【正文】 文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話：　　今天，我去海寧觀潮。可潮來時，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。課文按照潮來之前、潮來之時、潮退之后的時間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　，特別是文中的四字詞和成語?！　?，使閱讀能力進(jìn)一步提高?！　　！　∷?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　體會潮來之時的壯觀景，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面?！　∑摺⒄n前準(zhǔn)備：　　學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。誰了解它，能把課前收集的資料向大家說說嗎？　　放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂，學(xué)生盡情地觀賞?！　∠胫勒n文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？　　[說明：導(dǎo)入的設(shè)計，利用錄象抓住學(xué)生的注意力，然后談觀后感，接著問：想知道課文是用什么語言來描寫這種景象的’嗎？這樣就能激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。]　　（二）初讀課文，感知課文大意?！　。俊　≌n文是總分的結(jié)構(gòu)，第一段是總起的段落，提出天下奇觀。　　，理清課文線索。　　按事件發(fā)展順序來寫，詳寫在潮來時，其他的都應(yīng)該是略寫。所以，初讀課文后，要對課文形成整體的印象?！　　?自然段，畫出描寫大潮的句子?！　≈该x，補(bǔ)充讀，齊讀。　　，用自己的語言說，盡量用上書上的重點(diǎn)詞：悶雷流動、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。　　，評說，補(bǔ)充說。落實了新課標(biāo)的精神，學(xué)生的閱讀能力、語言能力要在具體實踐中訓(xùn)練才能形成?！　⊥瑢W(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個很重要的原因就是課文的語言美。再說說覺得這個句子美在哪里?！　?。　?、破肺逗镁渥樱懈星榈乩首x。　　課文除了潮來之時部分寫得美，潮來之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué)習(xí)方法?！　。⒄f說為什么喜歡（或說說想到的畫面）?！　?，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識了祖國這么神奇、壯觀的自然景象。）　　學(xué)生抒情?！　?，并自選兩個詞語造句?！　?，畫一幅大潮圖畫。所以，讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子，自己覺得美的句子，受到美的熏陶與感染?！　　坝^潮”語文教案11一、說教材　　我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文第七冊第三單元11課《觀潮》，這是一篇繪景文，作者以事物原本的發(fā)展變化作為觀察順序，用人潮相對，動靜對比的方法，寫出了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發(fā)同學(xué)熱愛祖國大好河山的感情，本課要兩課時完成，依照大綱要求，第一課時，在指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，了解大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)利用工具書，解決生字、新詞，同時依據(jù)小標(biāo)題給課文分段?！　?．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，引導(dǎo)同學(xué)從中學(xué)習(xí)怎樣積累資料；通過語感訓(xùn)練，能有感情地朗讀課文?！　∫驗楸締卧闹攸c(diǎn)訓(xùn)練項目是“怎樣注意積累資料”，所以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是“注意積累資料”，即在理解課文內(nèi)容的過程中，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周圍事物和積累資料的?！　