【正文】 可以吃。　　（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個部分？　　幼兒分小組揀菜，并互相交流?！　∮變鹤杂芍v述，教師參與講評?！　∪纾褐褡樱ǚ耪n件）有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。其實植物身體上的每一個部分都很重要。　　教師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化　?。ㄕn件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程）?！　〗處煟禾O果是植物的什么呢？（果實）我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么？　?。ㄅc幼兒一起切蘋果）　　蘋果里的籽就是種子?！　≌埿∨笥褌兿胍幌?，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？　?。ㄌ峁嵨铮捍笏忸^、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等?！　“l(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論?！　∧銈冎肋@株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？　?。ㄖ鹨怀尸F(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。）　　教師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。　　教師：這幾天，你們去找植物了嗎？一定看到了許多植物吧！誰來講給大家聽聽?！　≈参铩吧眢w”各部分的分解圖、白紙、膠水等?！　≌n件：一株黃豆的生長過程?！　◇w驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩?！　〈蟀嘀参锝贪?0活動目標　　能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的?！　∧谭弁啊⒄系K桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。）　　材料設計：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲?！　。?）按照植物的排列順序進行查找植物，植物5個，障礙桶9個。　?。?）不用按照植物的順序進行找植物?！　。?）繞障礙跑，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設計好路線，每個植物有不同的分值，同時也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝?！　⊥娣ǘ鄻有裕海?）一個孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征，然后另一個幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物?！　?利用單字總結的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守?！　￡P注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中，是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲?！　￡P注點：關注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確?！　　翱铡被颉俺鲥e”時，翻看的幼兒要說：“我還要看”，同時同伴要重新戴上眼罩；當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續(xù)尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶?！　?，不能到同伴身邊?！　。荒芡悼??！　　翱铡睍r，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止?！　?，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負責翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成　　后，要大聲說：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)?！　〗涷灉蕚洌河羞^規(guī)則游戲的經驗?！　〔牧蠝蕚洌褐参飯D標2套、障礙桶18個、桌子3張、眼罩2個、按鈴1個?！　?，規(guī)則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計現(xiàn)存大約有350000個物種。教學中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫法等其他內容。　　這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時欣賞。暗粉的花與濃黑的藤對比，更顯出花的嬌嫩。我們試著讓幼兒先畫主藤，再在藤的上面添畫葉子和果實，然后順勢添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。　　教師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的？　　(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤?！　〗處熞龑в變哼M行分工，發(fā)揮想象完成作品。　　(2)教師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在十什么？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什么呢？　　合作、欣賞、評價?！　?l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實?！　?1)教師：現(xiàn)在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。　　教師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？　　(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。我們一起來看看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？　　(1)欣賞齊白石的一組小雞圖?！　』顒舆^程：　　欣賞課件，感受畫面的內容與意境?！　≌n件：藤蔓植物國畫作品多幅?！　≡谙胂髣?chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣?！　◇w驗合作繪畫的樂趣?！　∷摹⒖偨Y　　大班植物教案8活動目標：　　欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境?！　?給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜?！　∶恳唤M的籃子里裝有不同的蔬菜。　　你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?　　幼兒分小組揀菜，并互相交流?！　∮變鹤杂芍v述，教師參與講評?！　　　?幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。　　你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？　　(點擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實、種子。　　(幼兒描述自己看到的植物。　　活動準備　　課件：一株黃豆的生長過程　　ppt課件；蔬菜分類　　白紙、膠水等　　活動過程　　一、激趣導入，引發(fā)思考?！　⊥ㄟ^揀菜的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。　　教師出示插花圖片讓幼兒欣賞。我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，在那天，大家都高高興興的來種樹。　　教師小結。　?。?）防風沙。出示半成品家具?！　。?）美化環(huán)境?！　∮懻撝参锖腿藗兩畹年P系?！　』顒訙蕚洌骸　@內有各種植物、花卉；插花；　　活動過程：　　組織幼兒來到園內種植植物、花卉處，進行觀察?！　≌J識園內各種植物的名稱及外形特征，并了解其屬性。　　師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的？　?。?）教師：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤?！　〗處熞龑в變哼M行分工，發(fā)揮想象完成作品?！　煟涸谶@些植物下面會有哪些小動物呢？在干什么？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什么呢？　　合作、欣賞、。　　師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實?！　煟含F(xiàn)在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方?！　煟哼@是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？　?。?）欣賞《葡萄架下的貓蝶》。我們一看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？　　（1）欣賞齊白石的一組小雞圖?！　』顒舆^程　　欣賞課件，感受畫面的內容與意境?！　≌n件：藤蔓植物國畫作品多幅?！　◇w驗合作繪畫的樂趣?！　〈蟀嘀参锝贪?活動目標　　欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境?！　∪邮种谱鳌　〗處熤v解制作立體樹的方法，幼兒學做立體樹。認識梅花的種類、顏色、形態(tài)等，用怎樣的材料來表現(xiàn)梅花等。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙，討論養(yǎng)水仙化的方法，并小組認養(yǎng)水仙花，做好生長記錄?！　“嗉売變吼B(yǎng)植過水仙花　　幼兒美術用書《立體樹》　?。刍顒舆^程］　　一、結伴討論　　談話：冬天里，你見到過有哪些植物不怕泠？　　幼兒自由結伴討論。　　學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣?！　∥濉⑶o儲存水的試驗?！　∮變鹤杂苫卮??！　∪Τ鲋参锏那o?！　∏o的種類?！　』顒舆^程：　　一、通過幻燈，豐富幼兒對植物的莖的認識。　　蒜槌芹菜?！　』顒訙蕚洌骸　≈参飯D片?！　∥彝ㄟ^幾組有趣的實驗及啟發(fā)性提問，讓幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀的了解植物莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料，將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破活動內容：綜合活動《植物的莖》　　活動目標：　　激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘，滿足其好奇心?！　〈蟀嘤變簩κ挛锉砻嫣卣鞯挠^察已積累了一定的經驗，本活動通過有趣的實驗，激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘，針對本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：　　激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心　　幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料　　這兩個目標蘊含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望，體現(xiàn)了目標的綜合性