【正文】 過這節(jié)課，你有什么收獲?　　?！　　！　??！　??！　　！　　！　　！　??！　??！　　！　??！　??！　。??！　?，并且思考?！　??！　??！　　！　【蕜?chuàng)意　　搜集信息　　輕聲讀課文，要求：遇到不理解的詞語，盡量自己通過聯(lián)系上下文或動(dòng)手查閱工具書來解決?！　∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)　　實(shí)踐活動(dòng)　　(1)聽寫詞語。　　(2)熟讀課文，選擇一個(gè)你最喜歡的片段，有感情的朗誦?！　?3)了解巴金爺爺?shù)挠嘘P(guān)知識(shí)?！　　督o家鄉(xiāng)孩子的信》三年級(jí)語文教案5　　，會(huì)認(rèn)1個(gè)生字?！　?，了解巴金爺爺信中的內(nèi)容，領(lǐng)悟“生命的意義在于奉獻(xiàn)”等重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)巴金爺爺對(duì)孩子們寄予的希望　　?！　。艿桨徒馉敔敒槿酥赖母腥荆瑥亩湎r(shí)間，學(xué)會(huì)做人，讓生命更有意義。　　，體會(huì)作者表達(dá)的希望。，談?wù)剬?duì)文中重要句子的體會(huì)?！吧_花”?！　　敖艹鋈宋铩蓖瑫r(shí)又是“普通人”?！　〉谝徽n時(shí)　　一、讀題質(zhì)疑，簡(jiǎn)介巴金。　　板書課題，讀題，質(zhì)疑：誰給家鄉(xiāng)孩子寫的信?信中寫了些什么?他的家鄉(xiāng)在哪里?巴金是個(gè)什么人?　　巴金。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日在上海逝世，享年101歲。他1920年入成都外國(guó)語專門學(xué)校。1923年從封建家庭出走，就讀于上海和南京的中學(xué)。1927年初赴法國(guó)留學(xué)，寫成了處女作長(zhǎng)篇小說《滅亡》，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)作和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作長(zhǎng)篇小說《激流三部曲》中的《家》，以及《海的夢(mèng)》.《春天里的秋天》.《砂丁》.內(nèi)容：三年級(jí)　　語文科　　下冊(cè)教案　　《萌芽》(《雪》).《新生》.《愛情的三部曲》。(《霧》.《雨》.《電》)等中長(zhǎng)篇小說，出版了《復(fù)仇》.《將軍》，《神鬼人》等短篇小說集和《海行集記》.《憶》。《短簡(jiǎn)》等散文集?！　∷f：“我不是文學(xué)家。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的國(guó)家和人民，我有無限的愛，靠用作品來表達(dá)我無窮無盡的感情。如果我的作品能夠給讀者帶來溫暖，我就十分滿意了。　　“生的目標(biāo)是什么?是豐富滿溢的生命。一個(gè)人的生命應(yīng)該為他人放射，在必要的時(shí)候還應(yīng)該為他人犧牲??自我犧牲是人的天性，就像植物不得不開花?！薄　　拔覀兊纳钚艞l應(yīng)該是：忠實(shí)地行為，熱烈地愛人民，幫助那需要愛的，應(yīng)對(duì)那摧殘愛的。在眾人的幸福里謀個(gè)人的快樂，在大眾的解放中求個(gè)人的自由。”　　二、初讀課文，自主預(yù)習(xí)。，把課文讀正確?！　?，理解“爭(zhēng)先恐后”.“辜負(fù)”的含義?！　?，在感受深刻的地方作上批注。，試著理清信中的主要內(nèi)容?！　∪z查預(yù)習(xí)，互動(dòng)交流?！　　Ｗ⒁猓骸棒[”是鼻音。(1)感謝家鄉(xiāng)孩子的來信。(2)克服困難回信。(3)原諒不能回鄉(xiāng)。(4)寫作是為了表達(dá)感情。(5)珍惜有限的時(shí)間。(6)對(duì)孩子們的羨慕與祝福?！　?，小組或班級(jí)交流與解答?！　∷摹⒒貧w課文。