”菊n是第三單元的第三篇講讀課文，而講讀課文在語文基本功訓(xùn)練和重點(diǎn)讀寫項目的訓(xùn)練方面負(fù)擔(dān)著最主要的訓(xùn)練任務(wù)，因此，編者將這課布置在這里，是在前兩篇文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步以它為例，讓同學(xué)學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周圍事物的，在知識體系上，它與上單元的訓(xùn)練重點(diǎn)項目“抓住課文的主要內(nèi)容”街接緊湊。　　二、說教法　　在教學(xué)方法上，因為本課是篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文，篇幅不長，但“天下奇觀”的景象極為少見，因此，我將借助電教手段（錄相、錄像等）采用“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，即讓同學(xué)入境界，進(jìn)角色，動真心，吐真情來體會潮來時宏偉的氣勢，從而感受到大自然的偉大力量。葉圣陶老先生曾經(jīng)說：“活讀運(yùn)心智，不為書奴仆”，只有學(xué)會怎樣讀書，才干將一本死的教材讀活，“自能讀書”是語文教學(xué)的最終目標(biāo)，因此，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。通過以上四步的教學(xué)，要讓同學(xué)逐漸達(dá)到培養(yǎng)閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的目的。葉老常說：“作者思有路，遵路識斯真”。目的是要用電化教學(xué)手段，協(xié)助同學(xué)入情入境，理解課文內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，縮短教學(xué)時間。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第11課，課題是什么？板題（1觀潮）“觀”是什么意思？“觀潮”是干什么？回憶2節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課是寫作者在哪兒觀什么潮？錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀？（依據(jù)同學(xué)的回答板書：天下奇觀）“天下奇觀”四個字說明了什么？這個稱號何時有的？從哪里知道？（理解“自古以來”一詞）作者是按怎樣的順序向我們介紹這天下奇觀的？（結(jié)合同學(xué)的回答板書，潮來之前，潮來之時，潮過之后）　　我這樣導(dǎo)課的依據(jù)是大綱對四年級閱讀能力要求的第一條、即培養(yǎng)同學(xué)理解題目的能力，懂得題和文的關(guān)系，養(yǎng)成讀文先讀題的習(xí)慣，學(xué)會以題目為線索去閱讀文章，并能找出表達(dá)中心的詞語和句子。接下來由整體插入局部逐段分析。誰知道老師為什么這樣說？（引導(dǎo)同學(xué)明白，要用心聽、仔細(xì)看），現(xiàn)在做好準(zhǔn)備了嗎？好，我們現(xiàn)在馬上動身，以世界上最快的速度到達(dá)目的地。　　接著教師利用文中的語言繼續(xù)渲染氣氛：農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。這時浪潮來了沒有？關(guān)于潮來之前是怎樣一番情景呢？書上哪兒告訴我們？　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，自由朗讀第2小節(jié)，說說你知道了什么？（江面平靜，人山人海、古塔、中山亭、觀潮臺、……）依照同學(xué)的回答教師板書，江面很平靜?！　。?）過渡學(xué)習(xí)第三段　　教師過渡：海塘大堤上早已人山人海，大家昂首東望，等著、盼著，期待著那激動人心的一幕，午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來——（放江潮來時的錄音）請大家發(fā)揮耳朵的作用，用心聽，一會兒告訴老師你聽到了什么？潮來之時的壯觀景象，在文章哪兒詳細(xì)告訴了我們？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段（4小節(jié)），完成教學(xué)思路中的“入境”?！　z查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)板書，“悶雷滾動——越來越大———山崩地裂”，理解“悶雷滾動、山崩地裂”。請同學(xué)們依照由遠(yuǎn)到近的順序把描寫江潮聲音的句子朗讀一下（自由讀、分組讀）?！　÷犱浺?、看錄像、說感受，可以讓同學(xué)對“潮來時”先有感性認(rèn)識，隨后再學(xué)習(xí)文章，易使同學(xué)真正體會到祖國語言文字的魅力?！　