【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一連接，就能使乒乓球轉(zhuǎn)彎(改變方向了)。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，就可以讓管子按照我們的需要轉(zhuǎn)彎了，改變方向了，輸送東西了?！　∩钪杏霉茏舆B接后可以輸送什么東西?(水、石油、天然氣、暖氣……)　　三、第二次探究操作活動(dòng)：小小安裝工，運(yùn)水樂(lè)哈哈?！　〕鍪菊n件1：怎樣將水壩的水同時(shí)引向兩個(gè)水池?　　幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀(guān)察指導(dǎo)。對(duì)于操作中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題，教師可引導(dǎo)幼兒討論解決，表?yè)P(yáng)合作游戲并成功完成作品的幼兒?！　∷?、活動(dòng)延伸：怎樣將水壩的水同時(shí)引向三個(gè)水池呢?讓我們下次再玩吧!　　在活動(dòng)內(nèi)容選擇上，幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)。新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！北敬位顒?dòng)內(nèi)容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的興趣。知識(shí)內(nèi)容的切入點(diǎn)深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。　　在教學(xué)方法運(yùn)用上，孩子易于接受。此活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上雖然有一定的難度，但通過(guò)三次探究操作活動(dòng)，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識(shí)融入到具體形象的操作過(guò)程中。三次探究操作活動(dòng)(球進(jìn)直管———球進(jìn)管子后轉(zhuǎn)彎水壩的水同時(shí)引入兩個(gè)水池)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標(biāo)簡(jiǎn)單化、形象化。旨在“讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！薄　≡诮虒W(xué)組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學(xué)過(guò)程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語(yǔ)言，而是充當(dāng)孩子們的引導(dǎo)者與合作者，幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現(xiàn)了新《綱要》的教育理念?！　‘?dāng)然，這節(jié)課我還有很多不足，如在教師語(yǔ)言組織上、教師觀(guān)察指導(dǎo)上，問(wèn)題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。　　管子大班教案8　　一、活動(dòng)目標(biāo)　　了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)?！　≈拦茏咏o人們的生活帶來(lái)了方便，讓幼兒知道不向管道中亂扔?xùn)|西。　　感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心?！　∨囵B(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?！　《⒒顒?dòng)準(zhǔn)備圖片：　　各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線(xiàn)管、水管等）紙、抹布、等。　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：　　了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，知道不向管道中亂扔?xùn)|西?！　∷摹⒒顒?dòng)導(dǎo)入　　教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究?！　〗處煟盒∨笥?，今天老師給大家?guī)?lái)了幾樣?xùn)|西，你們想不想看一看呀？　　出示圖片，師幼共同觀(guān)看。（各種各樣的管子的圖片）　　教師：小朋友們看圖片，哪位小朋友能告訴老師，這些管子是做什么的嗎？　　引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。　　五、活動(dòng)展開(kāi)　　教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察管子教師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看這些管子，比比哪位小朋友觀(guān)察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多?！　∫龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類(lèi)型的管子教師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？這些管子哪些地方不一樣？　　引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西?！　〗處煟盒∨笥褌冋J(rèn)識(shí)了各種管子，那么老師想問(wèn)一下小朋友們：　　（1）這些管子都分別用在什么地方？　　給我們帶來(lái)了哪些方便呢？（幼兒討論回答）　　（2）教師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子？　　哪些物品在管子中不容易通過(guò)？（幼兒討論回答）　?。?）老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎？　?。ń逃變翰煌艿乐衼y扔?xùn)|西）　　教師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，好不好呀？　　教師：我們來(lái)幫管子找”家”?！　　獑l(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等，并學(xué)習(xí)管子的簡(jiǎn)單歸類(lèi)?！　×?、活動(dòng)延伸　　教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒園里的管子?！　≌?qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一件管子作品，并展示給爸爸媽媽看?！　』顒?dòng)反思：　　在“有趣的管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師以吸管毛毛蟲(chóng)來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀(guān)察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料？帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀(guān)察、探索管子的特征。在觀(guān)察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿(mǎn)足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力?！　」茏哟蟀嘟贪?　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒利用提供的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)光是直線(xiàn)傳播的?！　≡趦蓛珊献鞯膶?shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)幼兒合作的能力，感受做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教師：書(shū)寫(xiě)演示板、投影儀　　幼兒操作材料：　?。?）裝好電池的手電筒5個(gè)、拖線(xiàn)的螺帽5個(gè)、鉛筆5支、打氣筒5個(gè)；　?。?）直管5根、彎管5根　?。?）幼兒記錄表5張　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：　?。?）幼兒有過(guò)科學(xué)活動(dòng)的記錄經(jīng)驗(yàn)?！　。?）區(qū)域中玩過(guò)“打氣筒吹氣球”的內(nèi)容?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、故事導(dǎo)入　　二、實(shí)驗(yàn)一：能不能穿過(guò)直管？　　介紹材料　　幼兒操作實(shí)驗(yàn)　　交流試驗(yàn)結(jié)果，并在演示版上進(jìn)行記錄　　總結(jié)：光和其他三個(gè)朋友都能穿過(guò)直管?！　∪?、猜測(cè)：能不能穿過(guò)彎管？　?。ǔ鍪緩澒埽┲笇?dǎo)語(yǔ)：　　現(xiàn)在直管的朋友來(lái)了，它有什么地方不一樣？（彎彎的管子）彎管說(shuō)：你們能穿過(guò)直管，但能不能穿過(guò)我這跟彎管呢？　　交代猜測(cè)要求：　　幼兒猜測(cè)，教師觀(guān)察幼兒記錄情況　　交流猜想　　四、實(shí)驗(yàn)二：能不能穿過(guò)彎管？　　幼兒操作實(shí)驗(yàn)　　交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師在演示版上進(jìn)行記錄　　總結(jié)：光和鉛筆一樣，能夠穿過(guò)直管，卻不能穿過(guò)這根彎管；空氣、帶螺帽的線(xiàn)直管和彎管都能夠穿過(guò)?！　√釂?wèn)：為什么呢？你是怎么認(rèn)為的？（集體討論分析）　　教師歸納總結(jié)：因?yàn)楣馐侵本€(xiàn)傳播的，所以不能穿過(guò)彎彎的管子?！　∥?、尾聲：引出“影子”　　六、活動(dòng)延伸　　找影子，觀(guān)察戶(hù)外不同時(shí)間，影子的變化　　區(qū)域探究活動(dòng)，手影游戲（利用紙箱進(jìn)行制作）　　管子大班教案10　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。　　，體驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)?！　　！　?。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩管子的經(jīng)驗(yàn)；：課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等；　　活動(dòng)過(guò)程：　　（一）啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)參與興趣?！　?，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣?！　　獛煟盒∨笥?，框里是什么積木？平時(shí)你能用管子積木變出什么好玩的？　　。（按管子顏色分四組）——師：今天，我們要分組來(lái)玩“管子變形闖關(guān)”游戲?！　。ǘ﹦?dòng)手動(dòng)腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)合作能力的發(fā)展?！　。汗茏幼冮L(zhǎng)棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿意交流?！　。?）（圖一）在觀(guān)察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長(zhǎng)棒（師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎？）（2）幼兒操作。（重點(diǎn)：兩根小棒一樣長(zhǎng)。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個(gè)管子？）（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長(zhǎng)嗎？怎么比?（發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時(shí)用力）：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法?！　。?）（圖二