【文章內(nèi)容簡介】 一連接，就能使乒乓球轉(zhuǎn)彎(改變方向了)。有了這個發(fā)現(xiàn)，就可以讓管子按照我們的需要轉(zhuǎn)彎了，改變方向了，輸送東西了?！　∩钪杏霉茏舆B接后可以輸送什么東西?(水、石油、天然氣、暖氣……)　　三、第二次探究操作活動：小小安裝工，運水樂哈哈?！　〕鍪菊n件1：怎樣將水壩的水同時引向兩個水池?　　幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀察指導。對于操作中出現(xiàn)的常見問題，教師可引導幼兒討論解決，表揚合作游戲并成功完成作品的幼兒?！　∷?、活動延伸：怎樣將水壩的水同時引向三個水池呢?讓我們下次再玩吧!　　在活動內(nèi)容選擇上，幼兒喜聞樂見。新《綱要》指出：“幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”本次活動內(nèi)容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的興趣。知識內(nèi)容的切入點深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚?！　≡诮虒W方法運用上，孩子易于接受。此活動的教學目標設定上雖然有一定的難度，但通過三次探究操作活動，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識融入到具體形象的操作過程中。三次探究操作活動(球進直管———球進管子后轉(zhuǎn)彎水壩的水同時引入兩個水池)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標簡單化、形象化。旨在“讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！薄　≡诮虒W組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學過程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語言，而是充當孩子們的引導者與合作者，幼兒才是整個活動的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現(xiàn)了新《綱要》的教育理念?！　‘斎?，這節(jié)課我還有很多不足，如在教師語言組織上、教師觀察指導上，問題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學習和改進?！　」茏哟蟀嘟贪?　　一、活動目標　　了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據(jù)管子的特點對管子進行簡單的分類?！　≈拦茏咏o人們的生活帶來了方便，讓幼兒知道不向管道中亂扔東西?！　「惺苓\動的快樂，愉悅身心?！　∨囵B(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。　　二、活動準備圖片：　　各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）紙、抹布、等?！　∪?、活動重點：　　了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，知道不向管道中亂扔東西?！　∷摹⒒顒訉搿　〗處熂ぐl(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究?！　〗處煟盒∨笥眩裉炖蠋熃o大家?guī)砹藥讟訓|西，你們想不想看一看呀？　　出示圖片，師幼共同觀看。（各種各樣的管子的圖片）　　教師：小朋友們看圖片，哪位小朋友能告訴老師，這些管子是做什么的嗎？　　引導幼兒討論，從而引出管子?！　∥濉⒒顒诱归_　　教師引導幼兒觀察管子教師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些管子，比比哪位小朋友觀察得最仔細，發(fā)現(xiàn)管子的特點最多。　　引導幼兒認識各種類型的管子教師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？這些管子哪些地方不一樣？　　引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西?！　〗處煟盒∨笥褌冋J識了各種管子，那么老師想問一下小朋友們：　?。?）這些管子都分別用在什么地方？　　給我們帶來了哪些方便呢？（幼兒討論回答）　?。?）教師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子？　　哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）　?。?）老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？　?。ń逃變翰煌艿乐衼y扔東西）　　教師：剛剛我們認識了各種各樣的管子，現(xiàn)在我們來做一個游戲，好不好呀？　　教師：我們來幫管子找”家”。　　——啟發(fā)引導幼兒說出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等，并學習管子的簡單歸類?！　×⒒顒友由臁　〗處熞龑в變河^察幼兒園里的管子。　　請小朋友設計一件管子作品，并展示給爸爸媽媽看?！　』顒臃此迹骸　≡凇坝腥さ墓茏印边@一活動中，提高幼兒對科學的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點?；顒右婚_始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料？帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發(fā)學習，從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。　　管子大班教案9　　活動目標：　　引導幼兒利用提供的材料進行實驗，通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)光是直線傳播的?！　≡趦蓛珊献鞯膶嶒炛?，培養(yǎng)幼兒合作的能力，感受做實驗的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　〗處煟簳鴮懷菔景?、投影儀　　幼兒操作材料：　　（1）裝好電池的手電筒5個、拖線的螺帽5個、鉛筆5支、打氣筒5個；　?。?）直管5根、彎管5根　　（3）幼兒記錄表5張　　經(jīng)驗準備：　?。?）幼兒有過科學活動的記錄經(jīng)驗?！　。?）區(qū)域中玩過“打氣筒吹氣球”的內(nèi)容?！　』顒舆^程：　　一、故事導入　　二、實驗一：能不能穿過直管？　　介紹材料　　幼兒操作實驗　　交流試驗結(jié)果，并在演示版上進行記錄　　總結(jié)：光和其他三個朋友都能穿過直管?！　∪?、猜測：能不能穿過彎管？　?。ǔ鍪緩澒埽┲笇дZ：　　現(xiàn)在直管的朋友來了，它有什么地方不一樣？（彎彎的管子）彎管說：你們能穿過直管，但能不能穿過我這跟彎管呢？　　交代猜測要求：　　幼兒猜測，教師觀察幼兒記錄情況　　交流猜想　　四、實驗二：能不能穿過彎管？　　幼兒操作實驗　　交流實驗結(jié)果，教師在演示版上進行記錄　　總結(jié)：光和鉛筆一樣，能夠穿過直管，卻不能穿過這根彎管；空氣、帶螺帽的線直管和彎管都能夠穿過?！　√釂枺簽槭裁茨?？你是怎么認為的？（集體討論分析）　　教師歸納總結(jié)：因為光是直線傳播的，所以不能穿過彎彎的管子?！　∥?、尾聲：引出“影子”　　六、活動延伸　　找影子，觀察戶外不同時間，影子的變化　　區(qū)域探究活動，手影游戲（利用紙箱進行制作）　　管子大班教案10　　活動目標：　　，豐富幾何形體等相關數(shù)學經(jīng)驗。　　，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。　　。　　。　　活動準備：　　經(jīng)驗準備：幼兒有玩管子的經(jīng)驗；：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等；　　活動過程：　?。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗，激發(fā)參與興趣?！　。谙嗷シ窒碇屑ぐl(fā)玩管子的興趣?！　　獛煟盒∨笥眩蚶锸鞘裁捶e木？平時你能用管子積木變出什么好玩的？　　。（按管子顏色分四組）——師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關”游戲?！　。ǘ﹦邮謩幽X，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數(shù)學經(jīng)驗，促進合作能力的發(fā)展?！　。汗茏幼冮L棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數(shù)學經(jīng)驗，愿意交流?！　。?）（圖一）在觀察、相互交流中了解闖關任務一：管子變長棒（師：你能看懂第一關任務嗎？）（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子？）（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎么比?（發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時用力）：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法?！　。?）（圖二