地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2024-12-27 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 象：“破爛不堪”是什么意思？“到處都是血跡”是什么樣的？ （ 2）豐富形象：請大家閉上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？ （ 3）討論形象：從課文對父親的外貌描寫你又體會(huì)到了什么？ （ 4）感情朗讀：請同學(xué)們深情地讀讀這句話，再次感受這份沉甸甸的愛。 研讀“沒人再來阻擋他”。 （ 1）了解內(nèi)容：哪些人曾經(jīng)阻擋過他？人們?yōu)槭裁匆钃跛?請劃出有關(guān)的語句讀一讀。 （ 2）深究原 因：后來為什么又沒人再來阻擋他了呢？ （ 3）體會(huì)情感： 其他人都認(rèn)為沒有希望了，勸他離開這個(gè)危險(xiǎn)的地方。他卻不放棄，埋頭接著挖。多么堅(jiān)忍不拔的父親呀 ！ 4． 小 結(jié)提升 ： 是什么力量支撐著他？ （“讀懂”既包括讀懂這句話所包含的思想感情，也包括讀懂作者用來表達(dá)情感的語言形式，了解課文的語言特色。這個(gè)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生領(lǐng)悟“父親”的了不起，受到崇高親情的感染和熏陶，同時(shí)讓學(xué)生消化、吸納課文的語言，掌握課文的語言形式。） （三） 、研讀，感受兒子的了不起 過渡： 父親的努力有沒有白費(fèi)呢？ （ 3）想 象艱難：當(dāng)災(zāi)難突然降臨的那一刻，阿曼達(dá)的處境會(huì)是怎樣的呢？ （ 4）想象 說 話： 在長達(dá) 38 小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有實(shí)物，只有恐懼與危險(xiǎn)，年僅 7 歲的阿曼達(dá)卻 戰(zhàn)勝恐懼，并把這種力量帶給了更多的同學(xué)？他會(huì)想些什么？對同學(xué)說些什么呢？ （ 5）師生對讀：這位了不起的男子漢就是這樣，在生死關(guān)頭，始終牢記父
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