【文章內(nèi)容簡介】 著“逐水草而遷徙”的游牧生活。遼闊的草原、碧藍的天空、肥壯的牛羊，賦予了蒙古人熱情、直爽、彪悍的性格，也賦予了蒙古民歌粗獷、豪放、悠長的特點。蒙古族民歌體裁眾多其中以“長調(diào)”和“短調(diào)”最具代表性。(講解什么是長調(diào)：蒙古族長調(diào)民歌是一種具有鮮明游牧文化和地域文化特征的獨特演唱形式，在蒙古族形成時期，長調(diào)民歌就已存在，歌詞絕大多數(shù)內(nèi)容是描寫草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍天、白云等等。旋律舒展悠長，節(jié)奏自由，句幅寬大音樂具有遼闊豪放的草原氣息。這種地域所展示的天然獨特品質(zhì)，以及游牧生產(chǎn)勞動給牧人帶來的相對個人自由，造就了蒙古民族豪放豁達、熱情開朗的性格，這也是長調(diào)民歌之所以富有深沉柔韌、粗獷率真風(fēng)格及自由氣息的原因，2006年5月，蒙古族長調(diào)民歌入選中國第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。什么是短調(diào)：與長調(diào)民歌明顯不同的是，短調(diào)結(jié)構(gòu)規(guī)整，節(jié)奏整齊，句幅短窄，字多腔少，具有敘述性的特征。流行在半農(nóng)半牧區(qū)旋律優(yōu)美抒情，情感表現(xiàn)比較細膩。短調(diào)一般是兩行，有韻的兩句式或四句式，節(jié)拍比較固定)現(xiàn)在，我們一起走進內(nèi)蒙古大草原來領(lǐng)略那里的民俗風(fēng)情，學(xué)習(xí)了解按體裁分類的蒙古族民歌的特點。　　(設(shè)計意圖：巧引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師通過展示蒙古族遼闊草原美景吸引學(xué)生的注意力。展示搜集的內(nèi)蒙古人民的生活習(xí)慣、服飾特征等，然后將學(xué)生引到對內(nèi)蒙古民歌的關(guān)注上來。)　　二、講授與欣賞：　　老師：同學(xué)們，今天我們要到蒙古族四個景點去參觀，每到一個景點都將聽到流傳于那里的民歌。在欣賞時請同學(xué)們感受每首內(nèi)蒙古民歌具有什么特點(民歌在速度、節(jié)奏、旋律等方面去考慮他們的不同特點)?！　±蠋煟何覀兊竭_的第一站是：伊克昭盟鄂爾多斯，欣賞民歌《森吉德瑪》。(課件展示)　　老師：我們已到達第二站，讓我們一起走進美麗的呼倫貝爾盟，欣賞流傳于那里的民歌《遼闊的草原》。(課件展示)　　老師：剛才我們欣賞了兩首內(nèi)蒙古民歌，問題(1)、聆聽這兩首歌你能聯(lián)想到什么樣的畫面呢?(美麗的大草原，敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。)　　問題(2)現(xiàn)在請同學(xué)們想想他們在速度、節(jié)奏、旋律方面有什么不同特點。思考：這兩首民歌屬于長調(diào)還是短調(diào)?(學(xué)生對比討論)　　學(xué)生回答這兩首民歌各自的特點。(教師適時提示、歸納知識點：《森吉德瑪》：全曲以從容徐緩的馬蹄聲般的節(jié)奏為背景，以第一個樂句為種子音調(diào)。旋律如泣如訴具有敘事性特征，所以這是一首短調(diào)歌曲?！哆|闊的草原》：節(jié)奏具有自由、舒緩、漫長的特點。旋律開闊悠長、綿延起伏、富于裝飾，給人以氣息寬廣、頗具草原特色的印象，所以這是一首短調(diào)歌曲。)?！　±蠋煟和瑢W(xué)們，我們對長調(diào)、短調(diào)有了初步認識，現(xiàn)在再欣賞兩首民歌，然后判斷是長調(diào)還是短調(diào)?！　‖F(xiàn)在我們到的第三站是內(nèi)蒙古的哲里木盟，欣賞流傳于這里的民歌《嘎達梅林》。(課件展示)　　老師：今天，我們?nèi)サ淖詈笠徽臼钦褳踹_盟，欣賞民歌《牧歌》。(課件展示)　　老師：剛才，我們聽到的內(nèi)蒙民歌哪首是長調(diào)?哪首是短調(diào)?(學(xué)生回答。)　　教師總結(jié)：《牧歌》旋律舒展悠長，節(jié)奏自由，句幅寬大屬于長調(diào)?！陡逻_梅林》結(jié)構(gòu)規(guī)整，節(jié)奏整齊，句幅短窄，字多腔少，具有敘述性的特征，屬于短調(diào)歌曲。　　(設(shè)計意圖：以旅游景點為線索貫穿整個過程，營造一個寬松的教學(xué)氛圍，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。利用多媒體教學(xué)欣賞內(nèi)蒙古民歌，給學(xué)生豐富直觀的畫面，讓學(xué)生感受并討論內(nèi)蒙古民歌的風(fēng)格特點。)　　老師：同學(xué)們到過內(nèi)蒙古嗎?