z查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)板書：一條白線——白色城墻———白色戰(zhàn)馬，作者的觀察順序是什么？從遠(yuǎn)處看怎樣？抽讀相關(guān)的這句話：“只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”。為什么是“一條白線”呢？“逐漸”是什么意思？能否用它練習(xí)說句話？再近些呢？抽讀“只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句聯(lián)系實際（如教室的高度等）理解“兩丈多高”有多高，它怎么會是“白色城墻”？這與“線狀”相比方何？再近些呢？抽讀“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。　　今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“奇觀”這一單元的第二課《觀潮》。對自己有信心嗎？（好樣的，！真自信）　　二、前提測評　　第一關(guān)溫故知新　　（一）成語我知道　　江面上沒有風(fēng)浪，很平靜。浩浩蕩蕩　　形容波濤無邊無際地涌來隨著風(fēng)浪翻卷的情景。風(fēng)號浪吼　　山岳倒塌，地面崩裂，形容巨大的聲響。讀詞也要用心體會。）棒極了！原來詞串也可以讀的這么氣勢磅礴?！　∪?、出示目標(biāo)　　這節(jié)課我們要在讀美、讀懂課文的基礎(chǔ)上，感受浙江潮的壯觀。　　理解課文，通過有感情地朗讀了解浙江潮壯麗的景觀，激發(fā)我們熱愛祖國大好河山的感情。　　四、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)　　請同學(xué)們打開課本到14頁，根據(jù)自學(xué)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)。溫馨提示：　　自學(xué)問題：　　潮來前、潮來時、潮來后江面上有什么變化？用筆畫出關(guān)鍵的詞語。　　自學(xué)時間：5分鐘　　反饋：潮來前：風(fēng)平浪靜　　潮來時：漫天卷地、白浪翻滾、風(fēng)號浪吼、山崩地裂　　（誰能用上我們剛才復(fù)習(xí)的這些成語來說一說?！　∫驗槌眮碇帮L(fēng)平浪靜，潮來時漫天卷地、白浪翻滾、風(fēng)號浪吼、山崩地裂、氣勢壯觀，所以稱浙江潮為“天下奇觀”。　　看來潮來時的壯觀確實震撼了很多人，下面讓我們來仔細(xì)品味文中精彩的描寫?！　〕眮砹讼胂肴藗兊男那樵鯓?？（激動、期盼）帶著這種心情再來讀一遍?！　女同學(xué)先讀。這一段是按什么順序?qū)懙摹！　男子漢們再來一遍。氣勢磅礴。真精彩，掌聲送給他?！　“蹴绲恼憬崩蠋煾惺艿搅恕！　耐瑢W(xué)們的表情上，老師看到大家被浙江潮的壯美深深吸引了，可老師還有個問題需要大家?guī)臀医鉀Q：這罕見的浙江潮是如何形成的呀？　　因為杭州灣呈喇叭形，口大肚小?！　。阍趺炊眠@么多？從哪知道的？）真是會學(xué)習(xí)。老師想說：咱們班的同學(xué)真的很棒！　　總結(jié)：這節(jié)課我們共同品讀了《觀潮》一文，作者按潮來前、潮來時、潮過后的順序向我們展示了大潮的壯美。下面注意看圖片，聽老師介紹。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。景色美嗎？。　　寫得真棒！抓住了“美”這一特點(diǎn)。恭喜大家，闖關(guān)成功?！　　坝^潮”語文教案13教材分析　　這篇講讀課文通過“我”耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。學(xué)習(xí)課文有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。學(xué)會本課生字新詞。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備投影片　　教學(xué)時間二課時　　第一課時　　教學(xué)內(nèi)容　　從語言文字入手，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過對具體詞句的理解、朗讀體會文章感情?！俺薄敝傅氖鞘裁?？（錢塘江大潮）“觀”是什么意思？（看）。錢塘潮是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時受到約束而形成。因此自古以來，錢塘江大潮被稱為天下奇觀。　　請同學(xué)們打開書，看書上的什么地方寫“錢塘江大潮是天下奇觀”？　　指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，重點(diǎn)讀出“天下奇觀”這四個字?！　〗處煶鍪旧挚ㄆ?，讓學(xué)生開火車讀，讀準(zhǔn)字音?！　