【文章內(nèi)容簡介】 要看是不是對別人真的有幫助?！　“鍟　?風(fēng)娃娃　　好事：吹風(fēng)車吹帆船　　壞事：吹走風(fēng)箏吹跑衣服吹折小樹　　做事情要考慮對別人是不是有幫助　　《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)　　一有感情地朗讀課文　　二通過朗讀能悟出文中所揭示的道理：幫助別人是好的，但應(yīng)該要在別人需要幫助時的時候去幫助別人，不然可能適得其反?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　小朋友們，你們知道與氣象有關(guān)的有哪些嗎？　　風(fēng)、雨、閃電、打雷等　　這些都是我們常見的氣象中的幾個。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的童話故事：板書：風(fēng)娃娃。齊讀課題　　二、初讀課文　　過度：課文中到底寫了風(fēng)娃娃的什么故事呢？請小朋友們自己把課文讀一遍，注意要把字讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識的字可以借助拼音，并多讀幾遍，還要把句子讀流利了。　　學(xué)生自由朗讀課文?！　枺赫n文寫了風(fēng)娃娃的什么事？　　生：簡單概括全文內(nèi)容?！　∪⒕x課文　　下面老師要來考考你們：出示生詞：　　容易責(zé)怪　　指名讀，并理解。找出相關(guān)句子?！　「鶕?jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)句子：　?。?）風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行?！　。?）風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？　　指明朗讀這兩句話?！　≈笇?dǎo)朗讀，讀出風(fēng)娃娃兩次不同的心里活動，產(chǎn)生不同想法的心情。　　問：讀了這兩句話，你心里有疑問嗎？　　學(xué)生質(zhì)疑?！　☆A(yù)設(shè)答案：　　為什么第一次風(fēng)娃娃覺得幫助人們做好事很容易，而第二次這個想法卻改變了呢？　　為什么風(fēng)娃娃會產(chǎn)生兩種不同的想法呢？　　老師和你們一樣心中也充滿了疑惑，要想知道答案得到課文中去找。請小朋友們齊讀第一句，問：風(fēng)娃娃做了那些讓他覺得很容易的好事，而且只要有力氣就行？　　指名讀課文的3兩小節(jié)?！　≌业疥P(guān)鍵詞句：深深地吸了一口氣，使勁吹去一下子轉(zhuǎn)得飛快　　他幫助了誰？秧苗，你看他幫助了別人，他自己也感到了快樂，你從哪個詞語可以看出來？　　那誰能把這段話讀好？指名朗讀?！　∵^度：你看風(fēng)娃娃只化了一些力氣，就幫助了秧苗，讓秧苗喝了個痛快，所以風(fēng)娃娃想：（引讀）幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行?！　★L(fēng)娃娃還做了一件什么事情，讓他感覺到只要有力氣，就能很容易的幫助別人?！　≈该首x第三自然段　　這位小朋友讀得非常好。老師問你幾個問題可以嗎？　　請問你“他們彎著腰，流著汗，喊著號子”這里為什么讀得這么重？而“船卻走得很慢”為什么讀得這么慢吞吞的？　　因為這里纖夫要花很大的力氣去拉，他們拉不動。順便理解：學(xué)生自己理解　　從這里可以看出來他們特別需要什么？　　生：需要別人的幫助。根據(jù)學(xué)生回答板書：需要幫助　　好感謝你的回答，非常精彩?！　∧憧?，正在這個時候，風(fēng)娃娃來了，誰來把這一段讀好了？　　指名讀?！　∵^度：正因為風(fēng)娃娃的及時幫助，使纖夫們很快就把船送到了該去的地方，還向風(fēng)娃娃表示感謝。所以風(fēng)娃娃想：（引讀）幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。　　那風(fēng)娃娃后來為什么又很傷心呢？看看他有做了哪些事？　　學(xué)生自由朗讀7自然段　　指明回答問題（用自己的話回答）　　理解省略號，還省略了什么呢？你能在補充幾個嗎？　　學(xué)生回答?！　∷€是在幫助人們做事情啊，人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他呢？