佳篇，讓我們開啟閱讀的航船，向那一座座寶庫進發(fā)。　　附：板書設計：　　《觀潮》周密　　風景畫潮來之狀　　風俗畫演習之威正面描寫　　弄潮之技浙江之潮，天下之偉觀也　　觀潮之盛側面烘托　　教學反思：　　《觀潮》是八年級上冊第六單元的一篇課文。本文是一篇以寫景為主的散文，文章語言優(yōu)美，詞語豐富。作者寓情于景，通過對錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。為了讓學生與文本融為一體，感受大自然的雄偉壯麗的景觀，我在教學設計中主要注重了以下幾點：　　一、注重學生主體參與，充分地發(fā)揮了學生學習的主動性和積極性?！　≌谜n中，主要通過學生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。如在讀、議、的環(huán)節(jié)里，我始終以學生自主學習為主線，學生喜歡哪句我便導哪句，打破傳統(tǒng)的教師教，學生聽的模式，而改為學生學，老師導，充分體現(xiàn)學生主體性，教師主導性。　　二、指導學生朗讀，感受雄奇壯美的景象，深化感情?！　榱藥椭鷮W生感受景象，更深更透地理解作者的表達感情，我著重采用了朗讀的方法。首先我指導學生們自由朗讀，再談感受，并鼓勵他們讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣勢。然后我來讀，學生閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出畫面，幫助學生感悟自然美和語言美。這樣，不僅激發(fā)了學生讀書的熱情，而且激發(fā)了他們對祖國山河的熱愛之情。　　三、抓住文章重點，整體感知教學，體會感情。　　教學時我抓住文章重點，圍繞“觀”這個中心詞，按照“潮來前——潮來時——潮退后”的思路，引導學生整體感知課文。首先用小黑板出示自學思考題：課文是從哪幾個方面來寫錢塘江潮雄偉壯觀景象的?找出你認為最能體現(xiàn)潮水雄偉、壯觀的詞句。小組討論交流后師明確。由于導入新課時，已激發(fā)了同學們的學習興趣，同學們通過讀、思、議，明白了“僅如銀線”是抓住潮來時的形狀特點。在觀看插圖之后，再回到文中細細品評，學生陶醉在有聲有色的情境中。領略到大自然的美好，激發(fā)了學生熱愛祖國山河的思想感情，使學生受到了潛移默化的美的熏陶?！　∷?、賞析重點語句，理解課文內容，學習表達?！　〗虒W中設計品文析句的環(huán)節(jié)，能使學生更好地理解課文內容，把握作者的思路，學習作者的表達方法。因此，在教學第一段時，我讓學生先用自己的語言來描述海潮的雄偉壯觀，然后分析文章是從哪幾個方面、按什么順序來寫的?運用了哪些修辭手法?這樣寫有什么作用?這樣加深理解了課文內容，進一步學習了作者按一定順序抓住特點的表達方法?！　】傊?，從整堂課的教學可以看到，學生通過充分讀，實現(xiàn)了在讀中自學，讀中自悟，讀中自得。通過自己領悟，激發(fā)了學生的思維和情感體驗。通過自由評，使學生的參與意識，學生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致。這樣，學生不僅讀懂了課文，而且體會到祖國山河的壯麗，感受到祖國語言文字之美?！　】偟膩碇v，本課教學目標基本達到，不足的是在前面的讀、悟、品的環(huán)節(jié)中耗時過多，積累語言這一練的環(huán)節(jié)因時間把握不夠，如一詞多義等的訓練就稍顯不足了。另外，課堂上學生的學習氣氛跟平時的課堂相比還顯得不夠活躍，除了客觀的原因外，我想我的教學感染力還有待于提高。俗話說，金無足赤，人無完人。通過這次教學，有滿意的地方，也有不足之處。在今后的教學工作中，我會彌補我的不足，盡全力給學生上好每一節(jié)課?！　?zhí)教《觀潮》有感　　(荊門市沙洋縣毛李中學宋娟)　　海潮如約到來，而且　　總是被我們提起　　就像現(xiàn)在。在此刻　　在五里初中的五樓電教室　　請做好準備，觀潮吧　　我們如此喜歡傾聽潮水的歌唱　　涌動，涌動。