【文章內容簡介】 事?！　《?、引導學生自主選擇最感興趣的部分學習，理解課文，讀出感情，感知人物形象　　1 、分小組討論，自主選擇學習的方式、方法，以組為單位談理解，說感受，練習把選出的段落讀出感情?！　? 、學生匯報學習成果，教師進一步引導學生通過有感情的朗讀，體會文章的思想感情，幫助學生積累語言?！　。ㄏ旅媸俏闹兄匾獌热莸膶W習，實際順序以課堂上學生的選擇為主）　　捕鳥：　　1 、引導學生想象閏土捕鳥時的情景，不僅把這件事情讀出趣味來，還要能演示出來?！　? 、了解作者的寫作特點?！　? 、對學生進行環(huán)保教育?！　熵悮?、看跳魚兒：　　1 、引導學生感受閏土生活中有那么多有趣而又稀奇的事，體會閏土在講這兩件事時的神情，指導學生展開想象，　　指導朗讀?！　? 、重點理解“紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有”這句話，想象“鬼見怕、觀音手”的樣子，指導朗讀。　　3 、出示圖片感受貝殼色彩的鮮艷豐富?！　】垂洗题骸　≈攸c指導朗讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”和“看見猹了，你便刺，這很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”感受緊張、驚險、刺激的情境，體會閏土的感想?！　∪?、運用多媒體手段，理解重點句子，體會我對閏土的羨慕贊美之情　　四、小結　　五、運用多媒體手段，指導學生朗讀課文第一自然段，想象畫面，體會文中描繪的意境?！　“鍟O計：　　捕鳥　　20。少年閏土 拾貝　　刺猹　　看跳魚兒　　[說明：李霖老師（鐘家村小學）主講的《少年閏土》一課獲漢陽區(qū)小學語文二至五年級“四優(yōu)”（優(yōu)質課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課件）競賽一等獎。]《少年閏土》教案設計6　　教學目標　　學習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進而理解課文內容?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！　≈攸c分析　　理解含義深刻的句子，進而理解課文內容。　　難點分析　　理解含義深刻的句子，進而理解課文內容?！　〗叹邷蕚湔n件：課文插圖、魯迅介紹及重點語句?！　〗處熁顒訉W生活動　　談話交流，導入新課　　我國有一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字……你們知道他是誰嗎？　　學生回答后，出示課本75頁圖。讓我們隨著本組課文的學習去認識、了解魯迅先生吧！　　今天我們先來學習魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。隨機板書課題　　檢查預習，整體感知　　組織分段朗讀課文　　教師巡視指導朗讀?！　l(fā)質疑。（學生可能會提出不理解“其間、無端、素不知道、如許”等詞語，教師可通過后面的練習幫學生理解；如果提出不理解含義深刻的句子，可放在深入理解課文時解決）　　出示練習：把下面的詞語與正確的解釋連線：　　引發(fā)思考，啟發(fā)談話　　初識閏土，了解特點　　提出思考問題，并出示重點理解的句子　?。?）他正在廚房里……用圈子將他套住了?！　。?）他見人很怕羞……我們便熟識了?！　∫l(fā)學生思考，教師適時板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈　　提出思考問題，引導學生思考并解答疑問　　結合“他見人很怕羞……我們便熟識了”體會閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點?！　‰S文練筆，進行仿寫　　讓學生結合對閏土外貌描寫的學習，說一說描寫人物外貌要注意什么。　　指導學生進行小練筆　　組織學生做游戲　　分段朗讀　　隨著教師的導入進入本課的學習　　全班齊讀課題。　　學生分段朗讀課文，糾正字音?！　∧x課文，在課本空白處作簡單的批注，在文中不理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。　　學生自讀圈畫，　　質疑。（學生自讀后提出自己不懂的詞語或句子，然后全班交流解決）　　完成練習：連線　　其間只知道　　無端稀奇　　素不知道如此　　如許從來不知道　　希奇其中　　單知道無緣無故　　說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？（能談多少就談多少）　　思考：“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫出有關句子?！　∷伎疾⒒卮穑洪c土的外貌有什么特點？　　思考并回答：從閏土的外貌特點中，可以看出他是個怎樣的少年？　　1結合對閏土外貌描寫的學習，說一說描寫人物外貌要注意什么。（抓住人物的特點）　　1用幾句話描寫一位同學的外貌。　　1一位學生讀，其他同學猜一猜他寫的是誰。（如果同學們能很快猜出來，就說明他寫得像，抓住了人物的外貌特點）　　教學反思《少年閏土》教案設計7　　【學習目標】　　１、學習聯(lián)系上下文或已有的知識經驗理解含義深刻的句子?！　。?、學習生字、２個多音字，理解無端、稀奇、如許等部分詞語的意思?！　。?、了解閏土是個機智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農家少年，感受熱愛勞動人民的思想感情?！　。?、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法?！　。?、有感情地朗讀課文?！　　窘虒W重點】　?。?、學習四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點?！　。?、繼續(xù)進行理解含義深刻句子的訓練?！　　窘虒W難點】　　揣摩人物的特點，體會課文塑造人物的方法。　　【課前準備】　　課件制作。　　【課時安排】　?。舱n時。　　【教學過程】　　第一課時　　一、創(chuàng)設情景，導入新課　　多媒體顯示配樂圖片，把學生帶入神奇而美麗的月下看瓜的情景?！　。▽槿刖?，引出課題，激起學生積極參與學習的欲望。）　　二、檢查預習，整體感知　?。?、學生分段朗讀課文，糾正字音：　　默讀課文，在課本空白處作簡單的批注，在文中你不理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象？　?。?、學生自讀圈畫，教師巡視指導?！　。?、學生質疑?！　。?、出示練習：　　把下面的詞語與正確的解釋連線：　　其間只知道　　無端稀奇　　素不知道如此　　如許從來不知道　　希奇其中　　單知道無緣無故　?。?、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？　?。苷劧嗌倬驼劧嗌?。）　?。ǔ踝R閏土，了解特點。）《少年閏土》教案設計8　　課前準備　　查找魯迅先生的有關資料?！　◆斞感蜗髨D片、本文生字詞及課文插圖課件。　　教學過程　　第一課時　　一創(chuàng)設情境，導入新課　　同學們，在我國現(xiàn)代文學史上有一位著名的文學家──魯迅先生。（課件出示魯迅形象圖片）你對魯迅先生有哪些了解？（引導學生結合本單元導語及資料袋中對魯迅先生的介紹談對魯迅先生的了解，也可以談自己從課外書中獲得的有