∪⒅攸c(diǎn)講第三段，體會潮來時的壯觀景象　　“錢塘江大潮自古以來被稱為‘天下奇觀’，是因為潮來之時，景象雄偉壯觀，使人為之驚嘆、贊嘆不已，那么，作者又是怎樣將這一大潮的壯觀景象展現(xiàn)在我們面前的呢？請同學(xué)讀第三段。　?。?）“從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”，這句寫的是什么？（聽到的聲音）聲音好像悶雷滾動，說明了什么？（未見其影，先聞其聲，并且聲音特別大。重點(diǎn)讀出“隆隆的”、“悶雷滾動”兩個詞。）　?。?）這時聲音越來越大，（板書：越來越大）江面上怎么了？學(xué)生讀，回答：（東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線）“水天相接”是什么意思？（潮水和天空相接的地方，即地平線。）“人聲鼎沸”是什么意思？在這里如何理解？“沸騰”什么意思？（形容人們情緒十分高漲?！　。?、初步學(xué)會按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時間的詞語給課文分段?！　。础⑼ㄟ^同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言?！　。?、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法；讓學(xué)生學(xué)會搜集信息，激起對潮文化的探究?！　∧苡米约旱脑捊榻B錢塘江大潮。　　第一課時　　〖課時目標(biāo)　?。?、通過自學(xué)能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會７個生字；讀寫部分詞語；讀通課文，理清課文的順序，初步學(xué)會分段。　?。?、能根據(jù)圖片，通過自主選擇內(nèi)容，用自己的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。凡是去看過潮的人都會發(fā)出這樣的贊嘆。　　出示：　　觀潮。　　二、初讀課文，整體感知　?。?、自由讀課文：　　讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？如你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，請?zhí)岢鰜?。　　說說課文主要寫了什么？　　按怎樣的順序?qū)懙模俊　。ǔ眮砬?、潮來時、潮退后?！　、切〗Y(jié)方法：　　可按“潮來前、潮來時、潮退后”或時間順序：早上、午后、霎時?！　、谱x江面的句子，體會其特點(diǎn)：　　寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧?！　、壤斫猓骸　“菏讝|望　　你能演示一下嗎？　?、勺杂蛇x擇句子，有感情地朗讀?！　。?、說話練習(xí)：　　今年的觀潮日又來了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來觀潮的各地朋友，潮還沒來，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？　?。ㄗ杂蓽?zhǔn)備。）　?。怠⒔涣鳎骸　、艑W(xué)生展示。　?。?、小結(jié)：　　我們在作介紹時可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z言?！　∷?、小結(jié)學(xué)習(xí)，留下問題　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來前，江面是＿＿＿＿＿＿人們＿＿＿＿＿。　　五、練習(xí)提高，拓展延伸　　１、寫一寫生字和詞語?！　　坝^潮”語文教案15第一課時　　一、教學(xué)目標(biāo)　　能正確拼讀注音的生字，學(xué)會8個生字。讀寫平靜等九個詞語，能夠理解并運(yùn)用這些詞語。　　重點(diǎn)閱讀課文第一自然段，學(xué)生通過自讀課文能讀懂些什么?！　″X塘江潮的錄像片段。讀文章的第一自然段，說說你知道了些什么。(讀準(zhǔn)字音、記住字形)　　重點(diǎn)交流的幾個字：　　若為上下結(jié)構(gòu)，下半部分是右，不是古?！　”赖男谓謪^(qū)別，嘣，蹦，繃，漰等?！　≌n文看看文中有沒有自己不理解的詞，提出來集體交流?！　?三)了解文章結(jié)構(gòu)　　再讀課文，自由找伙伴分工朗讀課文?！　】赡艿膸追N情況：四人小組朗讀，每一個自然段，對此種讀法加以肯定。　　老師點(diǎn)撥，這篇文章就是按照潮來前、潮來時、潮去后的時間順序?qū)懙?。最佳的觀潮地點(diǎn)是在海寧市鹽官鎮(zhèn)?！　〕眮砬暗那樾问窃鯓拥模髡邚膬煞矫孢M(jìn)行描寫?！　《钱?dāng)時的人們(人山人海、昂首、等著、盼著)　　指導(dǎo)朗讀該段　　(五)作業(yè)　　有感情地朗讀課文　　搜集課本以外有關(guān)于錢塘江大潮的資料?！　∧苡懈星榈乩首x課文，部分學(xué)生能夠背誦該部分課