尺有所短寸有所長教學設計-閱讀頁
2024-12-06 00:54本頁面
【正文】 越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共?！薄 ∮懻摚寒斪约喝〉眯s譽，朋友和你疏遠時，該如何處理？ 將柯巖的回信中對你有幫助的句子背下來，或寫下來做為勉勵自己的話。卜居》云：“夫尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明，數(shù)有所不逮，神有所不通?！ ∧氵€從哪些故事或自己的生活經(jīng)歷中感受到“尺有所短，寸有所長”嗎？ 四、了解信的`格式，學習寫回信?！ ∽约喝プx信，再去尋找寫信在格式上還有什么特別的地方，做上記號。說說回信在寫法上要注意什么？ 拓展閱讀 嘗試著給李萍寫回信 教學反思 推薦上完了這篇課文后之后，我覺得在以下幾個方面還可以有所改善： 在教學時，建議在學生自讀自悟的基礎上，引導學生圍繞“課文主要提出了一個什么問題”“如何解決這個問題”“從中悟出些什么”展開討論，讓學生各抒己見。然后拓展延伸，鼓勵學生推想：國強的問題還有可能會是什么原因造成的？你對此有何看法？引導學生結合自己的經(jīng)歷暢所欲言，還要注意傾聽，相機指導，形成互動?！ σ笳J讀的詞語，應讓學生多讀幾遍，并結合上下文理解大意。 課后，可以建議學生之間互通書信，內(nèi)容可以是互相溝通、消除誤解，也可以是交流彼此對成長中遇到問題的一些看法，在實踐中學習用書信進行書面交際?！ ⊥ㄟ^小組合作探討的方式理解課文內(nèi)容，明白“尺有所短寸有所長“的道理，能夠正確看待自己和他人?！ 。和ㄟ^小組合作探討的方式理解課文內(nèi)容，明白“尺有所短寸有所長“的道理，能夠正確看待自己和他人。 ?。航虒W課件 ?。骸 ∫弧⒅v故事導入 師：森林里，一群鳥兒正在爭論，爭論什么呢？麻雀說燕子是怕冷的懦夫；燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束；黃鸝說百靈聲音悅耳動機不純；百靈說最無原則的要算那鸚鵡；鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨；喜鵲說蒼鷹好高騖遠；蒼鷹說麻雀鼠目寸光?！ W生自讀自畫并交流?！ ∥?、作業(yè)布置 繼續(xù)完成小練筆 六、板書設計 討教：作文獲獎──嫉妒、寂寞回復：人上有人，天外有天 從自身找原因 書信格式： ?。薄⒎Q呼 ２、正文 ?。场⒔Y尾 ?。?、署名和日期
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