【正文】 談自己從課外書(shū)中獲得的有關(guān)魯迅先生的資料）　　在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一起來(lái)了解魯迅先生。（板書(shū)課題：少年閏土）　　齊讀課題。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。　　?檢查讀文情況，注意把課文讀通順，讀流利，畫(huà)出不理解的詞句，自己思考，教師加以引導(dǎo)。如“其間”──其中，“無(wú)端”──無(wú)緣無(wú)故，“素”──向來(lái)，“如許”──如此，“希奇”──稀奇，在讀完課文后，集體交流對(duì)這些詞語(yǔ)的理解，以便理解課文內(nèi)容）　　通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你讀懂了什么？學(xué)生交流。　　三質(zhì)疑問(wèn)難，釋疑存疑　　你還有哪些不理解的句子或不明白的問(wèn)題？先小組內(nèi)交流，解決不了的提出來(lái)?！　∷膸е鴨?wèn)題，深入探究　　閏土這個(gè)名字是怎樣來(lái)的？指生讀第3自然段。理解“五行”的意思。（引導(dǎo)學(xué)生清楚這是對(duì)閏土的外貌的描寫(xiě)）議：閏土的外貌描寫(xiě)給你怎樣的印象？　　閏土和“我”不到半日，便熟識(shí)了。（課件出示閏土給我講希奇事的課文插圖）他給我講了哪些稀奇的事？自由讀文，在課本空白處作批注。(教師相機(jī)板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)、拾貝殼、看瓜、看跳魚(yú)兒)　　在這幾件希奇事中，你對(duì)哪件最感興趣？為什么？（用自己的話說(shuō)最感興趣的事，鍛煉學(xué)生的概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力）請(qǐng)有聲有色地朗讀你喜歡的段落，讀出你的感悟。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閏土是個(gè)天真、活潑、機(jī)智、聰明、見(jiàn)識(shí)廣的農(nóng)家少年）　　和“閏土”相比，“我”是怎樣的人？指讀有關(guān)句子。”閏土“有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”，說(shuō)明閏土的知識(shí)豐富。閏土知道的事情，我和我的朋友都不知道?！　〉诙n時(shí)　　一檢查朗讀情況　　同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪些段落？想讀給大家聽(tīng)嗎？自己先試一試?！　《プ≈攸c(diǎn)，深入探究　　閏土講的四件事中，哪一件給你的印象最深？為什么？快速默讀課文。（學(xué)生根據(jù)根據(jù)自己的體會(huì)談，自圓其說(shuō)即可）　　再瀏覽全文，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，談?wù)勯c土給自己留下的印象。作者是從哪些方面去寫(xiě)閏土的？請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出有關(guān)句子，自己讀一讀。學(xué)生讀所畫(huà)句子?！　?1)重點(diǎn)處理第一自然段和第四自然段兩處對(duì)閏土的外貌描寫(xiě)。　　在優(yōu)美的月夜田園景象中，通過(guò)對(duì)閏土刺猹時(shí)外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)，一位勇敢機(jī)智的少年形象展現(xiàn)在同學(xué)們面前。人物描寫(xiě)可以用略帶興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀，把人物的機(jī)敏勇敢通過(guò)語(yǔ)氣體現(xiàn)出來(lái)。　?、凇拔摇焙烷c土初次見(jiàn)面的情景。這與第1自然段的描寫(xiě)合起來(lái)，構(gòu)成閏土的外貌特征。指導(dǎo)朗讀時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用平緩的語(yǔ)氣去讀?！　∵@是對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。注意：閏土講的這些事，“我”是不知道的?！　∷慕處熜〗Y(jié)：作者是抓住了少年閏土的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等去刻畫(huà)人物特點(diǎn)的，通過(guò)這幾方面的描寫(xiě)，一個(gè)天真活潑、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)家少年形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前?！　煟和瑢W(xué)們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是富家子弟，一個(gè)是窮苦孩子，卻結(jié)下了純真的友誼。他發(fā)生了怎樣的變化呢？歷盡三十年的滄桑之后，“我們”還是那么親密無(wú)間嗎？如果想知道，請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，相信你會(huì)有更大的收獲?！渡倌觊c土》教案設(shè)計(jì)9　　簡(jiǎn)案　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，了解少年閏土的特點(diǎn)，體會(huì)“我”與閏土之間深厚的友情。