《尺有所短寸有所長》教學設計-全文預覽
【正文】 巖的回信中哪幾段話對國強幫助最大。尺有所短寸有所長優(yōu)秀教案教學設計 學習書信的格式和寫法。請你給自己的朋友或同學寫一封信，增進彼此之間的友誼?！ ∪掌冢嚎蓪懺谑鹈?，也可另起一行寫。開頭空兩格，先寫問候的話?！ ≈攸c學習書信格式。 碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責?！ 〕哂兴?，寸有所長：也作“尺短寸長”。）是啊，書信也是一種很好的交流方式，它可以讓我們交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱?！ 〗虒W時間： 1課時?！ 冻哂兴檀缬兴L》教學設計2學習目標： 認識7個生字?！ 。?、合作交流，教師小結。） 過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信?！ ∫弧胄抡n ?。ǔ鍪疽粋€信封?！ 。?、認識７個生字。課文由兩封信組成?！ ∵@是一篇略讀課文?！ 〗虒W中應盡可能引導學生自讀自悟，讓學生結合自己的生活實際談見解?！ 。?、學習書信的格式和寫法。想聽聽是怎樣的一封信嗎？ 二、指導閱讀 ?。?、讀張國強給柯巖的信，想想： 張國強同學遇到什么麻煩了？ ２、討論： 如果你收到了這封信，會想些什么？ ?。ü膭顚W生自由發(fā)言，暢談個人見解。 三、總結延伸 ?。?、自己歸納書信的格式，發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。 ?。病⒔Y合自身實際，寫一篇《尺有所短寸有所長》讀后感?！ W習書信的格式和寫法?！ 〗虒W過程： 一、導入新課 同學們，我們平時交流中常用什么方式呢？（談話、電話、收發(fā)信息，還有書信?！ 《?、初讀課文，了解文意 自由閱讀課文，借助工具書自學課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫了什么事？是采用什么形式來寫的？ 理解下列詞語的意思?！ 〖t眼?。涸谡n文里指看到張國強取得好成績非常羨慕而忌妒?！ ∪?、采用自學的方式學習兩份書信 自己小聲讀課文，用鉛筆劃出以下兩個問題： 讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了？ 在回信中柯巖老師是如何解決這個問題的？ 四、學習思考并討論 小組內(nèi)討論交流： 張國強的問題還有可能會是什
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