海潮的呼吸漸漸粗重　　撲騰，喘息，撲騰　　似乎不達目的誓不罷休　　向著更遠處，更高處　　靈魂深處　　夢想，色彩，聲音，全都牽起手來　　海潮，暫時停留也好　　一直前進也罷　　不管晝夜輪回　　我們的注視不會轉移　　我們觸摸潮水　　我們心潮澎湃　　我們把呼叫掛在了耳邊　　我們會騎一匹白馬，我們　　和海潮一樣，擁有一顆年輕快樂的心　　海潮的高度　　就是我們渴望的海拔　　“觀潮”語文教案8　　本課是第一單元第一篇課文，編者將這篇課文安排在這一單元中，是讓學生進一步以此為例，學習怎樣留心觀察事物的，在訓練體系上與上一單元訓練項目抓住課文的主要內容相銜接，同時為以后從內容中體會思想的訓練奠定了基礎?！　。?、知識與技能目標：　　進一步理解課文內容，學習作者有順序﹑抓特點的觀察方法和表達方法，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落?！　。?、過程與方法目標：　　讓學生經歷對課文內容的品讀和領悟的過程，使學生在創(chuàng)設的情境中，通過觀察﹑理解﹑交流﹑感情朗讀體驗自能讀書的方法?！　。场⑶楦信c態(tài)度目標：　　通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情?！　∫驗楸締卧攸c訓練項目的過渡性，所以在理解課文內容的過程中，學習作者是怎樣留心周圍事物和積累材料的，是訓練重點，課文所寫的潮來之時的內容是課文學習的重點部分，學習作者有順序抓特點的觀察﹑表達方法是本課的教學難點。而充分引導學生有目的地觀察領悟是突破難點的關鍵?！　∷哪昙壍膶W生已掌握了一定的知識和技能，也有了一定的觀察閱讀理解能力和一定的生活經驗，他們的好奇心﹑探索心很強，但學生個體的學習方式不同，智力水平不同，因此，根據(jù)學生的實際，應該放手讓學生運用自己的學習方式學習，調動原有生活經驗，理解課文內容，領悟手法，體會感情。　?。薄W生查閱有關錢塘江大潮的有關資料。　?。?、教師準備錢塘江大潮的錄像帶，多媒體課件?！　。?、教法：　　采用情境教學法進行教學，讓學生入境界，進角色，動真心，吐真情，來體會潮來時宏偉壯美的景象，培養(yǎng)學生觀察能力，幫助學生更好地把握課文內容，感受大自然的偉大力量?！　。?、學法：　　根據(jù)教材特點和學生認知規(guī)律，這節(jié)課我將引導學生邊聽邊看，邊讀邊想的方法，放手讓學生自主學習，討論交流，真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂，讓學生在閱讀文章時，聯(lián)系上下文，讀后想前，聯(lián)系生活實際，領悟作者寫作手法，把課堂這一廣闊的舞臺還給學生?！　∫?、復習導入，理清順序　　上節(jié)課，我們初讀了《觀潮》一文，誰能說，作者是按照什么順序來寫錢塘江大潮的？從整體入手，把握文章的思路即觀潮的順序。　?。ń處熾S機板書：潮來前潮來時潮頭過后）　　二、自主讀書，感受奇觀　?。薄⒔涣鲗W習方法：　　你準備用什么方法讀這篇課文，感受大潮的壯觀？　?。▽W生說自己喜歡的讀書方法。老師也提出自己的讀書方法，供學生參考使用。）　?。?、學習第一段：　　理解天下奇觀的意思，區(qū)分觀潮的觀與天下奇觀的觀的不同意思。　?。?、學習第二段，感受江面平靜，觀眾人多?！　〗边€沒有來，作者看到了什么？　?。▽W生讀文，想像人們觀潮的熱鬧場面，體會作者寫觀眾多的手法和人們期盼的心情。）　　４、品讀重點段，領悟奇觀：　?、趴翠浵瘢醺衅嬗^：　　潮來時是怎樣的景象呢？想不想看看？讓我們隨著錄像來觀賞大潮的奇景。不過要邊看邊想：　　你看到了什么，聽到了什么？你想說些什么？　　教師巧設疑問，引導學生進入角色，調動其情感?！　。▽W生看后交流。）　?。ń處熛鄼C板書：聲音樣子）　?、破吩~句，領悟表達方法：　　作者是用什么方法把大潮的奇特景象寫下來的？哪地方寫得好？請同學們邊讀邊想，想象畫面，品讀課文詞句，討論交流?！　。ɡ斫鈵灷诐L動人聲鼎沸橫貫江面山崩地裂，好像白色城墻猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩漫天卷地風號浪吼等詞和比喻句運用的準確、生動、形象，體會水天相接的地方再近些浪潮越來越近等詞語連句成段的作用。）　　