【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！　〕醪搅私舛鞖夂虻囊恍┨卣鳎枚祀m冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志?！　【式滩姆治觯骸　”菊n將有關(guān)冬天的特征詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第2組詞語(yǔ)介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語(yǔ)介紹了三種在洞中過冬的動(dòng)物；第4組詞語(yǔ)介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。這12個(gè)詞語(yǔ)分開看，是排列整齊的幾個(gè)“詞串”，連起來讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，積累語(yǔ)言，發(fā)展思維能力。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目的：　　通過看圖，識(shí)字寫字，誦讀韻文認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！　〕醪搅私舛鞖夂虻囊恍┨卣?，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。　　教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情境導(dǎo)入　　師：小朋友，冬天到了，你們誰(shuí)不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？閉眼放音樂（出示掛圖）小朋友，我們到了！請(qǐng)仔細(xì)看，野外是什么？/article/　　二、看圖說話學(xué)字詞?！　∫蟀错樞蜃屑?xì)看圖（可由近到遠(yuǎn)）　　冬天到了，天氣怎么樣？　　1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望對(duì)你有幫助！　　《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)8教材分析：　　本課是小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的識(shí)字韻文。這是一篇采用“詞串”形式的識(shí)字課文。課文圍繞“夏天”，將12個(gè)詞語(yǔ)按照一定的聯(lián)系排成4行，隔行壓韻，分別介紹了夏季特有的氣候、瓜果、昆蟲和花兒，容易誦讀。本課配有插圖，為學(xué)生了解夏季特點(diǎn)和識(shí)字認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了情境，使識(shí)字識(shí)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，極富有生活氣息和童趣。本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁?！　∮^察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞?！　×私庀募镜奶攸c(diǎn)，積累詞語(yǔ)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字寫字。難點(diǎn)：指導(dǎo)“夏”字的寫法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入課題　　談話：小朋友們，開學(xué)初，我們學(xué)習(xí)了一篇描寫春天美景的識(shí)字課文，我們一起來回憶一下?！　。ǔ鍪菊n件）提問：春天來了，有些什么變化？指名回答?！　∵^渡：小朋友們說的真好呀！春天過后，就是夏天。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇描寫夏天景物的識(shí)字課文?！　〕鍪菊n題：識(shí)字5（學(xué)生齊讀兩遍）　　二、學(xué)習(xí)新課　?。ǔ鍪菊n件）：請(qǐng)小朋友們看一看，想一想：這是什么季節(jié)？　　根據(jù)學(xué)生的回答，出示詞語(yǔ)：夏天　　提問：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？為什么？　　誰(shuí)能用喜歡的語(yǔ)氣來讀一讀。（指名讀，小組讀，齊讀）　　提問：說說夏天有什么特點(diǎn)？（熱）　　過渡：對(duì)呀！夏天不但很熱，而且還多變，俗話說“夏天的天氣就像小孩的臉?！闭f變就變，剛剛還是陽(yáng)光燦爛，轉(zhuǎn)眼間就刮起了大風(fēng)。小朋友請(qǐng)看：　?。