【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做事情，他既做了好事——（），也做了壞事——（）的故事。三、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)吹風(fēng)車學(xué)習(xí)吹帆船學(xué)習(xí)吹風(fēng)箏學(xué)習(xí)吹衣服、小樹根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。風(fēng)娃娃來(lái)到田野。風(fēng)娃娃來(lái)到河邊。風(fēng)娃娃來(lái)到廣場(chǎng)。讀一讀，想一想：生活中風(fēng)還能做些什么？寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)和日麗狂風(fēng)臺(tái)風(fēng)暴風(fēng)風(fēng)平浪靜風(fēng)調(diào)雨順自讀課文，思考問(wèn)題。學(xué)習(xí)生字，說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法。再次讀課文，思考問(wèn)題。讀一讀，想一想。認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，幫助學(xué)生了解故事大概，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下基礎(chǔ)。課堂小結(jié)本文講風(fēng)娃娃幫助人們做事，給人們帶來(lái)的壞處和好處。這告訴我們做事不能光憑干勁和熱情，還要看是不是對(duì)別人真的有幫助。板書2風(fēng)娃娃好事：吹風(fēng)車吹帆船壞事：吹走風(fēng)箏吹跑衣服吹折小樹做事情要考慮對(duì)別人是不是有幫助《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)抽、續(xù)等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字轉(zhuǎn)，會(huì)寫吸、極兩個(gè)生字，能正確朗讀13自然段。過(guò)程與方法：通過(guò)交流識(shí)字方法讓學(xué)生展示識(shí)字成果，體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂(lè)的事。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教師出示風(fēng)車問(wèn)學(xué)生，你們知道這是什么？（風(fēng)車）怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)？（吹一下，有風(fēng)）只要有風(fēng)，風(fēng)車就能轉(zhuǎn)動(dòng)，多么神奇的風(fēng)呀，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)1風(fēng)娃娃（注意娃娃要讀輕聲，再來(lái)讀一次）二、初讀課文想了解風(fēng)娃娃嗎，那就用自己喜歡的方式讀讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教書中的楓葉老師或者同桌的小朋友，讀完之后同桌互相交流自己學(xué)會(huì)的生字。三、學(xué)習(xí)生字現(xiàn)在我們請(qǐng)小老師們教我們認(rèn)讀生字吧。出示課件，交流識(shí)字方法剛才你們是怎么學(xué)會(huì)生字的，把你好的識(shí)字方法告訴大家吧。只要我們掌握識(shí)字的方法，我們就能很快地掌握生字。四、學(xué)習(xí)課文小朋友們真棒！風(fēng)娃娃都笑了。風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)媽媽說(shuō)引讀女同學(xué)模仿風(fēng)媽媽來(lái)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)說(shuō)。風(fēng)娃娃一聽可以為人們做好事了，可高興了，你們看他來(lái)到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)。（板：風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)用力吹秧苗喝足水）我們來(lái)看看作者是怎樣把這動(dòng)人的畫面寫下來(lái)的。（自由讀讀第二節(jié)）誰(shuí)把這段話讀正確。注意轉(zhuǎn)是多音字，轉(zhuǎn)動(dòng)（齊讀開火車讀），齊讀句子。當(dāng)風(fēng)娃娃看見風(fēng)車慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水只能斷斷續(xù)續(xù)地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的？于是他引讀多么樂(lè)于助人的風(fēng)娃娃，誰(shuí)來(lái)讀讀。