20xx地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)五(編輯修改稿)
2024-10-01 09:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 dash。11的處理〔你是不是來(lái)幫助我？〕，抓比照體會(huì)父親的執(zhí)著、偉大，通過(guò)分角色朗讀加深體會(huì)?！ ?〕老師真的不明白，救火隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)得清清楚楚，請(qǐng)你離開(kāi)，就是馬上離開(kāi)，必須離開(kāi)，父親怎么會(huì)聽(tīng)不懂呢？答非所問(wèn)，還問(wèn)什么：你是不是來(lái)幫助我？ 〔2〕分角色讀 師生分角色朗讀?！ ?9小節(jié)，想象 就是這樣一位父親，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力、靠著自己的血肉之軀，挖著廢墟，堆滿鋼筋混凝土、磚塊、木頭的廢墟。8小時(shí)、12小時(shí)直到38小時(shí)，奇跡終于出現(xiàn)了！14個(gè)孩子還活著！奇跡，真是奇跡！壓在廢墟下38小時(shí)，他們是怎樣渡過(guò)的？站在廢墟外的我們無(wú)法看到，讓我們閉上眼想一想：14個(gè)孩子，只有7歲，大家蜷縮在墻角，什么也看不見(jiàn)。餓了，沒(méi)有面包；渴了，沒(méi)有水；困了，無(wú)法睡覺(jué)4個(gè)小時(shí)也許能堅(jiān)持，38個(gè)小時(shí)怎么堅(jiān)持得了呢？更可怕的是壓在三層教室樓的底層，步知道大人們什么時(shí)候會(huì)來(lái)救他們。你們聽(tīng)到了什么？聽(tīng)到阿曼達(dá)的聲音了嗎？[ 學(xué)習(xí)小組分角色朗讀課文13mdash。mdash。25小節(jié)?！ ?0小節(jié)的朗讀指導(dǎo)：父親向四周大喊，讀得好！再喊一次?！ ∈痉独首x：快mdash。mdash。mdash。mdash。來(lái)mdash。mdash。人mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。！這里mdash。mdash。mdash。mdash。有14個(gè)孩子！都mdash。mdash?；?
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