【正文】 ”美　?。薄⒆x：　　自讀課文，用自己喜歡的方式自主讀課文，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以同桌互讀，可以雙人讀，個(gè)人讀……要求把課文讀正確，讀流利?！　。?、合作學(xué)習(xí)：　　根據(jù)學(xué)生提出的問題，如，大榕樹怎么會(huì)成為鳥的天堂？為什么說似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)？“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！為什么有的地方加引號(hào)，有的地方不加引號(hào)？學(xué)生按小組進(jìn)行再朗讀，再感悟，尋找依據(jù)，形成自己的看法，然后相互交流，充分發(fā)表意見?！　。?、有感情地朗讀相關(guān)段落。枝上又生有許多根……”　　學(xué)生自由讀，注意突出數(shù)量詞，“許多株”“兩株”“真是一株”，并播放錄像，講述其占地面積達(dá)２０多畝，讀出榕樹之大?！　。ㄟ@句話寫出了榕樹的旺盛生命力和色彩的美麗?！北磉_(dá)作者由衷的贊美和喜愛之情?！　、顷P(guān)于眾鳥活動(dòng)的場(chǎng)面：“起初周圍是靜寂的……到處都是鳥聲，到處都是鳥影?！　、埤R讀?！　。?、小結(jié)：　　作者筆下展示了人與自然，樹與鳥的和諧相處、相互依存的生命之美?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，同學(xué)們，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保辦點(diǎn)實(shí)事吧！　?、乓噪r鷹小隊(duì)為單位調(diào)查環(huán)境污染問題，如，廢舊電池污染、工業(yè)污染等，寫出調(diào)查報(bào)告，利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行交流，提出治理規(guī)劃?！　⊥ㄟ^理解課文，感受人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！　±首x法、自主感悟法。)　　出示各組學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　⑴學(xué)習(xí)榕樹美的部分?！　、墙M內(nèi)交流標(biāo)畫的語(yǔ)句，談感悟?！　、莆矣袡C(jī)會(huì)看清它的真面目就像一株大樹臥在水面上?！　熜〗Y(jié)：大榕樹不僅美麗，生命力也是如此旺盛，因此巴金爺爺發(fā)出這樣的贊嘆：這美麗的南國(guó)的樹。)　?、莆覀冏⒁獾乜粗硪恢挥诛w起來了。于是一只小鳥飛來了，兩只鳥兒飛來了，成千上萬只鳥兒來到這里安居樂業(yè)，繁衍后代，難怪巴金爺爺說：那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!　　四、思想滲透，激發(fā)情感　　師：文章學(xué)到這兒，你一定有許多的感慨想說，現(xiàn)在就讓我們拿起手中的筆把我們想說的話寫出來吧!　　(展示學(xué)生的感悟)　　每節(jié)課后只有不斷地反思總結(jié)，才能找到差距，彌補(bǔ)不足。生2說：我從一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙感受到榕樹葉子重重疊疊，枝繁葉茂的樣子，而那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛又使我感到了榕樹旺盛的生命力，感覺到每一片葉子都充滿了活力，好像無數(shù)的精靈在跳舞。天高任鳥飛，海闊憑魚躍?！　∧鼙痴b指定的段落。　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件；學(xué)生收集的有關(guān)資料。根據(jù)目標(biāo)，收集資料。）　　問：作者兩次到了”鳥的天堂”，看到了不同的景象，你更喜歡作者描寫的哪一種景象呢？　　二、出示課件，展示大榕樹枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的樣子?！　∪?、出示課件，展示大榕樹樹冠近景。指名朗讀第八自然段?！　∽x了這一段你體會(huì)到了什么？　　四、齊讀最后三個(gè)自然段?！　∥濉⒊鍪菊n件，對(duì)比展示作者第一次和第二次看到的景象，為學(xué)生導(dǎo)游解說提供虛擬場(chǎng)景?！而B的天堂》一文更是如此，語(yǔ)言上準(zhǔn)確生動(dòng)，樸素優(yōu)美，簡(jiǎn)潔灑脫，富有節(jié)奏感。寫榕樹的葉子亮麗，又反客為主，寫成“翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛”。用“大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀”?！　。?、通過朗讀，品味詞句，能認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象　?。?、能充分感受文中描繪的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，感悟大自然中無處不在的整體和諧性。　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感知“天堂”美　?。薄⒄n件播放畫面：　　師語(yǔ)言描述。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹斜躺在水面上一樣。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙?！　、瓶粗@株美麗奇特的大榕樹，朋友說這里是“鳥的天堂”，作者聽了有什么感受？　　⑴課件播放群鳥活動(dòng)情景?！　、葞熒餐形颍骸　∵@“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。　　。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以讀為本”，激發(fā)學(xué)生賞閱美文的熱情，讓學(xué)生自由讀，讀出個(gè)人的體會(huì)，尊重個(gè)性差異?！　