ǔ鍪菊n件）：小朋友請(qǐng)看，這風(fēng)大不大？從什么地方可以看出風(fēng)大？這樣的風(fēng)就叫“臺(tái)風(fēng)”。出示詞語(yǔ)：“臺(tái)風(fēng)”，臺(tái)風(fēng)回吹倒樹木，吹塌房屋，那么讀臺(tái)風(fēng)這個(gè)詞的時(shí)候，語(yǔ)氣應(yīng)該重一點(diǎn)還是輕一點(diǎn)？（要讀出臺(tái)風(fēng)的大和猛。）（指名讀，小組讀，齊讀）　　臺(tái)風(fēng)又帶來了一位好朋友，大家看：（出示課件）出示詞語(yǔ)：“雷雨”。（雷雨會(huì)邊打雷還伴有閃電，下雷雨的時(shí)候，小朋友千萬(wàn)不要在大樹底下避雨，會(huì)遭到雷擊。這種雨一般來的快，去的也快，雷雨過后，天氣晴朗，太陽(yáng)一出來，天空中還會(huì)出現(xiàn)一座彩橋。）那么讀“雷雨”這個(gè)詞語(yǔ)，該用什么樣的語(yǔ)氣？（指導(dǎo)朗讀）　　過渡：剛才，我們把“夏天、臺(tái)風(fēng)、雷雨”這三個(gè)詞語(yǔ)讀得真棒，那么誰(shuí)會(huì)把課文中第一行的三個(gè)詞語(yǔ)連起來讀一讀？（出示課件）（指名讀，小組讀，齊讀）　　過渡：夏天是多變的，多變的夏天也有許多好吃的水果呢？你們看：　?。ǔ鍪菊n件）：這些是什么？　　隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示：桃子、梅子、西瓜　　提問：有這么多好吃的水果，那么我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來讀呢？（指名讀，小組讀，齊讀）　　喜歡吃“桃子”的小朋友站起來讀一讀?！　∠矚g吃“梅子”的小朋友站起來讀一讀?！　∠矚g吃“桃西瓜”的小朋友站起來讀一讀?！　∵^渡：剛才，小朋友們有的吃桃子，有的吃梅子，吃得多開心?。　　。ǔ鍪菊n件）：選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。　　又大又圓又紅又甜又紅又酸　?。ǎ┑奶易印　。ǎ┑奈鞴稀　。ǎ┑拿纷印　∠奶爝€有哪些水果？　　過渡：夏天不僅小朋友們喜歡，連小動(dòng)物們有喜歡。看，哪些小動(dòng)物來湊熱鬧了？　?。ǔ鍪菊n件）：這些是什么？　　隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示：桃子、梅子、西瓜　　借助拼音自由讀一讀。男生來把（圖片：蟈蟈）這個(gè)小動(dòng)物的名稱讀一讀。（介紹：蟈蟈喜歡在草叢里跳來跳去，還會(huì)發(fā)出清脆的叫聲。女生來把（圖片：知了）這個(gè)小動(dòng)物的’名稱讀一讀?！爸恕钡摹傲恕边€有一個(gè)讀音是什么？有哪些好朋友?！　∧銈円黄鸢堰@個(gè)小動(dòng)物（圖片：青蛙）的名稱讀一讀，學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。青蛙是莊稼的好朋友，我們要保護(hù)它?！　∵^渡：夏天不僅是熱鬧的夏天，還是美麗的夏天。你們看：　?。ǔ鍪菊n件）：你們認(rèn)識(shí)這些話嗎？它們分別是什么花？　　相機(jī)出示：葵花茉莉荷花　　學(xué)生借助拼音自由讀、指名讀、齊讀?！　∮媚阆矚g的花說一句話。　　過渡：夏天真美呀！小朋友請(qǐng)你美美地把這些詞語(yǔ)讀一讀。（采用多種形式讀。）　　總結(jié)過渡：小朋友們，你們已經(jīng)把韻文讀得這么好，那你們?cè)谧x韻文是發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示韻文）　　第二行詞語(yǔ)描寫的是夏天的水果。　　第二行詞語(yǔ)描寫的是夏天的動(dòng)物。　　第二行詞語(yǔ)描寫的是夏天的花兒?！　〉诙性~語(yǔ)描寫的是夏天的氣候?！　≌n堂休息：欣賞歌曲《茉莉花》?！　∪?、寫字指導(dǎo)　　指導(dǎo)寫“夏”先指導(dǎo)學(xué)生看清“夏”的筆順，接著說說“夏”是什么結(jié)構(gòu)，寫“夏”時(shí)要注意寫什么？　　指導(dǎo)寫“臺(tái)”?！　±蠋煼秾?，學(xué)生書空寫?！　W(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿寫?！　　蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)9　　學(xué)會(huì)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫?！　≌莆铡傲恕边@個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。　　觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞?！　