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正文內(nèi)容

大班植物教案(編輯修改稿)

2024-12-07 02:41 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)揮想象完成作品?! ?2)欣賞、評(píng)價(jià)?! 〗處煟耗阆犬嫷氖裁矗亢螽嫷氖裁??還可以怎么畫?畫上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?  (3)教師小結(jié):今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划?,好嗎?  活?dòng)反思:  該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。  活動(dòng)中幼兒興致很高,畫面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬嬛魈伲僭谔俚纳厦嫣懋嬋~子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢(shì)?! ⒖假Y料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺(jué)。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無(wú)限的生機(jī)?! ∵@幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。  小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類,及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350000個(gè)物種?! 〈蟀嘀参锝贪?  56歲  4人  智力游戲  ,孩子們都非常喜愛(ài),而分工合作是提高幼兒合作意識(shí)最好的方式之一,當(dāng)動(dòng)畫情景與智力游戲相結(jié)合,必然成為孩子們最期待的游戲,從而使幼兒熱情高漲的參與其中,對(duì)游戲保持最大的興趣。  ,規(guī)則明確,幼兒便于理解與遵守,幼兒在游戲中體會(huì)規(guī)則的重要性,能自覺(jué)遵守游戲的規(guī)則?! ?,更是有效提高反應(yīng)能力、記憶力、思維能力等,是真正的體、智、能相結(jié)合的游戲?! 〔牧蠝?zhǔn)備:植物圖標(biāo)2套、障礙桶18個(gè)、桌子3張、眼罩2個(gè)、按鈴1個(gè)?! ∫粢曨l準(zhǔn)備:ppt、游戲背景音樂(lè)?! 〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)規(guī)則游戲的經(jīng)驗(yàn)?! ⊥娣ㄒ弧 。拷M兩名幼兒。  ,兩名幼兒分工合作,一名幼兒負(fù)責(zé)翻看障礙桶,記住躲藏植物的位置,完成  后,要大聲說(shuō):“查看完畢!”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物,并將植物送至桌面上后方可尋找下一種?!  翱铡睍r(shí),需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找,直到找到全部植物為止?! ⊥娣ǘ 擅變悍止ず献?,一名幼兒要根據(jù)植物標(biāo)注的順序記住躲藏位置,完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物,哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝?! ?,不能偷看?! 。骸安榭赐戤叀?,另外在查找植物時(shí)需要按照  植物的順序進(jìn)行查找。  ,不能到同伴身邊?! ?,才可再次尋找下一種植物。  “空”或“出錯(cuò)”時(shí),翻看的幼兒要說(shuō):“我還要看”,同時(shí)同伴要重新戴上眼罩;當(dāng)翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后,再指揮同伴繼續(xù)尋找,同伴不可自己隨意翻看障礙桶?! 。页鋈恐参镒羁斓囊唤M為勝?! £P(guān)注點(diǎn):關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況,幼兒是否分工明確?! £P(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則的情況?! £P(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過(guò)程中,是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法,幫助記憶,快速完成游戲?! ≈С植呗裕?障礙桶上的數(shù)字顏色與隊(duì)服顏色統(tǒng)一,障礙桶方便幼兒翻看取放?! ?利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。  :關(guān)注游戲過(guò)程中的情況,及時(shí)總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)?! ⊥娣ǘ鄻有裕海?)一個(gè)孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征,然后另一個(gè)幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物。 ?。?)改變游戲類型,我運(yùn)用的是運(yùn)動(dòng)游戲器材,因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲,將障礙桶翻過(guò)來(lái),進(jìn)行投擲游戲,每個(gè)桶設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行投擲活動(dòng)。 ?。?)繞障礙跑,利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境,設(shè)計(jì)好路線,每個(gè)植物有不同的分值,同時(shí)也要避開障礙僵尸,一路跑來(lái)得分高這為勝。  層次性:(1)不用按照植物的順序進(jìn)行找植物,植物可以增加至8個(gè),障礙桶9個(gè)?! 。?)不用按照植物的順序進(jìn)行找植物。植物5個(gè),障礙桶9個(gè)?! 。?)按照植物的排列順序進(jìn)行查找植物,植物5個(gè),障礙桶9個(gè)?! 。ㄒ部筛脑谡系K桶里投放的材料,例如放置5個(gè)葫蘆娃,材料圖案相近增加記憶難度。)  材料設(shè)計(jì):利用廢舊奶粉桶、障礙桶,低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。  使用的注意事項(xiàng):注意材料的衛(wèi)生與安全?! ∧谭弁?、障礙桶,低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲?! ∈褂玫淖⒁馐马?xiàng):注意材料的衛(wèi)生與安全?! 〈蟀嘀参锝贪?0活動(dòng)目標(biāo)  能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的?! ⊥ㄟ^(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。  體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備  集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知?! ≌n件:一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程?! 〔糠种参?、盛菜的籃子?! ≈参铩吧眢w”各部分的分解圖、白紙、膠水等?! 』顒?dòng)過(guò)程  一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。  教師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛??一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?! 。ㄓ變好枋鲎约嚎吹降闹参?。)  教師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪?! 〗處煟海ǔ鍪菊n件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的?! ∧銈冎肋@株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎? ?。ㄖ鹨怀尸F(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)  二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)?! “l(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)  教師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子?! ≌?qǐng)小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?  (提供實(shí)物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)  教師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子?! 〗處煟禾O果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么? ?。ㄅc幼兒一起切蘋果)  蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?  我們一起來(lái)看一看,看看哪些果實(shí)里有種子  (老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)?! 〗處煟悍N子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化  (課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程)。  了解植物身體的各部分 ?。?)拼植物師:種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要?! ∵@里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?  (2)幼兒展示并介紹自己拼的植物師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?  教師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,可也有一些植物不是這樣的?! ∪纾褐褡樱ǚ耪n件)有根、莖、葉、花,沒(méi)有果實(shí)、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多  三、操作實(shí)踐、加深認(rèn)識(shí)?! ∮變鹤杂芍v述,教師參與講評(píng)?! 〗處煟何覀冎懒酥参锏纳眢w是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?  幼兒分小組揀菜,并互相交流。  教師:今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜?! 〈蠹蚁日J(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?  把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里?! 。ńo各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)  各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹?! ∷?、拓展延伸  教師:小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃?! ∑鋵?shí),植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I(yíng)養(yǎng),還可以做成不同的物品呢?。ǔ鍪酒焉?、根雕。)  你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?  教師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的?! ⌒∨笥褌儎?dòng)動(dòng)腦筋,想一想,我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢? ?。ɑ顒?dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)  大班植物教案11活動(dòng)目標(biāo):  讓幼兒感知綠色植物
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