內(nèi)容：三年級(jí)　　語文科　　下冊(cè)教案　　五、導(dǎo)析字形，練習(xí)書寫。　　“添”右上為“天”，“福”左邊不要加點(diǎn)，　　六、巡視指導(dǎo)，評(píng)價(jià)書寫?！　〉诙n時(shí)　　一、談話導(dǎo)入，引領(lǐng)“標(biāo)”?！　　靶拧保怯蓡稳伺院汀把浴弊纸M成。實(shí)際上就是指的人在說話。這封信是巴金爺爺對(duì)他的家鄉(xiāng)的孩子所說的話。我們讀來也很受教益。你對(duì)哪些話感受很深呢?從這些話中你看出巴金爺爺是個(gè)什么人呢?字里行間又表達(dá)了他的什么情感呢?　　二、細(xì)讀課文，感悟“話”?！　⊥瑢W(xué)們，自由小聲朗讀或默讀全文，細(xì)讀給你感受最深的句子，補(bǔ)充完善批注。　　小組交流自己對(duì)有關(guān)句子的所感所悟。　　全班交流重點(diǎn)句子，結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。　　——“我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間??一心為自己，一生為自己的人什么也不能得到?！薄　」踩湓?，三層意思：，除了維持自己的生存外，還有更多的可以奉獻(xiàn)別人。二是為別人奉獻(xiàn)了它們，生命才會(huì)有意義。三是一心為自己的人什么也得不到?！　W(xué)生在理解的過程中，可以結(jié)合自己以及自己身邊的人舉例?！　∪⑵纷x話語，認(rèn)識(shí)“人”?！　。骸安灰盐耶?dāng)成什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人?！痹诿芴幖ぐl(fā)學(xué)生思維：“杰出”與“普通”是一對(duì)意思相反的詞，為什么都用在巴金爺爺身上?他杰出在哪里?普通又在哪里?　　，解讀巴金爺爺?shù)摹敖艹觥薄?1)受愛戴。(2)作品多。(3)求奉獻(xiàn)。(4)惜時(shí)間。相機(jī)理解“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”和“生命開花”。相機(jī)補(bǔ)充2003年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞：巴金：穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒內(nèi)容：三年級(jí)　　語文科　　下冊(cè)教案　　的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔。他在人生中真誠(chéng)的行走，叩響多少人心靈的大門。，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝?！　?，解讀巴金爺爺?shù)摹捌胀ā薄！　∠鄼C(jī)理解“我寫作，不是我有才華，而是我有感情”“我和別人一樣”等?！　∷摹⒒刈x全文，體會(huì)“情”?！　?，體會(huì)巴金爺爺?shù)那楦校骸！　??！　∥?、總結(jié)全文，激發(fā)“行”?！　。海屛覀兠靼琢藭r(shí)間的寶貴，更讓我們領(lǐng)悟到生命的意義在于奉獻(xiàn)。正如巴金爺爺所說，同學(xué)們的面前有無比寬廣的道路，心中有那么多美好的事物。請(qǐng)大家好好學(xué)習(xí)吧!　　“你們”換成“我們”再讀讀吧!——“你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物，愛惜你們的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧。希望在你們身上。”　　六、課堂作業(yè)，檢測(cè)“標(biāo)”。：　　“生命開花”，每次是在說什么?你如何理解“生命開花”?　?。鹤x了這封信后，請(qǐng)給巴金爺爺寫一封寄往天堂的信?！　“徒稹　　　〗逃　　齼?nèi)容：三年級(jí)　　語文科　　下冊(cè)教案　　　　平樂開珍　　平于花惜　　凡奉結(jié)時(shí)　　凡獻(xiàn)果間