板書：責(zé)怪　　指名回答：　　用“因為~所以~”來概括　　齊讀8自然段　　四、明理　　學(xué)完了這片課文你明白了什么？　　板書：風(fēng)娃娃　　感謝責(zé)怪　　需要幫助不需要　　高興傷心　　《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：　　，采用觀察、做動作等方法理解“斷斷續(xù)續(xù)、使勁”等詞語?！　。w會風(fēng)娃娃帶給大家的快樂，感受風(fēng)娃娃的可愛?！　〗虒W(xué)過程：　　?！　。骸　〉谝痪洌猴L(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著?！　。?）師生合作讀句子：（師）風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在——（生）慢慢轉(zhuǎn)動，（師）抽上來的水——（生）斷斷續(xù)續(xù)地流著。　?。?）實物演示：教師用杯子往臉盆里倒水，連續(xù)不斷地慢慢倒。然后詢問學(xué)生：這是斷斷續(xù)續(xù)嗎？　?。?）請學(xué)生演示：斷斷續(xù)續(xù)地流?！　。?）歸納小結(jié)：水一會兒流，一會兒不流，這就是斷斷續(xù)續(xù)。出示詞卡：斷斷續(xù)續(xù)。請學(xué)生認(rèn)讀?！　。?）請學(xué)生帶著自己的感受讀句子?！　〉诙洌核钌畹匚艘豢跉猓钠鹑箘畔蝻L(fēng)車吹去。　?。?）請學(xué)生說說風(fēng)娃娃看到這一切后是怎么做的。　?。?）實物演示：拿出一個風(fēng)車，叫一個學(xué)生吹。其他學(xué)生仔細觀察他的動作，看看他是怎么吹的。　?。?）根據(jù)學(xué)生的回答，聚焦“深深地吸了一口氣”。出示詞卡，請學(xué)生認(rèn)讀?！　。?）觀察插圖，看看風(fēng)娃娃的表情和動作，說說它是怎么吹氣的。隨機落實“使勁”。出示詞卡，請學(xué)生認(rèn)讀?！　。?）聯(lián)系生活實際，請學(xué)生說說自己使勁干過的事?！　。?）指導(dǎo)朗讀，讀出風(fēng)娃娃的使勁?！　〉谌⑺木洌猴L(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。　?。?）創(chuàng)設(shè)情境，引出句子：風(fēng)娃娃使勁一吹啊，風(fēng)車發(fā)生了巨大的變化。（隨機出示第三句。）　?。?）課件出示：　　一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動。　　風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快!　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這一上一下兩個句子寫得非常有趣。隨機請男生讀第一句，女生讀第二句。　?。?）師生合作讀上下兩個句子?！　。?）讀文發(fā)現(xiàn)，有變化的除了風(fēng)車，還有什么？　?。?）根據(jù)學(xué)生回答，引讀出示：　?。◣煟┍緛?，風(fēng)車——（生）慢慢轉(zhuǎn)動，（師）現(xiàn)在一下子——（生）轉(zhuǎn)得飛快。　?。◣煟┏樯蟻淼乃尽ㄉ鄶嗬m(xù)續(xù)地流著，（師）現(xiàn)在——（生）嘩啦嘩啦地向田里流去?！　。?）教師小結(jié)：原來這一切的變化都是風(fēng)娃娃的功勞啊!　　第五句：秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風(fēng)娃娃高興極了?！　。?）請學(xué)生讀句子。　?。?）創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)生當(dāng)當(dāng)小秧苗，想想喝足了水會說什么。　　，連起來讀好第二自然段?！　　讹L(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計8一、板畫風(fēng)娃娃，認(rèn)識風(fēng)娃娃?！　◇w會“可愛”；猜猜她為什么高興？為什么傷心？　　二、趕快從課文當(dāng)中找答案。　　三、小組交流問題?；ハ鄮椭J(rèn)字?！　∷摹W(xué)問：１、讀通全文　　２、選自己喜歡的段落讀讀　?。?