地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(2)(編輯修改稿)
2024-12-29 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀，請你們讀讀父親的問話。（師生對話） 肯求地問 ，焦急地問 ，崩潰了問 。 師：我要問一問阿曼達的父親，人們這樣勸阻你， 而陣形又這樣嚴重，你為什么不離開？ 生：時間緊迫，如果我離開的話…… 師：再問問……你為什么不離開？ 生：兒子在等我。 生：因為我曾經(jīng)潛過…… 師：你會聯(lián)系上下文讀出父親對兒子有一句承諾。（不論……齊讀） 親愛的父親，你的心里有這么多的想法，為什么不對大家說清楚呢？ （時間緊迫） 師：時間沒有了，兒子在等我，父親的心里著急啊，這是因為他心里對他的兒子有一份（深深的愛）。 同學(xué)們，就從父親這三句簡單重復(fù)的問話中，你們讀懂了他的肯求，他的焦急，甚至是有點崩潰，而這一切的一切，都讓我們真真切切，都讓我們真真切切的感受到這是一位（指板書：了不起的父親）齊。 師：課文中，還有什么地方，讓你讀懂了父親的了不起呢？ 生：（ 12 自然段，他挖了……） 師：點擊出示：（他挖了……），有和他一樣也是畫了這個地方的請舉手，一塊讀，一邊讀，一邊想，在這個句子當中，看哪個字深深地打動了你。 生：“挖”。談體會 師：請你帶著你的體會來讀讀這個句子。（還有不同的體會嗎？） 生：手無寸鐵。艱辛。 師：同學(xué)們，這位父親艱難地挖了 8小時……，可是戴老現(xiàn)不明白在這個過程當中，他也許不只是“挖”這一個動作吧，他可能要（指名說，刨、拋、扔）
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