⑶感情朗讀，表現(xiàn)奇觀：　　引導體會字里行間流露出的作者的思想感情，有感情地讀課文，表現(xiàn)出大潮聲音、形狀的變化，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛?！　。▽W生朗讀課文，教師范讀，背誦喜歡的片斷。）　?。?、學習結尾段，潮頭過后賞奇觀：　　引導學生通過漫天卷地風號浪吼江水漲了兩丈多高體會潮頭過后水勢之大的奇觀。　　三、總結課文，歸納升華　　江潮的景美，作者的文更美。為什么作者會寫得這么生動、形象、逼真呢？　?。ò错樞?、抓特點、詞句準；動靜結合、人景結合。）　　四、練習解說，內化語言　　引導學生以課本為藍本，練說解說詞，為錄像配解說詞，內化文本語言，訓練學生口頭表達能力。　　五、課外延伸，積累運用　　１、熟背自己喜歡的片斷，摘抄下來?！　。?、選用從本課學到的詞語寫一段話，寫一個場景或場面?！　。?、學習作者寫景的寫作手法，寫一處自己喜歡的風景?！　∮^潮　　潮來之前江面平靜　　（天下奇觀）潮來之時聲音形狀（遠──近）　　潮頭過后恢復平靜　?。釔圩鎳胶樱　　坝^潮”語文教案9內容預覽：　　《觀潮》　　第一課時：　　學習課文第4自然段，了解錢塘江大潮潮來時的情形，理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句?！　〉诙n時：　　:　　,探究課文4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀?！　?，積累并運用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句?！　?，抓住事物特點有順序的描寫方法?！　∪虒W重點：理解，積累并運用課文中描寫潮水的句子；學會按序背誦課文。（文字序領與畫面結合法）　　四．教學難點：感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀?！　∥澹虒W方法：目標教學法感悟發(fā)現(xiàn)法引導發(fā)現(xiàn)法　　六．學習方法：小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)質疑問難組內合作組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法　　七．教學準備：多媒體課件錢塘大潮錄象　　八．教學流程：　?。ㄒ唬と?，引出壯觀　　1．談話，板題?！　?．理解觀的意思，引出天下奇觀?！　?．導入4自然段?！　?．出示學習目標。（目標教學法）　　（二）、觀看錄像，感受壯觀?！　】纯串嬅?，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。　?。ㄈ?、小組合作，感悟壯觀　　1．談話激發(fā)學習興趣?！　?．合作學習提示：，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內的同學也喜歡上它嗎？，你們小組是怎樣幫助你解決的？，你都學懂了些什么？　　3．組建合作小組　　4．組內合作學習(感悟發(fā)現(xiàn)法)　　5．反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。　　6．引導小組感悟。(想象和實踐表演)。(引導發(fā)現(xiàn)法)　?。ㄋ模?、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序　　1．范讀課文，聽后練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把觀潮的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習?！　÷犂蠋熥x這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來?！　熥x生聽：　　午后