給家鄉(xiāng)孩子的信三年級(jí)語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你的朗讀表達(dá)出來(lái)?！ ≌l(shuí)還畫(huà)了其他的句子? 指名讀 ?、谖医衲臧耸邭q，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作。讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。” 師：從巴金爺爺?shù)脑捴?，我們領(lǐng)悟到生命的意義是什么?(生答：在于奉獻(xiàn)) 師：巴金爺爺不僅奉獻(xiàn)了他的作品，而且把自己的一切都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。年近九十的老人仍然在不斷思索、不斷追求，怎能不令我們感動(dòng)和敬佩?請(qǐng)你通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)?！ ∽x給同位聽(tīng)一聽(tīng)(評(píng)一評(píng)) 指名讀，評(píng)：將感動(dòng)、敬佩讀出來(lái)了嗎? 讓我們?cè)冽R讀這兩句話，用心地體會(huì)一番吧! 你還畫(huà)了哪些感人的句子?指名朗讀 ③我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花?！ 煟簽槭裁锤袆?dòng)?(生答) 師：巴金爺爺是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，他一生不僅寫(xiě)出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當(dāng)著很大的官，但一生不拿國(guó)家一分錢(qián)工資，全靠自己的稿費(fèi)生活。他不管是在年輕的時(shí)候，還是在年老的時(shí)候，都滿腔熱情地幫助別人，做過(guò)許多感人的事：他曾經(jīng)一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災(zāi)難民。他曾經(jīng)將他的所有藏書(shū)都捐給了國(guó)家。巴金爺爺就是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間奉獻(xiàn)給別人的人。 在我們生活中，像巴金爺爺這樣的人很多很多，他們的付出令我們感動(dòng)不已，你還知道哪些人在默默奉獻(xiàn)?(老師、費(fèi)俊龍、聶海勝、雷鋒……) 這些人都是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間獻(xiàn)給了祖國(guó)、獻(xiàn)給了人民，他們的生命才會(huì)燦爛無(wú)比!的確，我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)——(生齊說(shuō))開(kāi)花。這就是生命的意義! 師：在巴金爺爺看來(lái)，生命開(kāi)花結(jié)果靠什么? 我們?cè)俅蝸?lái)看這句話：我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果?！ “徒馉敔斢X(jué)得自己的生命開(kāi)花結(jié)果了嗎?生談理解?！ ⊙a(bǔ)充如下材料 A、巴金的成就 創(chuàng)作了《滅亡》《新生》及《愛(ài)情三部曲》《激流三部曲》等一系列中長(zhǎng)篇小說(shuō)，創(chuàng)作了大量短篇小說(shuō)，出版了散文集《隨想錄》 B、2003年感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)詞 穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變。一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒著的熱情點(diǎn)亮了多少人靈魂的燈塔。他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門(mén)?！ ?3)我們的啟發(fā)是什么? A學(xué)生自己談看法 B出示小練筆 讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，_______，_______……能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人 四、巴金爺爺在信中還寫(xiě)了什么內(nèi)容呢?他對(duì)孩子們提了什么希望呢?你是怎么理解的? 五、作業(yè) ，還是你們所搜集的資料中，巴金爺爺?shù)脑S多語(yǔ)言都是可以作為座右銘來(lái)指導(dǎo)我們的人生。老師就記住了兩句，一句是課文中的“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”，另一句是課外的“掏出心來(lái)”。課后，同學(xué)們也可以搜集巴金爺爺?shù)恼Z(yǔ)言作為你自己的座右銘，或者選幾條喜歡的背一背，把它記在心上。讓我們永遠(yuǎn)記住這位可愛(ài)可敬的老人，以爺爺為榜樣，伴著爺爺?shù)南Ｍ?，踏上我們的生命旅程，綻放我們燦爛的生命之花吧! 以正規(guī)書(shū)寫(xiě)格式，給巴金老爺爺回一封信?！ ×?、板書(shū)： 給家鄉(xiāng)孩子的一封回信 巴金讓生命開(kāi)花結(jié)果 為社會(huì)添光彩 為別人奉獻(xiàn)愛(ài) 孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí) 《給家鄉(xiāng)孩子的信》三年級(jí)語(yǔ)文教案3 一、走近巴金 時(shí)光如水，巴金是金。真心真愛(ài)，深意深情。大智大悟，舉重若輕。大作大家，淡泊寧?kù)o…… 指名讀。同學(xué)們，這是詩(shī)人眼中的巴金?！ ⊥ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道巴金是怎么評(píng)價(jià)自己的嗎?“不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人?！饼R讀 那么，在你眼中，巴金爺爺是一個(gè)什么樣的人呢?這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這封信，找一找信中哪些句子給你啟示，劃下來(lái)，聯(lián)系上下文，細(xì)細(xì)品味一番，寫(xiě)下自己的感受。 二、感悟巴金 根據(jù)學(xué)生交流隨時(shí)調(diào)整交流的板塊 (一)我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情?！ W(xué)生自由交流感受?！ “徒鹱约涸f(shuō)：把心交給讀者。那在這封信中你們有沒(méi)有感受到他對(duì)家鄉(xiāng)孩子的感情之深呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀信的一、二小節(jié)，從哪些地方可以感受到?！ 凹亦l(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖?！薄 ?1)巴老在告訴你，讀文章應(yīng)該全身心投入，他讀信時(shí)還想像孩子們都爭(zhēng)先恐后地站在他面前?！ ?2)那你也想像一下巴金當(dāng)時(shí)的心情怎樣，讀出這種心情?！ ?3)信的開(kāi)始，便讓人感受到了巴金對(duì)家鄉(xiāng)孩子的深情，還從哪能看出? “無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。” (1)同學(xué)們，這句話中哪個(gè)詞最吸引你眼球?為什么? (2)從“終于”一詞中，你感受到什么?(一個(gè)詞語(yǔ)就能讓我們走進(jìn)巴金老人的內(nèi)心世界。) (3)讀一讀上文，你仿佛看到了什么? (4)補(bǔ)充：是啊，當(dāng)時(shí)，巴金爺爺已87歲高齡，又患上了帕金森癥，講話、走路、吃東西、拿東西這些原本簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)受到影響，最嚴(yán)重的癥狀就是肢體抖個(gè)不停，那支小小的筆怎么也比畫(huà)不到紙上去，他就急得用左手推著右手去寫(xiě)。巴金是在這樣的情況下給孩子們回的信，這信里的每一個(gè)字都浸透了他對(duì)孩子的理解與關(guān)愛(ài)，把這種體會(huì)帶進(jìn)去讀好這句話。指讀。齊讀至本節(jié)結(jié)尾?！ “研慕唤o讀者，巴金的每一部作品都是這樣創(chuàng)作的，我們來(lái)看：每天每夜熱情在我的身體內(nèi)燃燒起來(lái)，好像一根鞭子在抽我的心，
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