背影優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6篇(編輯修改稿)
2025-12-06 01:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “四句話兒”，出現(xiàn)的“四次背影”，“四次流淚” 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)（本課為第一課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入： 朗讀《兒子眼中的父親》 兒子眼中的父親 7歲：“爸爸真了不起，什么都懂!” 14歲：“好像有時(shí)候覺(jué)得也不對(duì)??” 20歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！薄 ?5歲：“老頭子一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，他已陳腐不堪?！薄 ?5歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了?！薄 ?5歲：“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意” 55歲：“真可惜，爸爸去世了，說(shuō)實(shí)話，他的看法相當(dāng)高明?！薄 ?0歲：“可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！” 聽(tīng)了這篇文章，你明白了什么？雖親近如父子，但有些東西，只有在時(shí)過(guò)境遷以后，才看得更明白，懂得更深刻。今天我們學(xué)習(xí)朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父親、領(lǐng)悟父愛(ài)的?！ 《z查預(yù)習(xí) 讓學(xué)生介紹作者及背景。 朱自清(1898－1948),原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文，代表作有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里?！ 侗秤啊肥侵熳郧逶缙谏⑽牡拇碜?，寫(xiě)于1925年10月，課文追憶了作者在八年前，父親朱鴻均（任徐州煙酒公司局長(zhǎng)）被解職，朱家“禍不單行”，祖母又去世，作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)哲學(xué)系念書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪，借錢(qián)辦完事后，又變賣(mài)典質(zhì)還債。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。 字詞檢查 ?。?）、給加點(diǎn)的字注音，識(shí)記字詞寫(xiě)法。 交(jiāo)卸(xi232。)奔(bēn)喪(sāng)狼(l225。ng)藉(j237。)簌(s249。)簌(s249。)典(diǎn)質(zhì)(zh236。)賦(f249。)閑(xi225。n)頹(tu237。)唐(t225。ng)瑣(suǒ)屑(xi232。)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong) 勾(gōu)留(li)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(p225。n)跚(shān) ?。?）、看意思說(shuō)出詞語(yǔ) ?。ǎǎ?，不景氣（） ?。ǎǎ缓蠒r(shí)宜（） ?。ǎ?，心里感到悲傷（） ?。ǎǖ氖拢ǎ ∪⒊踝x課文，整體感知 用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。（注意：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和感情） 質(zhì)疑探究 “背影”在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？ 請(qǐng)你在“背影”前加上一個(gè)動(dòng)詞，以便理解四處“背影”的不同含義 第一次點(diǎn)背影開(kāi)篇點(diǎn)題 第二次繪背影突出主題 第三次別背影深化感情 第四次念背影深化主題 四次出現(xiàn)“背影”，作者重點(diǎn)刻畫(huà)的是哪一次？ 重點(diǎn)賞讀第六段。圈點(diǎn)勾畫(huà)出對(duì)父親進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句。分析樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深摯感情。 注意父親穿著、動(dòng)作、語(yǔ)言以及背后的深厚感情。也可以不限制讓學(xué)生品讀，談自己的感受。 教師與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話， ?。帷⒏赣H的穿戴黑、深青家境不好，心情憂傷 ?。?、走路的姿勢(shì)蹣跚年齡大，腿腳不便 ｃ、爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作探、攀、縮、傾行動(dòng)不便，艱難 《背影》中作者流了幾次淚？體會(huì)幾次流淚包含的感情。 “到徐州見(jiàn)到父親??。不禁簌簌地流下淚”（傷心難過(guò)的淚） 看見(jiàn)父親爬月臺(tái)??我的淚很快地流下來(lái)了（感激的淚） 父親背影消失時(shí)??我的眼淚又來(lái)了。（依依惜別的淚） 讀到父親來(lái)信時(shí)??晶瑩的淚光（相思的淚、飽含辛酸的淚） 理解本文樸實(shí)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)方式：請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思?！ mp。lt。1amp。gt。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！ amp。lt。2amp。gt。我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！ mp。lt。3amp。gt。我走了，到那邊來(lái)信！ amp。lt。4amp。gt。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！ ∷?、再讀首尾，領(lǐng)悟深情，把握主旨。 再讀首尾段，引導(dǎo)學(xué)生談自己感受，讓學(xué)生更加深刻地感受到課文所飽含的真摯的父子之情?！ ∥?、真情告白，理解父親 青春年少，我們也曾對(duì)摯愛(ài)我們的父親任性過(guò),“爸爸，我想對(duì)您說(shuō)”為開(kāi)頭給你的父親寫(xiě)一段話,來(lái)表達(dá)你對(duì)他的愛(ài)。然后同學(xué)之間互相交流?！ ×⑿〗Y(jié) 以歌曲《父親》作為本節(jié)課結(jié)束，去深深體會(huì)那偉大的親情。 《背影》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇4 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： ?、挪樽值湔莆丈帧⑸~。 ?、普莆兆骷易髌返暮?jiǎn)單情況?！ 、钦莆毡疚囊员秤盀榫€索，以時(shí)間、空間為順序記事寫(xiě)人的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 能力目標(biāo)： ⑴反復(fù)誦讀課文，深入理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，品鑒文章平實(shí)質(zhì)樸的文風(fēng)，寫(xiě)實(shí)細(xì)膩的筆觸。 ?、谱⒁庠斅越Y(jié)合、突出重點(diǎn)的寫(xiě)法。 情感目標(biāo)： 理解本文所表現(xiàn)的真摯、深沉父子之情，從一個(gè)家庭的不幸了解當(dāng)時(shí)社會(huì)陰冷、灰暗的世態(tài)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 “背影”既是全文線索也是全文主旨的所在，抓住這一點(diǎn)，理清文章的線索和感情脈絡(luò)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 車(chē)站送別場(chǎng)面前的文字，即課文第二、三、四節(jié)在全文中的地位與對(duì)表達(dá)父子之情所起的作用?！ 窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】 在教學(xué)中由學(xué)生自主閱讀、討論、研究，同時(shí)由教師作必要的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)要注意由表及里、由淺入深以及各個(gè)步驟間的有機(jī)聯(lián)
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