背誦第一自然段?！　W(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言）描寫(xiě)人物的方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　通過(guò)課文的語(yǔ)言文字，深入理解作品內(nèi)涵及學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。引出感嘆詞“啊”?！　《⒄w感知，初識(shí)閏土　　1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，閏土留給你印象最深的是什么，用筆做上記號(hào)?！　?．歸納出對(duì)閏土的總體印象，回扣“啊”字?！　?．以閏土語(yǔ)言為突破口體會(huì)人物特點(diǎn)：　?。?）指名輪讀閏土的話，讓學(xué)生明白閏土的話中包含著“雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒”四件事。問(wèn)：你最感興趣的是閏土的哪些話？生讀師相機(jī)指導(dǎo)。　　3．用上“啊”說(shuō)說(shuō)對(duì)閏土的感受。　　5．同桌分角色朗讀、指名讀。　?。?）你從這個(gè)“啊”中讀出了什么，如果用語(yǔ)言表示“我”的感嘆，你會(huì)怎么說(shuō)？讓生帶著各自體會(huì)有感情讀句。　　2．引導(dǎo)生回扣第一自然段并背誦。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了?！　∷咀×耍樕犀F(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。我也說(shuō)不出話?！　?．布置學(xué)生讀小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，自主探究原因。（主要從魯迅、閏土、學(xué)生表現(xiàn)及展望未來(lái)等方面去說(shuō)?！　《ふ椅闹忻鑼?xiě)人物外貌、動(dòng)作的部分，深入探究其妙處，小練筆實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生或老師做模特，生口述后寫(xiě)片段，師生共同評(píng)議。　　四、簡(jiǎn)介魯迅部分代表作中的典型人物，如；阿Q、祥林嫂，激發(fā)學(xué)生課外閱讀其作品，觀看其影視作品?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　少年閏土　　想盼羨　?。▏@）　?。ò。。渡倌觊c土》教案設(shè)計(jì)10　　教學(xué)目標(biāo)　　，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。理解23個(gè)詞語(yǔ)的意思。　　，背誦第1自然段。熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)　認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。　　教學(xué)過(guò)程　　一、《少年閏土》的出處，出示課題。　　。 提問(wèn)：少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機(jī)智)那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢? 　(抽答，然后齊讀“其間……逃走了”一段話。)為了襯托閏土的形象，課文開(kāi)頭描寫(xiě)了哪些景物(天空、圓月?！　《?、學(xué)習(xí)第二大段。(本段主要寫(xiě)“我”結(jié)識(shí)閏土的原因)三：熟讀第自然段，抽背，同桌互背。五、課堂作業(yè)：作業(yè)本第2兩題。分辨課文詳略，理解含義深刻的句子?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第5題的詞語(yǔ)?！　?“紫色的圓臉……銀項(xiàng)圈”)師生共同　討論，抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項(xiàng)圈”理解人物的外貌特點(diǎn)描寫(xiě)，并在黑板一側(cè)作副板書(shū)：　　　　　　　外貌　　　　　特點(diǎn)　　　　　　　紫色的圓臉　　生活特點(diǎn)　　　　　　　頭戴小氈帽　　地方特點(diǎn)　　套一個(gè)銀項(xiàng)圈　時(shí)代特點(diǎn)，齊讀這句話，深入體會(huì)閏土的外貌特點(diǎn)描寫(xiě)。　　，找出四件稀奇事。?。哼@部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開(kāi)頭小節(jié)的描寫(xiě)呼應(yīng)? (“有胡叉呢……”節(jié))這樣寫(xiě)給人留下了閏土的什么形象? (勇敢機(jī)智，板書(shū)?！　。€有哪件事也寫(xiě)得詳細(xì)? (在雪地捕鳥(niǎo)，板書(shū))生輕讀捕鳥(niǎo)一節(jié)，用筆劃出寫(xiě)捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。板書(shū)?！　∷摹⒄n文寫(xiě)了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來(lái)說(shuō)，仍然是詳寫(xiě)的?！爸豢匆?jiàn)院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識(shí)貧乏”