浙教版鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教案合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-14 21:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的美。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程 ：一、承接前課時(shí)的學(xué)習(xí)，由情景引入本節(jié)課。由簡(jiǎn)筆畫板書(shū)過(guò)濾到媒體播放大榕樹(shù)，教師配圖誦讀第七、八自然段。（自然引導(dǎo)對(duì)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)）二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七、八自然段，體會(huì)榕樹(shù)的美。默讀。找出作者描寫榕樹(shù)美的句子勾畫體會(huì)，在不理解的地方做上記號(hào)。（引導(dǎo)學(xué)生自讀、感受、質(zhì)疑）交流自學(xué)情況，發(fā)表自己的見(jiàn)解。A．教師注意學(xué)生在談體會(huì)的過(guò)程中，利用簡(jiǎn)筆畫板書(shū)讓學(xué)生了解綠葉的多、枝上又生根等特點(diǎn)。（通過(guò)交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得）B．學(xué)生提出不理解的地方，教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，重點(diǎn)體會(huì)：每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解的感受，教師對(duì)學(xué)生各自的見(jiàn)解均給予肯定。（聯(lián)系本組重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目閱讀要有自己的見(jiàn)解，教師尊重學(xué)生閱讀的多元感受）C．通過(guò)教師參與的反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解、感受。D．通過(guò)自己對(duì)這段描寫的體會(huì)和感悟，由衷地贊嘆這美麗的南國(guó)的樹(shù)三、情景引入，學(xué)習(xí)113自然段。播放113自然段群鳥(niǎo)紛飛的課件，讓學(xué)生形象感受這部分動(dòng)態(tài)美的描寫。教師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場(chǎng)面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自由朗讀課文，盡情地感受這部分語(yǔ)言文字描繪的美。（學(xué)生可站、可坐，可請(qǐng)老師、可找伙伴）利用學(xué)生美術(shù)課上畫的小鳥(niǎo)，并把它們放飛到大榕樹(shù)上。（配上歡快的音樂(lè)）引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥(niǎo)在榕樹(shù)上生活的情景，并再次點(diǎn)明課題鳥(niǎo)的天堂，體會(huì)其含義。（學(xué)科間的融合，恰當(dāng)利用美術(shù)課的資源）再讀課文，在欣賞課文的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)這一情景的描寫。四、拓展思維，深化主題。播放小畫眉。提示：假如你是小畫眉，有些什么感受？表達(dá)感受的方式：想說(shuō)些什么？說(shuō)一說(shuō)。寫一段文字（小詩(shī)，順口溜┄┄），讀一讀。編寫歌詞，唱一唱?？吹叫┦裁矗慨嬕划?。讓學(xué)生自主選擇其中的一種，用自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。（開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會(huì)）交流感受，教師相機(jī)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì) ：榕樹(shù) 大 美 靜態(tài) 鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo) 多 歡 動(dòng)態(tài)第四篇：《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)的教案【教材分析】語(yǔ)言大師巴金的文章，流暢自然，樸實(shí)生動(dòng)，富有熱情。《鳥(niǎo)的天堂》一文更是如此，語(yǔ)言上準(zhǔn)確生動(dòng)，樸素優(yōu)美，簡(jiǎn)潔灑脫，富有節(jié)奏感。巴金善于運(yùn)用確切的詞語(yǔ)，描繪事物的性質(zhì)、狀貌，恰到好處地抒情表意。在表現(xiàn)榕樹(shù)生命力之美時(shí)，這樣寫道“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！薄八坪酢㈩潉?dòng)”傳神地把當(dāng)時(shí)作者的感受、聯(lián)想融入于景，具有“物我兩忘”的心態(tài)，意境深遠(yuǎn)，妙不可言。寫榕樹(shù)的葉子亮麗，又反客為主，寫成“翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛”。葉子對(duì)人的吸引力太大了，讓人不得不看，榕樹(shù)的生命力可謂強(qiáng)矣。第二次去看榕樹(shù)，寫群鳥(niǎo)嬉戲，“到處是鳥(niǎo)聲，到處是鳥(niǎo)影”，極言場(chǎng)面之廣大。從聽(tīng)覺(jué)寫“聲”，從視覺(jué)寫“影”，寫影比寫鳥(niǎo)本身更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的熱鬧紛繁。用“大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的撲翅膀”。充分寫出形態(tài)的多種多樣，生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。此篇文章語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，樸素優(yōu)美，在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)抓住語(yǔ)言文字讓學(xué)生品中讀，品中悟，品中感受。【教學(xué)目標(biāo)】能有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦第8自然段。通過(guò)朗讀，品味詞句，能認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象能充分感受文中描繪的“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，感悟大自然中無(wú)處不在的整體和諧性?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美，感悟大自然中無(wú)處不在的整體和諧性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，感知“天堂”美課件播放畫面：師語(yǔ)言描述。課件出示：“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂!質(zhì)疑：讀著這句話，你有什么疑問(wèn)嗎?二、研讀體悟，感受“天堂”美引入學(xué)習(xí)描寫大榕樹(shù)的相關(guān)段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)七、八自然段，體會(huì)榕樹(shù)的美：⑴ 圍繞描寫榕樹(shù)枝桿多、樹(shù)大、茂盛的相關(guān)語(yǔ)句，利
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