【文章內(nèi)容簡介】 每一片葉子都充滿了活力，好像無數(shù)的精靈在跳舞。多精彩的發(fā)言，這是我意想不到的。教學(xué)中的一個個難點就這樣輕而易舉地被學(xué)生解決了，真是無心插柳柳成蔭?！　【实陌l(fā)言來自于學(xué)生心靈與文本內(nèi)容的碰撞，而這樣的碰撞只有在無拘無束中才能迸發(fā)出智慧的火花。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。松開羈絆，讓我們的孩子在新課改的浪潮中飛躍與遨游吧!　　《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目的：　　鼓勵學(xué)生獨立思考，閱讀課文要有自己的見解?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定目標(biāo)積極收集有關(guān)資料并運用資料的習(xí)慣和能力?！　∮懈星榈乩首x課文，培養(yǎng)語感及審美情趣。　　能背誦指定的段落?！　〗虒W(xué)重點：　　鼓勵學(xué)生獨立思考，閱讀課文要有自己的見解?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定目標(biāo)積極收集有關(guān)資料并運用的習(xí)慣和能力?！　〗虒W(xué)難點：　　將多媒體教學(xué)手段有機地整合到課堂教學(xué)中去，將課文重點部分的文字信息形象化，音效化，促進學(xué)生借助多媒體教學(xué)手段閱讀課文，并形成自己的見解?！　〗獭W(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件；學(xué)生收集的有關(guān)資料。　　課時安排：二課時?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時：（略）　　讀熟課文，分清段落。熟讀課文，懂得前后兩次作者到鳥的天堂所看到的景象不同。根據(jù)目標(biāo)，收集資料。（資料目標(biāo)：根據(jù)課文內(nèi)容，搜集有關(guān)材料，準(zhǔn)備一篇導(dǎo)游式的簡短解說詞。）　　第二課時：　　一、出示課件，展示河面變窄了。（6分鐘）　　同學(xué)們，當(dāng)你們坐在船上，和作者他們一樣，最初看到大榕樹的時候，產(chǎn)生了哪些感受？為什么會產(chǎn)生這種感受？你是怎么體會作者的感受的？　?。ㄗⅲ阂龑?dǎo)學(xué)生比較“樹葉真綠得可愛”與“樹葉綠得真可愛”的異同，從而認(rèn)識作者用詞之準(zhǔn)；引導(dǎo)學(xué)生深研“我說許多株榕樹”的錯因。）　　問：作者兩次到了”鳥的天堂”，看到了不同的景象，你更喜歡作者描寫的哪一種景象呢？　　二、出示課件，展示大榕樹枝干的數(shù)目不可計數(shù)的樣子。（6分鐘）　　同學(xué)們仔細(xì)觀察大榕樹枝干不可計數(shù)的狀態(tài)，再讀讀課文，說說你為什么喜歡這一部分的文字描寫?！　。ㄗⅲ禾崾緦W(xué)生注意到這段文字的精練，和之所以精練的原因。）　　指名朗讀第七自然段，自我評價?！　∪?、出示課件，展示大榕樹樹冠近景。（8分鐘）　　同學(xué)們在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，說說你最欣賞作者哪些句子，為什么？　　根據(jù)你對大榕樹樹冠的的觀察，你認(rèn)為對這樣的景象還可以作怎樣拓展性描述？請說一說。請大家評一評?！　↓R讀。指名朗讀第八自然段。自我評價、學(xué)生評價，指名再讀。齊讀”那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動?！薄！　∽x了這一段你體會到了什么？　　四、齊讀最后三個自然段。出示課件，展示作者二次到鳥的天堂所看到的景象。（10分鐘）　　分組學(xué)習(xí)：你認(rèn)為哪些句子對景物描寫最精彩？并結(jié)合畫面談一談為什么？各學(xué)習(xí)小組交流見解?！　≈该首x最后三個自然段，自我評價，說說我這樣說的理由?！　∥濉⒊鍪菊n件，對比展示作者第一次和第二次看到的景象，為學(xué)生導(dǎo)游解說提供虛擬場景。（10分鐘）　　組內(nèi)練習(xí)：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合收集的資料，集體為導(dǎo)游創(chuàng)作解說詞?！　⌒〗M派代表上臺導(dǎo)游?！　“鍟O(shè)計：　　鳥的天堂初睹榕樹比肩觀察說出你的見解　　比肩表達　　枝干無數(shù)相互應(yīng)和　　相互啟發(fā)　　葉綠耀眼對照欣賞　　拓展表達　　鳥語鳥影對比細(xì)品　　交流看法　　注：此教案獲重慶市首屆電子教案說課一等獎　　相關(guān)鏈接：《鳥的天堂》說課設(shè)計　　《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計6　　語言大師巴金的文章，流暢自然，樸實生動，富有熱情?！而B的天堂》一文更是如此，語言上準(zhǔn)確生動，樸素優(yōu)美，簡潔灑脫，富有節(jié)奏感。巴金善于運用確切的詞語，描繪事物的性質(zhì)、狀貌，恰到好處地抒情表意。在表現(xiàn)榕樹生命力之美時，這樣寫道“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！