、引出“風(fēng)娃娃做了哪幾件事？哪些做得好？哪些做得不好？　?。?、風(fēng)娃娃，我知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪你，因為（　?。?。風(fēng)娃娃，我想對你說：“（　?。??！保?、找出自己喜歡的一段，反復(fù)讀?！　∥?、游戲鞏固生字?！　×①Y料：　　四季風(fēng)　　夏天的風(fēng)很輕，它踏在荷葉上，連露珠都沒有碰落?！　∏锾斓娘L(fēng)很重，它站在高粱上，把田野都壓紅了?！　《斓娘L(fēng)很硬，它剛踩上小河，小河就結(jié)了冰。　　春天的風(fēng)很軟，它剛一碰到柳枝，柳絮就漫天飛?！　∑?、板書　　風(fēng)娃娃　　使勁　　吹風(fēng)箏　　好事吹風(fēng)車　　壞事　　吹衣服　　好心辦壞事　　吹帆船　　吹樹枝　　《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)　　準(zhǔn)確認(rèn)讀“抽、續(xù)”等12個生字，初步掌握多音字“轉(zhuǎn)”的兩種讀法?！　∧苷_書寫“吸、極、表、示”4個字?！　⊥ㄟ^朗讀，感受風(fēng)娃娃的熱心，體會做了好事的快樂心情。　　初步感知在他人最需要的時候給予幫助，才是做好事?！　〗虒W(xué)重點：　　識記生字，正確書寫。通過朗讀，感受風(fēng)娃娃樂做好事的心情?！　〗虒W(xué)難點：　　讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)”，理解“纖夫、纖繩、號子”等詞語。初步感知怎樣才是做好事，為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。　　教學(xué)預(yù)設(shè)　　一、談話導(dǎo)入?！　“鍟和尥蕖Ｒ娺^哪些娃娃？覺得這些娃娃怎么樣？　　今天，老師也帶來了一位可愛的娃娃和大家一起上課呢，看我寫他的名字。（補充課題）誰來叫一叫他？（指名讀）讓我們一起把他請出來吧。（齊讀課題）　　二、初讀感知　　整體感知?！　∏?，風(fēng)娃娃來了，他就藏在課文第70頁呢！趕快打開書，去讀一讀吧！注意標(biāo)好小節(jié)序號，圈出生字。難讀的段落多讀幾次?！　z查詞語：　　抽水行駛表示風(fēng)箏（提示注意翹舌音）　　吸氣纖夫流汗責(zé)怪　　高興極了傷心極了（發(fā)現(xiàn)“極”字的意思）　　斷斷續(xù)續(xù)無影無蹤（結(jié)合生活情境，理解“斷斷續(xù)續(xù)”）　　突破朗讀難點?！　“堰@些生字送到課文里，你發(fā)現(xiàn)哪段話出現(xiàn)的生字最多？的確啊，這兩段話是課文里最長的，也是生字最多的，要想把它讀得既正確又通順，還真不是件簡單的事兒呢。請小朋友選一段自己喜歡的，趕快去練一練?！　∪?、研讀好事　　學(xué)習(xí)好事一：　　指名讀。正音：轉(zhuǎn)。課中操：動作體會兩種讀音的區(qū)別?！　　稗D(zhuǎn)”字在這段話里出現(xiàn)了2次，找出句子讀一讀，說說發(fā)現(xiàn)?！　∫龑?dǎo)思考：是誰讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快？反饋句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去?！　。?）讀一讀?！　。?）演一演，體會“深深地”、“使勁”。　?。?）表情讀，感受風(fēng)娃娃的熱心。　?。?）合作讀。/article/　　生字復(fù)現(xiàn)，朗讀兒歌?！　≈笇?dǎo)寫生字“吸——極”　　學(xué)習(xí)好事二：　　過渡：受到夸獎的風(fēng)娃娃高興極了，瞧，他又出發(fā)了?！　÷犂蠋熃又v故事，想想聽懂了什么？還有什么不明白的?！　W(xué)生質(zhì)疑。（預(yù)設(shè)：纖夫、號子、纖繩等）　　解疑：　?。?）指名說說“纖夫”的意思。　?。?）（出示插圖）師補充介紹，隨機理解“纖繩”?！　。?）活動體驗，隨機理解“號子”?！　。?）指導(dǎo)朗讀：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢?！　∫x句子：他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一