尺有所短寸有所長教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有話要說。 正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話?！ 〗Y(jié)尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆?、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。 署名：信的右下方寫上寫信人的名字。 日期：可寫在署名后，也可另起一行寫?！ 。?）出示放大的書信進行指導(dǎo)?！ W(xué)習(xí)信封的格式。 六、作業(yè)布置 同學(xué)之間互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。請你給自己的朋友或同學(xué)寫一封信，增進彼此之間的友誼。 《尺有所短寸有所長》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識7個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。尺有所短寸有所長優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，引發(fā)思考 書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式，今天我們就來學(xué)習(xí)兩封信——齊讀課題《尺有所短寸有所長》看著這個課題，你有什么想說的？ 二、初讀課文，整體感知 讀閱讀提示，帶著問題讀課文，把課文讀通讀順。 說說這兩封信的有什么不同之處?！ ∽x第一封信，說說張國強同學(xué)碰到了什么煩惱的事？他認(rèn)為引發(fā)這個問題的原因是什么？ 讀第二封信，說說柯巖的回信中哪幾段話對國強幫助最大。 指名朗讀7兩段話，說說柯巖是怎樣幫國強找到朋友與他疏遠(yuǎn)的原因的。劃出能幫助國強解決煩惱的句子?！ ∽x句子，談感受?！ 鞍嘀魅卧椅艺勥^話，給我講過‘人上有人，天外有天’的故事，也說過‘尺有所短，寸有所長’的話?！薄 拔覍W(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。” “一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀?！薄 ∮懻摚寒?dāng)自己取得些
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