【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 —3祖國(guó)的春天時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 過程與方法：有感情的朗讀詩歌。積累詩歌中的優(yōu)美詞語。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩歌中表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的深深熱愛之情。體會(huì)詩人的情感。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間對(duì)祖國(guó)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間對(duì)祖國(guó)的熱愛。教 具 幻燈片（課件）教 法小組合作—29課 時(shí) 計(jì) 劃課 題2—3祖國(guó)的春天 一課時(shí)時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。過程與方法：有感情的朗讀詩歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩歌中表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的深深熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間對(duì)祖國(guó)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間對(duì)祖國(guó)的熱愛。教 具 幻燈片（課件）教 法 小組合作教學(xué)內(nèi)容方法過程一、 情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？這節(jié)課老師帶你們到祖國(guó)各地去領(lǐng)略春天的美景。二、 個(gè)性閱讀，初步感知 教師范讀。 自己練讀詩歌。三、 學(xué)習(xí)詩歌，隨文識(shí)字。 想想應(yīng)該怎樣讀詩歌的開頭。 春姑娘去哪了？自己練讀。 個(gè)人設(shè)想備注（如何滲透德育教育、特色作業(yè)）：抄寫本課詞語。 — 30課 時(shí) 計(jì) 劃課 題 2—3祖國(guó)的春天 二課時(shí) 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。過程與方法：有感情的朗讀詩歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩歌中表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的深深熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間對(duì)祖國(guó)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間對(duì)祖國(guó)的熱愛。教 具 幻燈片（課件）教 法 小組交流教學(xué)內(nèi)容方法過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，誰能來讀讀詩歌？學(xué)習(xí)詩歌，隨文識(shí)字作者又看到了什么，誰能讀讀第四節(jié)？ 學(xué)習(xí)生字“蕩漾”，理解意思。板書：想想應(yīng)該怎樣讀詩歌的開頭。春姑娘去哪了？自己練讀。春天來了，河流有什么變化？ 個(gè)人設(shè)想備注（如何滲透德育教育、特色作業(yè)）：抄寫本課詞語。 — 31 2—4春芽 課 題 2—4春芽時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 正確、流利、有感情得朗讀課文。 過程與方法：能夠理解詩歌中的重點(diǎn)詞語的意思及 它對(duì)表達(dá)中心的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事物，培 養(yǎng)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、留心身邊的事物，學(xué)會(huì)觀察生活。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、留心身邊的事物，學(xué)會(huì)觀察生活。教 具 幻燈片（課件）教 法探究合作—32課 時(shí) 計(jì) 劃課 題 2—4春芽 一課時(shí) 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 過程與方法：能夠理解詩歌中的重點(diǎn)詞語的意 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、留心身邊的事物，學(xué)會(huì)觀察生活。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、留心身邊的事物，學(xué)會(huì)觀察生活。教 具 幻燈片（課件）教 法 小組交流教學(xué)內(nèi)容方法過程一、 導(dǎo)入新課背誦《送春》、《詠柳》。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇描寫春天的文章——《春芽》。二、 閱讀課文，初步感知 師范讀課文。 學(xué)生自由讀、指讀。 學(xué)習(xí)生字，掃除障礙。重點(diǎn)理解“渴望、歡呼、盎然、弱小”幾個(gè)詞語。 個(gè)人設(shè)想備注（如何滲透德育教育、特色作業(yè)）：抄寫本課詞語。 — 33課 時(shí) 計(jì) 劃課 題 2—4春芽 一課時(shí) 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 過程與方法：能夠理解詩歌中的重點(diǎn)詞語的意 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、留心身邊的事物，學(xué)會(huì)觀察生活。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、留心身邊的事物，學(xué)會(huì)觀察生活。教 具 幻燈片（課件）教 法 小組交流教學(xué)內(nèi)容方法過程一、 閱讀感悟，深入體會(huì) 自讀課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方提出問題。 再讀課文，作者又是從哪里找春天的呢？找出文章的問句，仔細(xì)讀讀，看他們有什么特點(diǎn)？板書：找找有關(guān)春天的歌曲 有感情的朗讀并背誦課文。 個(gè)人設(shè)想備注（如何滲透德育教育、特色作業(yè)）：抄寫本課詞語。 — 34課 時(shí) 計(jì) 劃課 題舉辦“春之聲”博覽會(huì) 指導(dǎo)（1） 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：培養(yǎng)有廣博的知識(shí)的良好習(xí)慣。過程與方法：掌握多讀書的常用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握常用的讀書方法，提高修改能力。教學(xué)重點(diǎn)搜集春天的信息。教學(xué)難點(diǎn)搜集春天的信息。教 具 幻燈片（課件）教 法 查 閱教學(xué)內(nèi)容方法過程一、尋找春天： 從植物上找尋春天 從動(dòng)物上找尋春天 從圖片上找尋春天 從生活中上找尋春天說——說一說自己遇到了作文中的問題都是如何修改的？講——結(jié)合具體語句，講出找尋的方法。改——根據(jù)大家的建議，修改作文。 個(gè)人設(shè)想備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）：嘗試寫草稿— 35課 時(shí) 計(jì) 劃課 題舉辦“春之聲”博覽會(huì) 口述（1） 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：培養(yǎng)有廣博的知識(shí)的良好習(xí)慣。過程與方法：掌握多讀書的常用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握常用的讀書方法，提高修改能力。教學(xué)重點(diǎn)搜集春天的信息。教學(xué)難點(diǎn)搜集春天的信息。教 具 幻燈片（課件）教 法 查 閱教學(xué)內(nèi)容方法過程一、尋找春天： 從植物上找尋春天 從動(dòng)物上找尋春天 從圖片上找尋春天 從生活中上找尋春天說——說一說 你在哪找到了春天？講——結(jié)合具體語句，講出找尋的方法。