地震中的父與子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一）感悟父親的了不起出示自學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文1－12自然段，哪些文字深深感動(dòng)了你，讓你覺(jué)得這位父親很了不起，用橫線畫下來(lái)，簡(jiǎn)單寫下你的感受。品悟父親語(yǔ)言。先來(lái)看看廢墟前勸阻的情景，自由讀。指3名同學(xué)讀出三組對(duì)話。面對(duì)大家的勸阻，父親是怎么說(shuō)的呢？師生對(duì)讀，出示三句話（板書語(yǔ)言），品一品父親的語(yǔ)言，體會(huì)到了父親怎樣的心情？師范讀，再指名讀。把這些語(yǔ)言放到文中，我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)和我合作讀。阿曼達(dá)的父親，大家都認(rèn)為沒(méi)有希望了，都勸你離開(kāi)，你為什么還在挖?。砍鍪尽安徽摪l(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”反復(fù)讀。評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出了堅(jiān)定，聽(tīng)出了……從父親簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)言里，從不停地挖的動(dòng)作里，我們感受到了父親的了不起。還有哪里讓你覺(jué)得父親了不起。品悟父親外貌：出示：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。（讀熟練。）對(duì)比：他挖了36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。這樣寫不是更簡(jiǎn)潔嗎？為什么不直接這樣寫？孩子們，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？燕老師有過(guò)一次刻骨銘心的體驗(yàn)：一次我的老母親病了住院手術(shù)，看著母親的手術(shù)車被推進(jìn)了手術(shù)室，我們坐在手術(shù)室門前的椅子上等，1個(gè)小時(shí)過(guò)去了，1個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，2個(gè)小時(shí)過(guò)去了，母親還沒(méi)有推出來(lái)。我們姐妹幾個(gè)都再也坐不住了。你聽(tīng)出了老師的……那種焦急那種擔(dān)心，這樣表達(dá)得更清楚了。你有過(guò)等待的體驗(yàn)嗎？能不能說(shuō)一個(gè)句子。很多時(shí)候，因?yàn)楸磉_(dá)的需要我們這么寫，情感表達(dá)得更強(qiáng)烈。時(shí)間長(zhǎng)，過(guò)程艱難，父親的堅(jiān)定，還有父親對(duì)兒子的愛(ài)。帶著你的感受再來(lái)讀一讀。再讀這個(gè)句子。出示外貌，指名讀，想象父親在挖掘的過(guò)程中可能遇到哪些困難？帶著你的想象再讀父親的外貌。指導(dǎo)背誦。父親的形象豐滿高大起來(lái)，記住這位父親吧。不拋棄不放棄，是因?yàn)樾闹杏袗?ài)的承諾：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”學(xué)生批畫，同桌交流，老師巡視指導(dǎo)。全班交流。感情朗讀。運(yùn)用特殊句式說(shuō)話練習(xí)。背誦父親外貌的句子，積累語(yǔ)言。從表達(dá)角度入手，讓學(xué)生抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫，
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