薄八坪酢㈩潉印眰魃竦匕旬?dāng)時作者的感受、聯(lián)想融入于景，具有“物我兩忘”的心態(tài)，意境深遠(yuǎn)，妙不可言。寫榕樹的葉子亮麗，又反客為主，寫成“翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛”。葉子對人的吸引力太大了，讓人不得不看，榕樹的生命力可謂強矣?！　〉诙稳タ撮艠?，寫群鳥嬉戲，“到處是鳥聲，到處是鳥影”，極言場面之廣大。從聽覺寫“聲”，從視覺寫“影”，寫影比寫鳥本身更能體現(xiàn)當(dāng)時的熱鬧紛繁。用“大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀”。充分寫出形態(tài)的多種多樣，生動形象，給人以身臨其境之感。此篇文章語言生動準(zhǔn)確，樸素優(yōu)美，在教學(xué)時，老師應(yīng)抓住語言文字讓學(xué)生品中讀，品中悟，品中感受?！　。薄⒛苡懈星榈乩首x課文，在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦第８自然段?！　。?、通過朗讀，品味詞句，能認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象　?。场⒛艹浞指惺芪闹忻枥L的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，感悟大自然中無處不在的整體和諧性?！　。?、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運用語言?！　。病Ⅲw會“鳥的天堂”的美，感悟大自然中無處不在的整體和諧性?！　《嗝襟w課件?！　∫弧?chuàng)設(shè)情境，感知“天堂”美　?。?、課件播放畫面：　　師語言描述。　?。病⒄n件出示：　　“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！　　３、質(zhì)疑：讀著這句話，你有什么疑問嗎？　　二、研讀體悟，感受“天堂”美　?。?、引入學(xué)習(xí)描寫大榕樹的相關(guān)段落，重點學(xué)習(xí)七、八自然段，體會榕樹的美：　　⑴圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大、茂盛的相關(guān)語句，利用多媒體課件演示，讓學(xué)生了解大榕樹的特點?！　【渥樱保骸　￡P(guān)于榕樹“大”：　　我有機會看清它的真面目：是一棵大樹，有著數(shù)不清的丫枝。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹斜躺在水面上一樣?！　W(xué)生自由讀，注意突出數(shù)量詞，抓住描紅的詞讓學(xué)生讀中感悟，讀中體會，讀中想像，讀出榕樹之大。　　句子２：　　關(guān)于榕樹的茂盛和美麗：　　現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！　　學(xué)生自由讀句子，注意讀好“簇”、“一堆”、“翠綠的顏色”……“這美麗的南國的樹！”等詞句，同時課件播放錄像引導(dǎo)學(xué)生看圖感受?！　↓R讀、試背、指名背、齊背。　?、瓶粗@株美麗奇特的大榕樹，朋友說這里是“鳥的天堂”，作者聽了有什么感受？　?、耪n件播放群鳥活動情景?！　、谱杂删氉x１２、１３自然段，指名讀：　　重點指導(dǎo)：　　到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！　、僦笇?dǎo)朗讀：　　讀出鳥的數(shù)量之多，不可勝數(shù)，鳥兒活動之美。　?、谡l來說說，小鳥們都在大榕樹上干什么呀？　?、歉形螨R讀?！　、葞熒餐形颍骸　∵@“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！　?。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)“以讀為本”，激發(fā)學(xué)生賞閱美文的熱情，讓學(xué)生自由讀，讀出個人的體會，尊重個性差異。學(xué)生自己的感情體驗，代替了整體劃一的朗讀指導(dǎo)，在朗讀中感悟榕樹的大、美和鳥多、歡的特點，以及作者用詞之精當(dāng)。從中培養(yǎng)語感，積累語言，張揚個性。）　　三、選擇角色，感悟和諧美　?。?、選擇其中一個角色，以第一人稱的方式夸一夸一下自己，盡量用上書上的句子?！　。?、學(xué)生準(zhǔn)備，小組討論交流。　?。?、學(xué)生以第一人稱的方式描述鳥和樹，展示交流?！　。?、小結(jié)、讀作者贊嘆的句子?！　▲B的天堂　　榕樹鳥　　枝葉繁茂千姿百態(tài)　　生命力旺盛活潑可愛　　《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目的　　1．認(rèn)識大榕樹的美、南國的美，受到熱愛大自然、熱愛祖國的教育?！　?．提高按順序觀察事物的能力，學(xué)習(xí)描寫景物的靜態(tài)和動態(tài)的方法?！　?．理解課文的中心語句，有感情地朗讀課文；背誦指定的節(jié)段；提高獨立閱讀能力?！　〗虒W(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。