(學(xué)生回答)　　我們今天欣賞到了蒙古民歌，在蒙古民歌飽含深情的故鄉(xiāng)情結(jié)中，我們看到，羊群如同碧海中流動的云彩，馬群好似綠浪中奔騰的浪花，乳白色的蒙古包群像是撒落在綠色翡翠盤里的珍珠。蒙古族真是個能歌善舞的民族。那同學(xué)們還知道那些蒙古族民歌嗎?(學(xué)生回答)老師總結(jié)：《鴻雁》《贊歌》《美麗的草原我的家》等等。2007年10月24日，我國的首顆繞月衛(wèi)星”嫦娥一號”搭載了三十余首歌曲奔赴太空，其中一首就是蒙古族長調(diào)民歌《富饒遼闊的阿拉善》?！　∥覈赜蜻|闊，民族眾多，流傳于各民族的民歌浩如煙海，數(shù)不勝數(shù)。由于各民族的歷史傳統(tǒng)、生活習(xí)俗等各不相同，其民歌也各有鮮明的風(fēng)格和特點。下面請同學(xué)們聽下面這首歌曲，聽聽是哪個民族的民歌，感受一下這個民族的音樂風(fēng)格。(播放課件：藏族《洗衣歌》)　　聽后學(xué)生答：藏族　　老師：對，這是一首藏族歌曲，那同學(xué)們知道西藏首府是哪嗎?(學(xué)生答：拉薩)。那拉薩有個特別著名的宮堡式建筑群也是我國著名的旅游勝地是——(學(xué)生回答：布達拉宮)好，那我們旅游的下一站就是西藏，去感受一下那里的風(fēng)土人情。(課件展示)　　西藏有高原、雪山，有喇嘛，有許多的廟宇，有大大的佛像，有青顆酒，,即出現(xiàn)了論述藏族音樂的專著。藏族民歌是西藏民間文學(xué)中瑰麗的花，具有深刻的思想性和較高的藝術(shù)性。早在西藏文字出現(xiàn)以前，作為口頭文學(xué)的民族形式，藏族民歌已經(jīng)在群眾中廣泛流傳了。藏族音樂可分為民間音樂，宗教音樂和宮廷音樂三大類。民間音樂中又分為民歌、歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂和器樂五類?！　≡诿窀柚校礁璧囊粲?qū)拸V、節(jié)奏自由、旋律起伏較大且悠長高亢。勞動歌的節(jié)奏鮮明，與勞動動作緊密配合，有的則較為自由。愛情歌中有的深情，有的開闊自由。　　下面我們就先來欣賞西藏民歌《宗巴朗松》，聽后談?wù)勀愕母惺埽枨墓?jié)奏、旋律給你什么感覺?(課件展示)　　學(xué)生討論后回答()　　教師總結(jié)：《宗巴朗松》是流行于西藏的一首傳統(tǒng)歌舞典，具有典型的囊瑪音調(diào)。旋律典雅優(yōu)美、細膩抒情，節(jié)奏舒緩。演唱者演唱歌曲時，常伴有禮讓、鞠躬之類的簡單動作?！　?教師講解囊瑪：是藏族的一種傳統(tǒng)歌舞，囊瑪?shù)囊魳酚梢?慢板歌曲+快板舞曲三部分組成。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美典雅。演唱時表演者邊唱邊做簡單的禮讓、鞠躬動作。伴奏樂器常用竹笛、揚琴、藏京胡、串鈴等?！　∥枨糠峙c歌曲部分形成鮮明的對比。其節(jié)奏緊湊密集、富于律動，旋律熱情奔放、歡快活潑。　　1下面再請同學(xué)們欣賞一首藏族歌曲，也是大家所熟知的《青藏高原》同時思考問題：你認為這首歌曲類似于藏族民間音樂中的民歌、歌舞音樂還是說唱音樂?(課件展示)　　學(xué)生回答(屬于民歌)教師總結(jié)：確切的說是民歌中的山歌?！　〗處熖釂枺耗沁@首歌曲的’音域、節(jié)奏、旋律又有哪些特點?　　學(xué)生回答：音域?qū)拸V、節(jié)奏自由、旋律起伏較大且悠長高亢?！　〗處熡枰钥隙ú⒖偨Y(jié)藏族山歌特點(課件展示)　　1請同學(xué)想一想知道的藏族歌曲有哪些?《唱支山歌給黨聽》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比較流行的有《高原紅》、《神奇的九寨》、《青藏高原》?！　∪?、小結(jié)：　　今天我們欣賞了內(nèi)蒙古、藏族民歌，感受到內(nèi)蒙古民歌的風(fēng)格特點。那回蕩在遼闊草原的歌聲，把每一位聆聽者都引入獨有的曠美意境，天地相連，渾然一體，構(gòu)成了異常瑰麗的畫卷。知道了蒙古族民歌的體裁眾多,其中以”長調(diào)”和”短調(diào)”最具代表性，蒙古樂器主要有馬頭琴。同時也了解了藏族藏族音樂可分為民間音樂，宗教音樂和宮廷音樂三大類。民間音樂又分為民歌、歌舞音樂、說唱音樂和器樂五類。民歌中的山歌音域?qū)拸V、節(jié)奏自由、旋律起伏較大且悠長高亢?！　∥覀儌ゴ笞鎳形迨鶄€民族，五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。在這個大家庭里，有許許多多優(yōu)美動聽的音樂，讓我們用心去感受這些音樂的美妙，感受生活的美好。在中國西北邊陲新疆，有一座白雪皚皚的天山，天山腳下聚居著一個能歌善舞的民族——維吾爾族?！　∷?、課后作業(yè)：請同學(xué)們搜集維吾爾族民歌，了解維吾爾族人民居住地區(qū)的特點、生活習(xí)俗等等，為下節(jié)課欣賞學(xué)習(xí)維吾爾族民歌特