改——根據(jù)大家的建議，修改作文。 個(gè)人設(shè)想備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）：嘗試口述— 36課 時(shí) 計(jì) 劃課 題舉辦“春之聲”博覽會(huì) 講評(píng)（1） 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：培養(yǎng)有廣博的知識(shí)的良好習(xí)慣。過程與方法：掌握多讀書的常用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握常用的讀書方法，提高修改能力。教學(xué)重點(diǎn)搜集春天的信息。教學(xué)難點(diǎn)搜集春天的信息。教 具 幻燈片（課件）教 法 查 閱教學(xué)內(nèi)容方法過程一、尋找春天： 從植物上找尋春天 從動(dòng)物上找尋春天 從圖片上找尋春天 從生活中上找尋春天說——說一說自己遇到了作文中的問題都是如何修改的？講——結(jié)合具體語句，講出找尋的方法。改——根據(jù)大家的建議，評(píng)品。 個(gè)人設(shè)想備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）：見 聞— 37 3—1鄉(xiāng)村四月 課 題3—1鄉(xiāng)村四月時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。 過程與方法：培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的美德，懂得要珍惜他人的勞動(dòng)成果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 有感情的朗讀課文，體會(huì)勞動(dòng)給人們的快樂。教學(xué)重點(diǎn)感受詩中的美景，體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂。教學(xué)難點(diǎn)感受詩中的美景，體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂。教 具 幻燈片（課件）教 法探究合作—38課 時(shí) 計(jì) 劃課 題 3—1鄉(xiāng)村四月 一課時(shí) 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。 過程與方法：懂得要珍惜他人的勞動(dòng)成果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)感受詩中的美景，體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂。教學(xué)難點(diǎn)感受詩中的美景，體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂。教 具 幻燈片（課件）教 法 小組合作教學(xué)內(nèi)容方法過程一、 導(dǎo)入新課 看圖，注意觀察人們都在干什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一首和勞動(dòng)有關(guān)的古詩《鄉(xiāng)村四月》。二、 初讀古詩，整體感知 教師范讀古詩。師逐句領(lǐng)讀。三、 再讀古詩，體會(huì)詩意 詩中的“山原”指什么？這句詩講的是什么意思？ “子規(guī)聲”是什么聲音？ 個(gè)人設(shè)想備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）：背 誦— 39課 時(shí) 計(jì) 劃課 題 3—1鄉(xiāng)村四月 二課時(shí) 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。 過程與方法：懂得要珍惜他人的勞動(dòng)成果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)感受詩中的美景，體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂。教學(xué)難點(diǎn)感受詩中的美景，體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂。教 具 幻燈片（課件）教 法 小組合作教學(xué)內(nèi)容方法過程 反復(fù)誦讀學(xué)生自由練讀。知道學(xué)生理解詩意。指名讀古詩，讀出古詩的韻味來。4指導(dǎo)背誦。板書：鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷　綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！∴l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 個(gè)人設(shè)想備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）：背 誦— 403—2清平樂 村居 課 題3—2清平樂 村居時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) ：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。 過程與方法：有感情的朗讀，背誦古詩。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：，感受農(nóng)家生活的閑適和勞動(dòng)的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)農(nóng)家生活的閑適和勞動(dòng)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)農(nóng)家生活的閑適和勞動(dòng)的快樂。教 具 幻燈片（課件） 教 法小組交流—41課 時(shí) 計(jì) 劃課 題 3—1鄉(xiāng)村四月 一課時(shí) 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。 過程與方法：懂得要珍惜他人的勞動(dòng)成果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂。教 具 幻燈片（課件）教 法 小組合作教學(xué)內(nèi)容方法過程一、 情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們了解農(nóng)村人們的生活嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一首詞，共同感受農(nóng)村的生活。二、 初讀這首詞，整體感知 老師讀，學(xué)生注意字音。 師領(lǐng)讀這首詞。三、 再讀詞，體會(huì)詞意 指讀第一句，這句詞你看到了怎樣的畫面？ 個(gè)人設(shè)想備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）：背 誦— 42課 時(shí) 計(jì) 劃課 題 3—1鄉(xiāng)村四月 二課時(shí) 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。 過程與方法：懂得要珍惜他人的勞動(dòng)成果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂。教 具 幻燈片（課件）教 法 小組合作教學(xué)內(nèi)容方法過程 再讀詞，體會(huì)詞意 簡(jiǎn)單介紹詞的知識(shí)。板書： 樂（yu232。）村居　 宋 辛棄疾茅檐低小， 溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東， 中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴， 溪頭臥剝蓮蓬。 個(gè)人設(shè)想備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）：背 誦— 43 3—3父親的菜園 課 題 3—3父親的菜園時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) ：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。 過程與方法：有感情的朗讀。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：，感受農(nóng)家生活的閑適和勞動(dòng)的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)