鳥的天堂第二課時教案最終版(編輯修改稿)
2024-11-10 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”：我有機會看清它的真面目：是一棵大樹，有著數(shù)不清的丫枝。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹斜躺在水面上一樣。學(xué)生自由讀，注意突出數(shù)量詞，抓住描紅的詞讓學(xué)生讀中感悟，讀中體會，讀中想像，讀出榕樹之大。句子2：關(guān)于榕樹的茂盛和美麗：現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!學(xué)生自由讀句子，注意讀好“簇”、“一堆”、“翠綠的顏色”……“這美麗的南國的樹!”等詞句，同時課件播放錄像引導(dǎo)學(xué)生看圖感受。齊讀、試背、指名背、齊背。⑵ 看著這株美麗奇特的大榕樹，朋友說這里是“鳥的天堂”，作者聽了有什么感受?引入學(xué)習(xí)描寫群鳥的相關(guān)段落，體會百鳥齊飛的動態(tài)美：⑴ 課件播放群鳥活動情景。⑵ 自由練讀113自然段，指名讀：重點指導(dǎo)：到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。① 指導(dǎo)朗讀：讀出鳥的數(shù)量之多，不可勝數(shù)，鳥兒活動之美。② 誰來說說，小鳥們都在大榕樹上干什么呀?⑶ 感悟齊讀。⑷ 師生共同感悟：這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!(此環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)“以讀為本”，激發(fā)學(xué)生賞閱美文的熱情，讓學(xué)生自由讀，讀出個人的體會，尊重個性差異。學(xué)生自己的感情體驗，代替了整體劃一的朗讀指導(dǎo)，在朗讀中感悟榕樹的大、美和鳥多、歡的特點，以及作者用詞之精當(dāng)。從中培養(yǎng)語感，積累語言，張揚個性。)三、選擇角色，感悟和諧美選擇其中一個角色，以第一人稱的方式夸一夸一下自己，盡量用上書上的句子。學(xué)生準(zhǔn)備，小組討論交流。學(xué)生以第一人稱的方式描述鳥和樹，展示交流。小結(jié)、讀作者贊嘆的句子。【板書設(shè)計】鳥的天堂榕樹 鳥枝葉繁茂 千姿百態(tài)生命力旺盛 活潑可愛第三篇：《鳥的天堂》第二課時教案教學(xué)目標(biāo) ：自學(xué)本課生字新詞。、感受榕樹的美麗，體會群鳥紛飛的熱鬧景象，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。、有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。教學(xué)重、難點：體會鳥的天堂的美。鼓勵學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達感受。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程 ：一、承接前課時的學(xué)習(xí)，由情景引入本節(jié)課。由簡筆畫板書過濾到媒體播放大榕樹，教師配圖誦讀第七、八自然段。（自然引導(dǎo)對重點段的學(xué)習(xí)）二、重點學(xué)習(xí)第七、八自然段，體會榕樹的美。默讀。找出作者描寫榕樹美的句子勾畫體會，在不理解的地方做上記號。（引導(dǎo)學(xué)生自讀、感受、質(zhì)疑）交流自學(xué)情況，發(fā)表自己的見解。A．教師注意學(xué)生在談體會的過程中，利用簡筆畫板書讓學(xué)生了解綠葉的多、枝上又生根等特點。（通過交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得）B．學(xué)生提出不理解的地方，教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，重點體會：每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解的感受，教師對學(xué)生各自的見解均給予肯定。（聯(lián)系本組重點訓(xùn)練項目閱讀要有自己的見解，教師尊重學(xué)生閱讀的多元感受）C．通過教師參與的反復(fù)朗讀，表達自己對課文重點部分的理解、感受。D．通過自己對這段描寫的體會和感悟，由衷地贊嘆這美麗的南國的樹三、情景引入，學(xué)習(xí)113自然段。播放113自然段群鳥紛飛的課件，讓學(xué)生形象感受這部分動態(tài)美的描寫。教師引導(dǎo)：讓我們走進課文，欣賞熱鬧的場面，鼓勵學(xué)生通過自由朗讀課文，盡情地感受這部分語言文字描繪的美。（學(xué)生可站、可坐，可請老師、可找伙伴）利用學(xué)生美術(shù)課上畫的小鳥，并把它們放飛到大榕樹上。（配上歡快的音樂）引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥在榕樹上生活的情景，并再次點明課題鳥的天堂，體會其含義。（學(xué)科間的融合，恰當(dāng)利用美術(shù)課的資源）再讀課文，在欣賞課文的過程中，領(lǐng)會作者對這一情景的描寫。四、拓展思維，深化主題。播放小畫眉。提示：假如你是小畫眉，有些什么感受？表達感受的方式：想說些什么？說一說。寫一段文字（小詩，順口溜┄┄），讀一讀。編寫歌詞，唱一唱?？吹叫┦裁?？畫一畫。讓學(xué)生自主選擇其
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