。病W(xué)生準(zhǔn)備，小組討論交流?！　?．提高按順序觀察事物的能力，學(xué)習(xí)描寫景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法?！　W(xué)生瀏覽第二段，理清觀察順序，分清哪幾個(gè)自然段寫的是遠(yuǎn)看大榕樹，哪幾個(gè)自然段寫的是近看大榕樹(第第6自然段寫遠(yuǎn)看，第第8自然段寫近看)。(自由讀、指名讀)　　師：枝干的數(shù)目為什么不可計(jì)數(shù)呢7請(qǐng)大家齊讀第3句。(板書：枝干)作者接著觀賞的是榕樹的葉子。)　　(從“那么多”?！边@表達(dá)了作者什么樣的感情？(板書：喜愛)　　指導(dǎo)朗讀。那么，作者第二次到鳥的天堂又看到什么場(chǎng)面呢？請(qǐng)大家一邊看錄像，一邊聽朗讀。這些鳥在樹上有哪幾種活動(dòng)呢？請(qǐng)用書上的詞概括。這是值得我們學(xué)習(xí)的?！　〗處煶鍪就队捌哼@里的鳥真多，它們生活得很快活．有的()，有的()，有的()。(板書：動(dòng)態(tài))　　師：作者看到了茂盛的榕樹，歡快的鳥，感受到了鳥的生活是很快樂的，而此時(shí)作者的感情是什么樣的呢？齊讀最后一個(gè)自然段。出示投影片：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!　　師：在這句話中，為什么第一個(gè)“鳥的天堂”加引號(hào)，而第二個(gè)“鳥的天堂”卻沒加引號(hào)？(第一個(gè)“鳥的天堂”是對(duì)大榕樹的特殊稱呼，所以加引號(hào)；第二個(gè)鳥的天堂指能讓鳥幸福生活的地方，因此沒有引號(hào))　　討論：這茂盛的大榕樹為什么能成為鳥的天堂呢？(榕樹枝繁葉茂，鳥能在上面筑巢；周圍環(huán)境幽靜，適合鳥生活和繁衍；樹旁就是河，榕樹因而長(zhǎng)得茂盛?！　∫?、讀講重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生悟道動(dòng)情。然后，就越過前面4個(gè)自然段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解描繪大榕樹外貌的第5至第8自然段?！　≈v讀第8自然段時(shí)，當(dāng)學(xué)生自讀課文、觀察投影圖畫．知道這一段主要描寫榕樹“枝葉茂盛”之后，教師著力啟發(fā)學(xué)生說出“一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙”和“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”這兩句話的含義。隨后，抓住“應(yīng)接不暇”一詞深入分析，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)樹上的鳥兒多；又抓住“一只畫眉烏……那歌聲真好聽”這個(gè)句子，反復(fù)朗讀，使學(xué)生體味出作者的愉悅之情。　　二、適當(dāng)歸納和點(diǎn)撥，了解寫作方法。以景物靜止不動(dòng)時(shí)的樣子為對(duì)象的描寫，叫作靜態(tài)描寫。當(dāng)學(xué)生理解了“應(yīng)接不暇”等詞句，感受到了大榕樹上群鳥齊鳴的熱鬧景象之后，教師用投影片出示一道練習(xí)題：“這里的鳥真多，它們生活得很快活，有的（），有的()；有的()。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書活動(dòng)為“經(jīng)”，以字詞句的訓(xùn)練為“緯”；閱讀教學(xué)的基本策略必須堅(jiān)持“重感悟、重積累、重運(yùn)用”?！　。◣煱鍟簶澍B）　?。?、誰(shuí)見過大樹？請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話來描繪一下你見到過的大樹?！　∪撔钠纷x，領(lǐng)悟語(yǔ)感　?。薄⒆髡呤沁@樣看大樹的，那他又是怎樣寫大樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀讀第二段，邊讀邊想，你覺得這段話中哪些地方寫出了樹的大？并說說你對(duì)這些句子的體會(huì)?！　。病⒊鍪荆骸　、拍敲炊嗑G葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。）　　“顫動(dòng)”是怎樣的動(dòng)？　?。ǘ秳?dòng)的、發(fā)抖的。這是作者對(duì)大榕樹顯示出的那種勃勃生機(jī)的贊美，這是作者對(duì)大榕樹顯示出的旺盛生命力的高度贊美。真的如此嗎？請(qǐng)你讀讀課文第三段，找到相關(guān)的句子，并能用這個(gè)句子說一說：　　啊！這的確是個(gè)“鳥的天堂”，你看：　?。ㄖ灰灾欣砑纯桑　。?、請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括一下你對(duì)這棵大榕樹的感受?！　。怠⒄n文學(xué)好了，你有什么感受嗎？你想對(duì)大榕樹，對(duì)鳥的天堂，對(duì)鳥說些什么嗎？有感而發(fā)，請(qǐng)你把想說的話寫在這幅畫的下面?！　　而B的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)9　?。薄⑼ㄟ^閱讀討論，感受榕樹的美麗，體會(huì)群鳥紛飛的熱鬧景象，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶?！　《嗝襟w課件?！　。?、學(xué)生自由提問?！　、颇敲炊嗟木G葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我想語(yǔ)文應(yīng)該體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，即“雙基訓(xùn)練”不可少，求“活”的同時(shí)還要求“實(shí)”。讓我們一起去欣賞一下吧！　?。▽W(xué)生觀看錄像?！　≌w總評(píng)：　?。?、努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)方式的根本變革?！　?