尺有所短寸有所長教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-06 00:54本頁面
【正文】 你又有什么收獲？ 出示句子： 《楚辭?！薄 耙粋€(gè)人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來越奮發(fā)樂觀?！ 鞍嘀魅卧椅艺勥^話，給我講過‘人上有人，天外有天’的故事，也說過‘尺有所短，寸有所長’的話。劃出能幫助國強(qiáng)解決煩惱的句子?！ ∽x第一封信，說說張國強(qiáng)同學(xué)碰到了什么煩惱的事？他認(rèn)為引發(fā)這個(gè)問題的原因是什么？ 讀第二封信，說說柯巖的回信中哪幾段話對國強(qiáng)幫助最大?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題，引發(fā)思考 書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式，今天我們就來學(xué)習(xí)兩封信——齊讀課題《尺有所短寸有所長》看著這個(gè)課題，你有什么想說的？ 二、初讀課文，整體感知 讀閱讀提示，帶著問題讀課文，把課文讀通讀順。尺有所短寸有所長優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)書信的格式和寫法?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。請你給自己的朋友或同學(xué)寫一封信，增進(jìn)彼此之間的友誼?！ W(xué)習(xí)信封的格式。 日期：可寫在署名后，也可另起一行寫?！按酥隆?、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。開頭空兩格，先寫問候的話。（指導(dǎo)書信的寫法） 稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要說?！ ≈攸c(diǎn)學(xué)習(xí)書信格式?！ ×私庹n文寫了什么事？是采用什么形式來寫的？ 指名介紹作者柯巖?！ ∨鲠斪樱罕扔髟獾骄芙^或受到斥責(zé)。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處?！ 〕哂兴蹋缬兴L：也作“尺短寸長”。想聽聽是怎樣的一封信嗎？那就讓我們走進(jìn)《尺有所短，寸有所長》。）是啊，書信也是一種很好的交流方式，它可以讓我們交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱。 了解柯巖其人。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。 《尺有所短寸有所長》教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 ?。玻?、尺有所短寸有所長 ↑正視自己 善于溝通 １、給自己的親友
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