地震中的父與子優(yōu)秀教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習體會兒子的了不起： ?、僬页鑫闹忻鑼憙鹤诱Z言、動作、心理的句子讀一讀?！ 、诔鍪局攸c段段：我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起?！ 、壅f說兒子的了不起體現(xiàn)在哪里？ （引導學生發(fā)表看法，理解兒子對父親充滿信任，充滿耐心等待父親，對生存充滿希望，以及處事的冷靜、勇敢。） ④出示重點段段：“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起?！薄 、菡f說你對這段話的理解。 ?。◤膬鹤訉ν瑢W的關(guān)愛，感受兒子的了不起。） 四、體會情感 １、假若你當時在場，你想對他說什么？ ?。病⒃谶@一事件中，父子為什么會團聚？（憑著堅定的信念）文中反復出現(xiàn)過哪一句話？（不論發(fā)生什么事，我總會跟你在一起。）談?wù)勀愕捏w會?！ 。场⑦@件事對你有什么啟發(fā)？ ?。ü膭顚W生暢所欲言，懂得：不論遇到什么事，都要有堅定的信念。不要放棄希望，那么你就能成功。） ?。础⒂懈星榈睦首x課文?！ ∥濉⑼卣寡由臁 。?、閱讀朱自清散文《背影》?！ 。?、閱讀《輕松練習》中的《回憶中的家》。 ?。保贰⒌卣鹬械母概c子 我總會跟你在一起 父親 你總會跟我在一起 《地震中的父與子》優(yōu)秀教學設(shè)計3《地震中的父與子》講述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。描寫具體，情感真摯，是這篇課文的主要特點?！ 〗虒W目標： 有感情地朗讀課文。體會父愛的偉大，感受父子深情?！ ∽プ∶鑼懭宋锿饷?、語言、動作的重點句子讓學生品讀，引導學生想象、體驗當時的情境，感悟作者的表達方法?！ ◇w會“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”的含義?！ ≈攸c： 抓住描寫人物外貌、語言、動作的重點句子讓學生品讀，引導學生想象、體驗當時的情境，感悟作者的表達方法?！ ‰y點： 體會“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”的含義。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 課前三分鐘： 師口述發(fā)生在四川汶川地震中的一個感人的故事。生談感受。 手機留下了:親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了?！ ∫弧暯訉?，引出課題： 師：母子之情，感人至深。父子深情，也同樣能創(chuàng)造奇跡。同學們，今天咱們一起來學習第17課。生齊讀課題，師板書：地震中的父與子。 二、自讀課文，整體感知： 師口述課文的主要內(nèi)容。 師：通過讀書，你感受到這是一對怎樣的父與子呢？引導學生感悟到：這是一對了不起的父與子?！ 煱鍟毫瞬黄鸶缸印 煟簽槭裁凑f這是一對了不起的父與子呢？請同學們默讀課文，先從課文中找出相關(guān)的語句，用鉛筆劃記下來（表現(xiàn)父親了不起的用橫線劃記下來，表現(xiàn)兒子了不起的用波浪線劃記下來），旁批自己的感受，然后和同學交流自己的體會。前后四人為一個小組進行交流。（師巡視，參與到學生的交流中去。） 三、抓重點段，感受父親的了不起?！ 煟簽槭裁凑f這是一個了不起的父親呢？請同學們先讀讀劃
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