【文章內容簡介】 價。（評價標準：有沒有讓聽者感受到北京的美？）四、小結全課，回應情境創(chuàng)設，拓展延伸。朗讀課文最后一節(jié)，表達愛北京的感情。選擇作業(yè)：（1）、回家當宣傳北京的小使者。（2）、到網上查閱資料，在假日小隊活動中當宣傳北京的小使者?！鬧200367]第四篇：《北京》第二課時教學設計《北京》第二課時教學設計7篇作為一位杰出的老師，就有可能用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的《北京》第二課時教學設計，希望對大家有所幫助。《北京》第二課時教學設計1教學目標復習12個生字詞語。理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞語。用“猶如”說話。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國的意識和感情。教學重點與難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗。難點：理解重點詞語。教學方法自主探究、合作學習、感情朗讀。教學流程一、用“摘仙桃”的游戲復習字詞。夜幕降臨 街道 燈光閃爍 光彩奪目噴泉燈 金碧輝煌 王府井 紫禁城一束燈光 煥然一新 絢麗多彩 川流不息二、激發(fā)興趣，導入新課。出示“天安門、故宮、天壇、頤和園”等圖片，復習已學過的知識。師問：北京美不美呀？那么夜晚的北京城又是怎樣的呢？同學們要不要跟老師一道欣賞北京城的夜景呢？出示“北京夜景圖”，生說說感受，師板書課題。師說：想進一步細細瀏覽嗎？請打開課文自己讀一讀。三、先自讀自悟，再小組合作學習。分自然段自讀課文，找出課文寫了哪些景點？（用___畫出來）選擇自己喜歡的景點，再讀讀，說說哪些詞語句子寫出了的美。小組討論學習。四、疏導創(chuàng)新、應用實踐。學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美。五、有感情地朗讀全文。六、拓展、升華。師：北京既是一座聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市。隨著2008年奧運的舉辦，北京將給世界又一個驚喜…… 我們的首都北京值得我們每一個中國人驕傲，此時此刻，你們想對祖國說什么？對全世界的朋友說什么？七、作業(yè)。有感情地背誦自己喜歡的段落。觀察一下我們家鄉(xiāng)的哪些地方的夜色景也很美，可以畫下來也可以寫下來。八板書。華燈高照 燈光閃爍燈的海洋照明燈 草坪燈 噴泉燈 禮花燈 霓虹燈北京亮起來了光彩奪目 明亮 十分動人輝煌亮麗絢麗多彩 五光十色 銀光閃閃《北京》第二課時教學設計2教學目標：精讀課文，了解蜜獾和導蜜鳥、?？r和紅?？Ⅶ{魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學生上網閱讀有關資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的現象。并仿照課文的構段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。教學準備：網絡課件教學過程：一、齊讀課題教師：動物之間不光有競爭，還有互惠互助的故事呢？課文給我們介紹了哪些動物之間互惠互助的故事？二、網上自學課文。教師：你對哪一組動物之間互惠互助的故事最感興趣，你就選擇相應的這個自然段，好好地讀讀課文。為了幫助你更好地讀懂課文，你可以先打開“學習提示”，自己讀一讀。學生自己讀一讀“學習提示”。學生自主選擇最感興趣的一組動物自學。讀課文，結合圖片等。學生之間交流學習體會、學習收獲。三、創(chuàng)設情景。教師：動物電視臺的一位小記者，聽說了動物之間還有互惠互助的故事，非常感興趣，想來采訪這幾組動物，她想讓大家?guī)退龀鲋饕猓稍L時，可以提哪些問題？學生幫助小記者提問。采訪活動。學生可以以小記者的身份自由采訪，其他學生則是剛才自己選讀的那組動物的角色。