吸是我們今天要學(xué)的生字，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)吸為什么是口子旁？誰(shuí)來(lái)模仿風(fēng)娃娃做作動(dòng)作。誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的動(dòng)作通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。風(fēng)娃娃就這么用力地吹著，風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快，向田里流去。秧苗引讀。風(fēng)娃娃看到自己能為人們做好事了，多開心呀，你們能把風(fēng)娃娃的心情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎。（指名讀）是呀，連秧苗也在夸風(fēng)娃娃了，誰(shuí)來(lái)讀讀。讓我們?cè)賮?lái)到田野，給這動(dòng)人的畫面配配音，請(qǐng)你們當(dāng)風(fēng)娃娃，讀風(fēng)娃娃的兩句話，再請(qǐng)個(gè)學(xué)生讀敘述部分，一起來(lái)讀讀第二節(jié)。風(fēng)娃娃還為人們做了什么好事呢？你們能自學(xué)第三小節(jié)嗎？自學(xué)要求：看圖說(shuō)說(shuō)。風(fēng)娃娃來(lái)到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？讀讀課文。把你的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。交流：看圖說(shuō)說(shuō)。風(fēng)娃娃來(lái)到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？（板書：纖夫用力拉船船飛快行駛）當(dāng)纖夫用力拉船時(shí)，風(fēng)娃娃急忙跑過(guò)去幫忙，多熱心的風(fēng)娃娃，誰(shuí)來(lái)讀讀。（指名讀）當(dāng)纖夫遇到困難時(shí)，是風(fēng)娃娃幫助了他們，他們十分感激風(fēng)娃娃，你能把纖夫們的感激之情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（小老師帶讀、男女比賽讀）當(dāng)別人有困難時(shí)，風(fēng)娃娃就急忙去幫助他們，讓我們一起來(lái)夸夸風(fēng)娃娃吧。齊讀風(fēng)娃娃還會(huì)幫助人們做什么事，你能展開想象說(shuō)說(shuō)嗎？我會(huì)說(shuō)：風(fēng)娃娃還來(lái)到看到于是，風(fēng)娃娃想：引讀是不是只要風(fēng)娃娃用力吹就能幫助人們做好事？我們下節(jié)課再來(lái)討論。四、推薦課外讀物如果你想了解更多有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，有空看看《半小時(shí)閱讀》《拓展積累》《中國(guó)百科知識(shí)全書》五、鞏固識(shí)字今天我們班的小朋友學(xué)得很認(rèn)真，等一會(huì)兒我來(lái)考考大家的生字，看誰(shuí)記性最好。先給大家半分鐘的時(shí)間默默地記生字，如果有哪個(gè)生字不認(rèn)識(shí)了，輕輕地問(wèn)問(wèn)同桌。識(shí)字游戲：這是個(gè)識(shí)字魔方，你們能讀出磨房上的詞語(yǔ)嗎？（齊讀、開火車）寫生字噓，老師聽見有兩個(gè)生字娃娃在說(shuō)悄悄話了，他們說(shuō)不知道我們班的小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們長(zhǎng)的挺象的？（我的發(fā)現(xiàn)）口子旁的是吸氣的吸，木字旁的是北極的極。我們可要把他們區(qū)別開來(lái)。他們又說(shuō)話了，我來(lái)聽聽他們說(shuō)什么？你們能把我們正確地寫到田字格中嗎？他們的右邊都是個(gè)及，注意他的筆順是請(qǐng)小朋友們先看看他們的右邊的及字在田字格的位置再描一描，體會(huì)一下及字在田字格的寫法一樣嗎？看完后在書中先描一描，老師請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)寫寫。（學(xué)生選其中的一個(gè)寫）小朋友觀察這樣仔細(xì)，只要用正確的姿勢(shì)寫字，老師相信你們一定能把字寫得漂亮。在本子上寫兩個(gè)，評(píng)評(píng)自己這兩個(gè)字哪個(gè)最漂亮，打上五角星，再模仿這個(gè)漂亮的字，看看第三個(gè)字能否超過(guò)他？（學(xué)生互相展示自己的書寫）《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，聽好啦：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。我們立刻揭曉謎底同學(xué)們這就是風(fēng)娃娃：（播放多媒體課件）他有一張胖乎乎的臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛。長(zhǎng)得十分可愛，你們喜歡他嗎？（喜歡）和他打聲招呼！這天我們就來(lái)一齊來(lái)學(xué)習(xí)16課《風(fēng)娃娃》，{板書課題}把課題讀一遍，在大聲的呼喊一次。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞讀了課題，你們必須迫不及待的想聽課文了，是嗎。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開書翻到70頁(yè)，認(rèn)真聽課文朗讀，圈出本課的生字寶寶。剛才同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽得很認(rèn)真，本課有好多生字寶寶正等著和我們打招呼呢，跟老師一齊讀（出事幻燈：生字）摘掉帽子你還認(rèn)識(shí)他們嗎？男女生開火車讀。還有好多新詞朋友正等著我們呢，出示詞語(yǔ)。老師教讀，學(xué)生在讀。選取喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。秋天來(lái)了，風(fēng)娃娃給小朋友們送來(lái)了又紅又大的蘋果。只要你能準(zhǔn)確的認(rèn)出蘋果上的生字，風(fēng)娃娃就把蘋果作為禮物送給你們。（師生共同做游戲）同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字、新詞朋友，此刻我們就把他們送回課文中去吧。三、細(xì)讀課文，理解課文（一）一次做好事師：可愛的風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，一天，風(fēng)媽媽對(duì)他說(shuō)：《出示課件》齊讀。聽了風(fēng)媽媽的話，風(fēng)娃娃會(huì)去哪里？去做什么事呢？請(qǐng)小朋友自由的大聲地讀課文，邊讀邊和同桌討論風(fēng)娃娃去了哪些地方？做了哪些事兒？（出示幻燈）師：讀完了嗎，剛才同學(xué)讀課文都十分的認(rèn)真，請(qǐng)看屏幕：說(shuō)說(shuō)：風(fēng)娃娃去了哪些地方，做了哪些事？生：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，幫忙人們吹動(dòng)了大風(fēng)車。（師板書：吹動(dòng)風(fēng)車）生：風(fēng)娃娃又來(lái)到了河邊，幫忙纖夫們吹動(dòng)了帆船。（師板書：吹動(dòng)帆船）生：風(fēng)娃娃來(lái)到了廣場(chǎng)上，把小朋友的風(fēng)箏吹走了，還吹折了路邊新栽的小樹，吹跑了人們曬的衣服。（師板書：吹翻風(fēng)箏吹跑衣服吹折小樹）師：是啊，：邊說(shuō)邊板書。師：風(fēng)娃娃做了這么多事，你們來(lái)評(píng)一評(píng)，他哪些事做得好，哪些做得不好呢？生：“吹動(dòng)風(fēng)車”和“吹動(dòng)帆船”是風(fēng)娃娃做的好事；“吹翻風(fēng)箏”、“吹跑衣服”和“吹折小樹”是風(fēng)娃娃做的壞事。說(shuō)得真好！風(fēng)娃娃首先來(lái)到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。（齊讀）注意紅色的兩個(gè)詞，一齊讀：慢慢斷斷續(xù)續(xù)，明白什么是斷續(xù)續(xù)嗎？學(xué)生舉例說(shuō)。師：風(fēng)車慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著，河里的秧苗快要枯死了，風(fēng)娃娃看到這種情形，心里必須很著急吧，于是他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。（出示句子）誰(shuí)來(lái)表演一下風(fēng)娃娃吸氣吹氣的樣貌。你能帶著這種語(yǔ)氣來(lái)讀讀這個(gè)句子嗎。全班一齊做。一齊讀：注意深深地，使勁這兩個(gè)詞。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。師：（播放多媒體課件：你們看，風(fēng)娃娃一吹氣，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得更快了，抽上來(lái)的水就更多了！田里的秧苗喝得飽飽的，長(zhǎng)高了，花兒也露開了笑臉。風(fēng)娃娃樂(lè)了，我們班的小朋友也笑了，誰(shuí)愿意笑著來(lái)讀讀這個(gè)句子。（指名讀）齊讀：抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了師：讓我們?cè)俅蝸?lái)到田野，去感受那幅動(dòng)人的畫面，老師讀黑色的字，你們讀紅色的字。（二）師：風(fēng)娃娃第一次做了好事，心里甜蜜蜜的，第二次他又到了那個(gè)地方，去做好事呢？（播放課件：纖夫拉船）風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。師：請(qǐng)同學(xué)們注意帶點(diǎn)的字，把這些字詞大聲的讀一遍。