【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)揮想象完成作品?！　?2)欣賞、評價。　　教師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的？　　(3)教師小結(jié)：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？　　活動反思：　　該活動是“藤蔓植物”主題活動的總結(jié)，是建立在此前一系列活動的基礎(chǔ)之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法?！　』顒又杏變号d致很高，畫面也非常豐富，但對于藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試繪畫時，線條比較牽強。我們試著讓幼兒先畫主藤，再在藤的上面添畫葉子和果實，然后順勢添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢?！　⒖假Y料藤蘿白石老人將篆隸碑學的筆意運用于勾勒藤蔓的走勢，將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時，也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機。　　這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時欣賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上生長的；同時也能豐富幼兒對構(gòu)圖的認識。教學中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容?！　⌒“倏疲褐参锸巧闹饕螒B(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計現(xiàn)存大約有350000個物種。　　大班植物教案9　　56歲　　4人　　智力游戲　　，孩子們都非常喜愛，而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一，當動畫情景與智力游戲相結(jié)合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對游戲保持最大的興趣?！　?，規(guī)則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則?！　。怯行岣叻磻芰?、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結(jié)合的游戲。　　材料準備：植物圖標2套、障礙桶18個、桌子3張、眼罩2個、按鈴1個?！　∫粢曨l準備：ppt、游戲背景音樂。　　經(jīng)驗準備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗?！　⊥娣ㄒ弧　。拷M兩名幼兒?！　?，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負責翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成　　后，要大聲說：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。　　“空”時，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止?！　⊥娣ǘ　擅變悍止ず献?，一名幼兒要根據(jù)植物標注的順序記住躲藏位置，完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝?！　。荒芡悼??！　。骸安榭赐戤叀?，另外在查找植物時需要按照　　植物的順序進行查找?！　?，不能到同伴身邊?！　?，才可再次尋找下一種植物。　　“空”或“出錯”時，翻看的幼兒要說：“我還要看”，同時同伴要重新戴上眼罩；當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續(xù)尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶?！　?，找出全部植物最快的一組為勝?！　￡P(guān)注點：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確?！　￡P(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況?！　￡P(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中，是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲?！　≈С植呗裕?障礙桶上的數(shù)字顏色與隊服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放。　　:利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守?！　?關(guān)注游戲過程中的情況,及時總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗?！　⊥娣ǘ鄻有裕海?）一個孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征，然后另一個幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物?！　。?）改變游戲類型，我運用的是運動游戲器材，因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲，將障礙桶翻過來，進行投擲游戲，每個桶設置不同的分數(shù)進行投擲活動。　?。?）繞障礙跑，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設計好路線，每個植物有不同的分值，同時也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝?！　哟涡裕海?）不用按照植物的順序進行找植物，植物可以增加至8個，障礙桶9個。　?。?）不用按照植物的順序進行找植物。植物5個，障礙桶9個。　?。?）按照植物的排列順序進行查找植物，植物5個，障礙桶9個。　?。ㄒ部筛脑谡系K桶里投放的材料，例如放置5個葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度。）　　材料設計：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。　　使用的注意事項：注意材料的衛(wèi)生與安全?！　∧谭弁?、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲?！　∈褂玫淖⒁馐马棧鹤⒁獠牧系男l(wèi)生與安全。　　大班植物教案10活動目標　　能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。　　通過“揀菜”的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力?！　◇w驗植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩?！　』顒訙蕚洹　〖w活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知?！　≌n件：一株黃豆的生長過程?！　〔糠种参?、盛菜的籃子?！　≈参铩吧眢w”各部分的分解圖、白紙、膠水等?！　』顒舆^程　　一、激趣導入，引發(fā)思考?！　〗處煟哼@幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？一定看到了許多植物吧！誰來講給大家聽聽?！　。ㄓ變好枋鲎约嚎吹降闹参铩＃　〗處煟耗銈冎v得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。　　教師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的?！　∧銈冎肋@株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？　?。ㄖ鹨怀尸F(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。）　　二、主動探究，自主建構(gòu)。　　發(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）　　教師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子?！　≌埿∨笥褌兿胍幌?，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？　　（提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）　　教師：花生是植物的什么呢？（果實、種子）有些植物的果實就是種子?！　〗處煟禾O果是植物的什么呢？（果實）我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么？　?。ㄅc幼兒一起切蘋果）　　蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢？　　我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子　　（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開）?！　〗處煟悍N子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化　?。ㄕn件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程）。　　了解植物身體的各部分　?。?）拼植物師：種子的本領(lǐng)真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要?！　∵@里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？　　（2）幼兒展示并介紹自己拼的植物師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個部分組成？　　教師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。　　如：竹子（放課件）有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多　　三、操作實踐、加深認識?！　∮變鹤杂芍v述，教師參與講評。　　教師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個部分？　　幼兒分小組揀菜，并互相交流?！　〗處煟航裉煳覀儊韼蛷N房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜?！　〈蠹蚁日J一認，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？　　把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里?！　。ńo各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）　　各小組派一個代表上來介紹?！　∷摹⑼卣寡由臁　〗處煟盒∨笥颜婺芨?，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃?！　∑鋵?，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢?。ǔ鍪酒焉?、根雕。）　　你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？　　教師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的?！　⌒∨笥褌儎觿幽X筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？　?。ɑ顒訁^(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。）　　大班植物教案11活動目標：　　讓幼兒感知綠色植物