地震中的父與子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 記的語句，再說說自己的體會(huì)?！ ∠鄼C(jī)出示：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！薄 ∩x句子，談體會(huì)。教師相機(jī)板書：挖?！ 煟郝?lián)系我們剛剛讀過的這句話，你仿佛看到了什么？指名反饋?！ 熞x： 師：他挖了8小時(shí)，在寒風(fēng)吹拂的中午，人們會(huì)看到在地震后的瓦礫堆中，一位父親，他――――生接讀描寫父親外貌的句子。師：然而此時(shí)，他的心中只有一個(gè)念頭：生接：兒子在等著我！ 師：他挖了12小時(shí)，在夕陽照耀下的廢墟里，你仍看到一個(gè)疲憊不堪但堅(jiān)持不輟的身影，他――――生接讀描寫父親外貌的句子。師：然而此時(shí)，他的心中只有一個(gè)念頭：生接：兒子在等著我！ 師：24小時(shí)過去了，又一個(gè)黎明即將來臨，在昏暗的廢墟中，你仍然看到，一位父親他――――生接讀描寫父親外貌的句子。師：然而此時(shí)，他的心中只有一個(gè)念頭：生接：兒子在等著我！ 師：36小時(shí)過去了，兩個(gè)白天一個(gè)黑夜過去了，在一片廢墟中，你依然看到，一位父親他――――生接讀描寫父親外貌的句子。師：然而此時(shí)，他的心中只有一個(gè)念頭：生接：兒子在等著我！ 師：為什么父親挖了36小時(shí)，挖得那么辛苦疲倦仍然不放棄？(因?yàn)閮鹤釉诘戎赣H，父親對(duì)兒子說過：不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起!指導(dǎo)朗讀第3段，讀出父親的悲傷與堅(jiān)定?！ 〕鍪揪渥樱翰徽摪l(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?！ 煱鍟翰徽摗偂 ∠鄼C(jī)指名讀：就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了?！ ∠鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生找到描寫很多人都來阻擋父親的部分(第510段)。師：你覺得此時(shí)此刻父親是怎樣的心情？（懇切、期盼） 師生分角色讀：從“段5有些人上來拉住這位父親至段10精神失常了。師讀眾人說的話，生讀父親的話?！ 煟簽榱司瘸鰞鹤?，父親克服了許多的困難呢。你能用“不論……總……”這樣的句式把父親遇到的困難表述出來嗎？ 師：總之，（生齊讀）不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！ 師：總之，這位父親心中只有一個(gè)念頭：（生齊讀）兒子在等著我?！ 煟河肋h(yuǎn)要跟兒子在一起的執(zhí)著讓這位父親變得多么的了不起啊。所以父親（師范讀）他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！ 煟海úシ判√崆傺葑唷冻了肌罚┘偃缢褪悄愕母赣H，想到他為了找到廢墟下的你，30多個(gè)小時(shí)，顧不上喝水、吃飯，更顧不上睡覺；沒有人理解他，更沒有人幫助他，他仍然在不停地挖呀，挖呀。此時(shí)此刻，你會(huì)怎樣讀這段話？ 生朗讀。師評(píng)價(jià)?！ 煟和瑢W(xué)們，讓我們一起來背誦這段話，讓這位了不起的父親走入我們每個(gè)人的心靈?！ ∩R誦?！ ∷?、抓重點(diǎn)段，感受兒子的了不起?！ 〗由衔谋痴b，師引讀“第12段他挖到第38小時(shí)至第23段” 師：為什么說這是一個(gè)了不起的兒子呢？你找到了哪些語句，說說你的體會(huì)?！ 煱鍟簝鹤印 ∠鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”阿曼達(dá)相信，只要爸爸活著就一定會(huì)來救他。他對(duì)父親特別的信賴?！ 煱鍟褐灰汀 煟寒?dāng)父親挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，阿曼達(dá)至少在瓦礫堆下等了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)。師板書：等 創(chuàng)設(shè)情境：假如你就是阿曼達(dá)，你會(huì)想些什么，又會(huì)與同學(xué)們說些什么呢？ 師：8小時(shí)過去了，阿曼達(dá)，我又渴又餓――生接 師：12小時(shí)過去了，阿曼達(dá)，這里黑極了，我害怕――生接 師：24小時(shí)過去了，36小時(shí)過去了，阿曼達(dá)，我們都會(huì)死的，沒有希望了，不會(huì)再有人來救我們了――生接 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！弊寗e的孩子先出去，阿曼達(dá)是多么無私呀！ 師：當(dāng)父親與兒子經(jīng)過生離死別再次聽到對(duì)方的聲音，此時(shí)此刻他們是怎樣的心情呢？（驚喜、激動(dòng)） 分角色朗讀“第12段他挖到第38小時(shí)至第23段”（一生讀父親的話，一生讀阿曼達(dá)的話，其余學(xué)生讀旁白部分） 這對(duì)了不起的父與子創(chuàng)造出了地震中的奇跡。同學(xué)
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