透過(guò)剛才的朗讀你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞都是表示動(dòng)作的詞，你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，這些詞都表示動(dòng)作我們就叫它動(dòng)詞。同學(xué)們讀書的時(shí)候必須要注意多積累這樣的詞語(yǔ)，如果用在我們的文章中，你的文章必須會(huì)很棒！師：這段話中有一句描述纖夫拉船十分辛苦的`句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀。生：纖夫彎著腰，拉著船，十分辛苦。師：纖夫們一個(gè)個(gè)滿頭大汗，他們彎著腰，扛著纖繩，“哎呦、哎呦’的喊著號(hào)子。他們的雙腳腳踩在泥土里，步子艱難的向前移動(dòng)，用盡渾身力氣使勁拉船，然而船卻走得很慢、很慢?！崩w夫們是那么的勞累，那么的疲倦，此時(shí)此刻你的情緒怎樣呢？（難過(guò)、沉重）誰(shuí)能試著把這種感覺讀出來(lái)？（配音樂(lè)）生讀，老師讀，齊讀。師：風(fēng)娃娃可著急了，于是他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。師：這時(shí)，纖夫們情緒怎樣樣了？（高興）出示句子：纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。師：誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。下面請(qǐng)同學(xué)們看看這兩組句子。聽老師朗讀：（出示句子比較：纖夫彎著腰，拉著船，十分辛苦。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。師：透過(guò)剛才的朗讀我們體會(huì)到了纖夫的變化，有沉重、勞累變得高興簡(jiǎn)單。這系列變化歸根到底都是誰(shuí)的功勞“風(fēng)娃娃”。）師：此時(shí)此刻，纖夫們正在感謝風(fēng)娃娃呢。假設(shè)你是纖夫，你會(huì)怎樣感謝風(fēng)娃娃了？生：風(fēng)娃娃，你又幫人們做了一件好事，你真棒！生：風(fēng)娃娃，你真能干，我們喜歡你！生：風(fēng)娃娃，我要向你學(xué)習(xí)，也要幫人們做好事。師：風(fēng)娃娃聽到小朋友的稱贊，心里可高興啦！過(guò)渡：于是風(fēng)娃娃想：齊讀：風(fēng)娃娃想：幫忙人們做好事，真容易，只要有力氣就行。（出示句子）師：是不是只要有力氣就行呢？生：（迫不及待）不是。師：風(fēng)娃娃的想法是多么天真啊！風(fēng)娃娃為了幫忙人們做好事，東吹吹、西吹吹。（教師邊播放課件“吹翻了小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹斷了路邊的小樹”）出示課文5―8自然段，齊讀。）師：假如你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，風(fēng)娃娃吹跑了你的風(fēng)箏，吹跑了你曬的衣服，吹斷了你路邊新栽的小樹”你會(huì)怎樣樣呢？你責(zé)怪了風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃肯定也會(huì)悲哀。出示最后一段：齊讀。師：風(fēng)娃娃聽了你們的責(zé)怪，十分的悲哀，（貼上大頭貼：一個(gè)悲哀的風(fēng)娃娃）也十分的疑惑？它不明白自己到底錯(cuò)在哪里，誰(shuí)能來(lái)幫幫他呢？（播放課件：一臉困惑的風(fēng)娃娃）同桌先互相說(shuō)說(shuō)（生各抒己見）生：風(fēng)娃娃，你吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊新栽的小樹，趕快去向人們道個(gè)歉吧！師：知錯(cuò)就改還是個(gè)好娃娃，？生：光靠出大力氣是不行的，還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。生：孩子，別悲哀，做錯(cuò)了事改正了就行！生：我們風(fēng)呀，對(duì)人類有好處，也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。當(dāng)人們需要我們，我們就幫上一把；當(dāng)人們不需要我們，我們可不能幫倒忙呀！生：傻孩子，你就應(yīng)明白是非，要做對(duì)人們有益的事情，人們才會(huì)歡迎我們呀！媽媽期望你能成為受人歡迎的好娃娃。生：做事情的時(shí)候要先想一想是不是對(duì)人們有好處，否則就會(huì)好心辦壞事。此刻的風(fēng)娃娃在你們的幫忙和下，最后明白：課件出示：{做事情的時(shí)候要先動(dòng)動(dòng)腦筋，看看是不是對(duì)人們有好處，否則就會(huì)好心辦壞事。}齊讀知錯(cuò)就改的風(fēng)娃娃為了彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，之后他又到了哪些地方幫忙人們做了哪些事情呢？（各抒己見）。生：風(fēng)娃娃到炎熱的地方給人們吹風(fēng)，風(fēng)娃娃到田野吹綠了莊稼。風(fēng)娃娃到院子里輕輕的吹人們曬的衣服，風(fēng)娃娃幫大海輕輕吹起