×私庀募镜奶攸c(diǎn)，積累詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　×私庀募镜奶攸c(diǎn)。　　積累詞語(yǔ)　　掌握生字的字形。　　認(rèn)真書寫、積累生字；掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音?！　】ㄆ靾D、圖片　　一、導(dǎo)入　　，你們還記得《識(shí)字1》里是怎樣描繪春天的嗎？我們一起來背一背。春天過去了，夏天就來了。今天我們就一起到《識(shí)字5》里找一找夏天吧！（齊讀板書板書：識(shí)字5）學(xué)生字“夏”?！　《?、教學(xué)新課　　媽媽下班的路上突然刮起了大風(fēng)。剛才天空還很晴朗，轉(zhuǎn)眼間烏云密布，電閃雷鳴。夏天的天氣可真是多變?。　　。?）聽，臺(tái)風(fēng)來了你了解臺(tái)風(fēng)嗎？（指名說）　　是啊，夏天的臺(tái)風(fēng)有時(shí)很大很可怕，它會(huì)把房屋掀倒，大樹連根拔起。誰(shuí)來讀？請(qǐng)你讀好這個(gè)詞（評(píng)價(jià)：臺(tái)風(fēng)刮得很猛烈。誰(shuí)能讓臺(tái)風(fēng)刮得再猛烈些？）學(xué)生字“臺(tái)”?！　。?）你聽到了什么？雷聲怎么樣？再仔細(xì)聽，你還聽到了什么？又打雷又下雨，我們就稱之為雷雨。你能讀好它嗎？/請(qǐng)你大聲讀出它。/是啊，黃豆大的雨點(diǎn)從天空中傾注而下，我們一起來讀一讀?！　。?）多么厲害的臺(tái)風(fēng)啊，多么猛烈的雷雨，我們一起來讀好它，要讀出臺(tái)風(fēng)和雷雨的氣勢(shì)來！　?。?）臺(tái)風(fēng)、雷雨就是夏天特有的天氣。（板書：天氣）　　六月的天，孩子的臉。剛才天氣這么糟糕，不一會(huì)兒就雨過天晴啦?！　。?）小麗和奶奶坐在庭院里，看看，小麗在做什么？除了西瓜，桌上還有什么水果？　　(2)每個(gè)詞語(yǔ)讀2遍?！　∵@里的水果你喜歡吃哪個(gè)？用“我喜歡吃的水果有（）。”來描述。　　說一說：（）的桃子……　?。?）相機(jī)評(píng)價(jià)：　　多么誘人的桃子啊。甜甜的桃子?！　《嗫蓯鄣男∶纷友剑炙嵊痔鸬拿纷?，請(qǐng)你讀一讀。學(xué)生字“梅”?！　≌l(shuí)來夸一夸你喜歡吃的西瓜？又大又圓的西瓜，一定很甜，請(qǐng)你讀一讀。？　?。?）因?yàn)橛辛死洳丶夹g(shù)，許多水果我們一年四季都能吃到。夏天還有哪些水果？　　夏天的水果真多呀,有，有，還有?！　。?）小饞貓們，我們?cè)賮碜x一讀這些誘人的水果吧！　　是啊，這些都是夏天特有的水果。（板書：水果）　　夏天的院子好熱鬧呀，聽！誰(shuí)在叫？　?。?）認(rèn)識(shí)他們嗎？喊一喊他們的名字吧?。ㄖ薼iǎo）　?。?）哪種動(dòng)物你比較熟悉，向大家介紹一下。　?。?）師：這些小家伙可調(diào)皮了，它們鉆到了畫里面，趕緊去找一找?！　。ㄌ崾荆赫l(shuí)在哪里干什么？）相機(jī)學(xué)習(xí)“蛙”?！　?蟈蟈、青蛙、知了是夏天的動(dòng)物。(板書:動(dòng)物)　　師:老師這兒還有幾個(gè)夏天的小動(dòng)物。　?。ń榻B：壁虎喜歡在墻壁上、角落里捉蚊蟲。蟋蟀長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，喜歡在草叢中叫。蜻蜓是一架美麗的小飛機(jī)，在空中飛來飛去捉蚊蟲。螢火蟲的尾部會(huì)發(fā)光，夏天的夜晚，它就像一盞小燈籠，一閃一閃，特別可愛。）　　小麗和奶奶、媽媽吃著水果，聽著蟈蟈它們的叫聲，開心極了，還有一陣花香飄來，原來呀，是院子里種的花兒開放了。小朋友們趕緊找找，院子里都有些什么花兒呀？　?。?）根據(jù)回答，點(diǎn)到相應(yīng)的花朵上，鏈接大圖和詞組填空?！　∠鄼C(jī)介紹：葵花總是向著太陽(yáng)，太陽(yáng)轉(zhuǎn)到哪，它就轉(zhuǎn)到哪，所以我們又叫它向日葵。茉莉花白白的，花朵不大，但香味濃郁，炎熱的夏天聞著茉莉花的香味讓人心情舒暢。　　(2)詞組填空　　師生合作說話練習(xí):　　多美的院子，多美的花呀！請(qǐng)小朋友和老師來合作，把我的話補(bǔ)充完整。　　金黃色的葵花像……雪白的茉莉散發(fā)出……　　粉色的荷花上停著……碧綠的荷葉就像……　?。?）師:美美的花，讓我們美美地讀?！　。?）這些詞語(yǔ)寶寶的帶著相同的小帽子，為什么？　　愛美的女孩子一起來讀一讀?！　。?）師:在夏天盛開的花兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這三種，還有呢！　　師：這些都是夏天開放的花。（板書：花朵）　　夏姐姐真好，她給我們帶來了夏天的水果、有趣的朋友、美麗的花朵?！　。?）（出示韻文，帶拼音讀）請(qǐng)小朋友自己讀讀韻文，感受夏天的美好?！　。?）個(gè)別讀（3）齊讀（4）指板書總結(jié)　　三、學(xué)習(xí)寫字　　過渡：夏姐姐還