小記者自由采訪，想問什么就問什么。相機指導讀好課文。四、拓展學習。教師：動物之間互惠互助的故事還有很多很多，想不想進一步了解。學生點擊“知識拓展”，選擇34個故事，瀏覽閱讀。還可以點擊“視頻欣賞”看幾段錄象。思考：誰和誰互惠互助？他們之間是怎樣互惠互助的？仿照課文4自然段，寫一個動物之間互惠互助的小故事，用文字發(fā)表在交流區(qū)。交流評議。《北京》第二課時教學設計3教學內容北京的夜景第二課時教學目標知識技能目標：會讀指定的詞語。朗讀課文，背誦課文。知道北京的夜景很美。情感目標：（思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成）產生愛北京的思想感情。教學重點：朗讀寫字教學難點：寫字教具學具：生字卡片教學過程一、復習朗讀課文，讀準字音。二、閱讀課文：你覺得北京的夜景怎樣？再讀課文，找一找北京的夜景哪美？同桌說說自己的想法。全班交流，同時指導朗讀：（1）第一自然段：燈火輝煌：想象是什么樣子？句子后是什么號？這句話該怎樣讀？（2）第二自然段：高速公路怎樣美？邊讀邊想象美景。說一說：還有的燈象什么？“看見了，看見了！”該怎樣讀？（3）第三自然段：大廈小區(qū)怎樣美？邊讀邊想象美景。（4）第四自然段：“北京的夜景真美呀！”怎樣讀？（5）有感情的朗讀全文。三、指導書寫讀生字，鞏固字音，熟悉字型。整體觀察生字的結構和關鍵筆畫。范寫學生描紅仿寫修改。四、練習：讀一讀詞語：一條一盞一座一片一條條一盞盞一座座一片片仿說。課堂小結：[板書設計]北京的夜景公路串宅一條一盞一座一片一條條一盞盞一座座一片片[作業(yè)]自己出題給同學做《北京》第二課時教學設計4教學目標：感受北京的美，從而激發(fā)學生熱愛和向往北京的思想感情。學習課文的字詞。研讀課文，學會閱讀按方位順序寫的一段話。：引領學生感受北京的美，激發(fā)學生熱愛首都北京的思想感情。教學難點：理解課文第二段寫天安門城樓前與整體介紹之間的關系。教學準備：課件（注：作者已經把課件提供給站長，請向站長索取。）教學過程：一、導入：談北京請小朋友聽一首歌，并猜猜歌名，（課件播放《我愛北京天安門》）摸清學生對北京的了解。師：小朋友們，你們去過北京嗎？生：去過。(沒去過)師：請你說說你在北京看到了哪些景物？（你們在哪兒見過北京？）生：二、讀北京一讀師：聽了這幾位小朋友的介紹，大家想不想對北京有更多的了解？今天，教師將與小朋友們一道去游一游。（揭題，讀題）請把書翻到116頁，自己自由讀一讀課文，遇到生字多讀幾遍。（比誰讀得最認真，最充分）檢查朗讀：A、課件出示生字新詞；B同桌互讀，齊讀。師：如果請你用一個詞來說說對北京的印象，你會用哪個詞？三、游北京師：北京有許多好看，好玩的地方，小朋友們喜歡先上哪兒玩？文中哪個自然段對此作了介紹？自由讀（齊讀、男生讀、女生讀）這一自然段。（同桌討論）：說說自己知道了什么？（教師相應輔導）集體交流讀書感悟。動態(tài)生成，據學生的回答來學習文本第二自然段：（1）、課件出示比一比，小組討論。（2）、反饋時，指導學生讀好聞名中外、雄偉、雕刻精美、永垂不朽等詞。（難點突破：在廣場的北面，除了天安門城樓還有什么？出示相關圖片天安門前真美，你能把這幾句話讀好嗎？自由試讀，指名讀）（3）、隨著學生的回答，出示相應圖片，讓學生感受北京的美，激發(fā)學生對北京的熱愛和民族自豪感。（4）、學生補讀課文；（5）、認真讀課文，獨立填寫天安門廣場示意圖。理清文本的寫作順序（6）、交流（7）介紹天安門廣場上的景物是按什么順序來寫的？第三自然段：1．結合畫面和上文理解綠草如蔭、鮮花盛開、造型新穎的立交橋、川流不息的意思。以喜愛的心情來背誦這一自然段。第四自然段：1．出示相關圖片，讓學生感受北京的美。2．你還知道北京的哪些名勝古跡？（引導學生課后自主探究北京的美）引讀第五自然段：應帶著怎樣的感情讀？讀全文：（自由讀、男女生試讀）配樂齊讀。四、探北京課后閱讀《北京》綜合資料。預設：尊重學生的原有認知，使學生對文本的感悟與學生原有知識聯系起來，從而有效激發(fā)學生對首都北京的熱愛與向往；課堂采用開放式的結構，使學習