【文章內(nèi)容簡介】 的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!　　一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。一分鐘問題：當孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”　　一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關系，我還有其他辦法嗎?”　　一分鐘忘記：也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!《鐘》大班教案6　　大班數(shù)學活動：認識鐘　　活動目標：　?。ǎ保┬蕾p各種各樣的鐘，了解鐘的功能?！　。?）認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時?！　。ǎ常┏醪浇r間觀念合理安排自己的時間　　活動準備：　　可以撥動的時鐘?！　?．《各種各樣鐘》的欣賞課件　　3．幼兒人手一只操作的模型鐘?！　?．幼兒人手一份操作材料?！　』顒舆^程：　　一．猜謎：引入　　一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，　　嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。（打一日常用品）　　（出示鐘的實物）　　二．欣賞了解功能　　師：小朋友家里都有鐘，鐘的設計也越來越美麗?，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘。你看到了什么樣子的鐘？鐘有什么作用呢？（幼１：可以叫我們起床。幼２：可以告訴我什么時候干什么。幼３：可以告訴我們時間。）　　教師小結：鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，有的鐘還有一些輔助功能如：有燈、有音樂等等?！　∪醪秸J識鐘面　　1．仔細觀察學具鐘，問：仔細瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？　　幼１：鐘面上有兩根針，　　幼２：還有12個數(shù)字。　　2．比比看，兩根針什么地方不一樣？這兩根針有什么特點？　?。ㄒ欢桃婚L，一粗一細）　　小結：又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針?！　?．誰來指給大家看看　　4．老師來撥動后面的齒輪請你仔細觀察一下，分針和時針誰走得快？分針走一圈時針走多少？　?。〞r針走的慢，分針走的快）　　5．你們再觀察觀察一下，鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實物鐘演示）　?。ㄧ娒嫔系臅r針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）　　小結：鐘面上有112的數(shù)字，有時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，時針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉的?！　∷模J識整點　　現(xiàn)在看看老師把鐘撥到幾點啦？　　教師操作演示1點　　看！老師的鐘上分針指在那里時針指在哪里？（分針指在12上時針指在1上表示1：00）　　同樣操作（2：00）　　剛剛1：00和2：00時分針都是指在什么位置上？　　教師小結：表示整點時分針指在12上，時針指到幾就是幾點整?！　∥澹變翰僮餍＄娒骒柟陶c的認識。　　六．制定作息時間表?！剁姟反蟀嘟贪?　　活動目標：　　,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。　　、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探索的興趣?！　?。　　?！　?，體驗數(shù)學活動中的樂趣?！　』顒訙蕚洌骸　??！　??！　??！　』顒舆^程：　　一、謎語導入，了解時鐘的用途，激起幼兒認識時鐘的興趣　　請幼兒猜謎語：　　會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。（鐘表）　　師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？　　鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗說出鐘的用途)　　小結：鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了。它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是我們的好朋友?！　⌒∨笥颜J識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦?！　《?、觀察活動　　逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方　　師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通過觀察活動認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同?！　√釂枺骸　?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)　　,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)　　?(認識典型的幾個數(shù)字位置16)　　三、幼兒第一次探索活動　　讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關系　　師：孔老師手里有一個時鐘，小朋友仔細看，提問:?(12上)　　，,看一看時針有什么變化?(時針從12到1上)時針和分針轉動方向怎樣？　　得出結論:秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。　　1小時=60分鐘1分鐘=60秒　　四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念　　，問這是幾時？分針和時針指向哪里？　　提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結:分針指在12上，時針指在幾上,就是幾時?！　〕鍪景朦c，問這是幾時？分針和時針指向哪里？　　提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半?！　?，練習:按老師的要求撥整點、半點。　　五、通過練習掌握整點和半點　　六、通過視頻總結時鐘的有關知識內(nèi)容　　延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡單了解從古到今計時器的變化　　師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