【文章內(nèi)容簡介】 能體會到民族文化的博大的魅力。教學(xué)中，讓學(xué)生借助注音自讀自悟，無需做過多的講解，學(xué)生在朗讀中明白成語故事的來歷。課后引導(dǎo)學(xué)生查一查其他成語故事，給小朋友介紹一下。　　第三課時　　語文大課堂?！　〗虒W(xué)時可以這樣設(shè)計：　　讓學(xué)生讀題，明白題目的要求，借助圖畫激發(fā)學(xué)生表達的興趣?！　∫龑?dǎo)學(xué)生回憶自己讀過哪些書，說給大家聽?！　∠胍幌啵约鹤钕矚g哪本書，書名是什么？哪些地方寫得有意思？　　指導(dǎo)學(xué)生用幾句話表達：可以自己先說，再與同桌說，然說給全班同學(xué)聽。　　大家評一評，看誰說得好告別注意鼓勵學(xué)生，保護學(xué)生表達式的積極性。　　在此基礎(chǔ)上，把你說的，同學(xué)們最感興趣的話寫下來?！　⌒〗Y(jié)：　　課后小結(jié)：《丑小鴨》教案7　　教學(xué)目標　　1：體會丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂觀的態(tài)度?！　?：體會丑小鴨長成白天鵝之后的快樂的心情?！　?：學(xué)生能從這篇文章中得到一些理解?！　〗虒W(xué)過程　　一：復(fù)習(xí)引入　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認識丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學(xué)愿意來說說！　　是啊我們都為丑小鴨難過，都為丑小鴨不平！丑小鴨也是離家出走了，可是他有沒有想過離家之后的情形呢？　　二：初讀　　1：，自由讀！　　2：讀了之后，你想對丑小鴨說些什么？　　（估計學(xué)生會說自己的不幸和長大后的快樂，適時板書）　　不幸　　幸福　　三：　　1：　　2：自由讀，　　3：讀了這兩節(jié)你有什么話？有什么要對要對丑小鴨說的？（估計學(xué)生會說丑小鴨你真可憐）　　4：你從什么地方看出來，你會把他讀好嗎？指導(dǎo)朗讀！是啊天氣越來越冷，可是丑小鴨有沒有想到回家去？家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個遮風(fēng)避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？　　5：.提問：丑小鴨離家出走后，受欺侮的情況改變了嗎？他應(yīng)不應(yīng)該出走！是不是離開家就會變成白天鵝了呢？那么又是在什么時候什么情況下，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝了呢？　　四：　　1：，　　2：讀了這兩節(jié)你讀懂什么？　　3：你再來讀讀，你從哪些句子中體會到丑小鴨的美麗！那些句子體會到丑小鴨的快樂！那么你會讀好這些句子嗎？　　4：指導(dǎo)朗讀　　A：啊，多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會瞧不起我了。讓我仔細看看他們吧！　　B：丑小鴨低頭往水里一看，看到一個美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了！　　你會相信這就是曾經(jīng)的那只怪木怪樣的丑小鴨嗎？丑小鴨自己相信嗎？從什么地方看出來你會讀嗎？　　如此美麗的白天鵝，我們真為丑小鴨感到高興，丑小鴨也是高興的不得了，他揚起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊　　（生）：我做夢也沒想到會有這么幸福的一天！　　五：延伸課文　　你學(xué)了這篇文章一定有話說吧，那老師給你一個機會！？　　對小鴨子說　　對鴨媽媽說　　對獵狗和小鳥說　　對同學(xué)說　　對老師說《丑小鴨》教案8　　教學(xué)目的要求：　　“堆、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越”9個生字，做到能讀會寫、能把握其基本意思。　　、聯(lián)系生活實際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他”等詞句的意思。感受依據(jù)問題，分段閱讀，把握意思，準確回答問題的方法?！　?，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理?！　?，背誦課文最后一段。　　教學(xué)重點難點：　　運用所學(xué)方法理解詞句段的意思，感受依據(jù)問題、分段閱讀、把握意思、準確回答問題的方法。　　教學(xué)思路：　　以課后練習(xí)題一中的三個問題為線索，憑借課中的插圖，先大致劃出與各個問題相對應(yīng)的段落，再抓住各個問題及其所對應(yīng)的段落，啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)的理解詞句段的方法，分段讀議，理解基本意思，然后連段思考，回答問題，從而全面達到本課的訓(xùn)練目標?！　〗虒W(xué)時間：　　三課時?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時　　一、課前預(yù)習(xí)?！　∠胍幌胛覀儗W(xué)過哪些童話故事，老師是怎樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)童話故事的，揀一篇自己最感興趣的童話故事，跟家里的人或同學(xué)講一講?！　《⒄勗捯胄抡n，揭示課題?！　∩险n前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都完成了嗎？誰能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽。今天，我們又來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的，叫《丑小鴨》。（板書課題：4丑小鴨）　　三、初讀課文?！　　⒍?，要求讀準字音，并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍生字的字音?！　?，要求學(xué)生注意聽，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。　　堆（du237。），注意和方言區(qū)別，不要讀成dǘi?！　〉龋╠ěng）和剩（shěng）都是后鼻音，不要讀成děn和shěn。　　瘦（shǒu）和除（ch249。）都是翹舌音，不要讀成sǒu和c249。　　鉆（zu225。n）是平舌音，不要把u讀丟了。　　，要求按已往老師教給的朗讀長句子的方法和要求讀通文中的長句子，并給自然段標序號。學(xué)生讀時，教師可相機提醒學(xué)生，讀長句子時，在句中可以稍微停頓一下，停頓時，不要讀破詞語，“的”字前面一般不要停頓……?！　?，要求學(xué)生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子?！　。瑢W(xué)生可以小聲地跟著讀，進一步把課文讀正確、通順?！　。吽伎迹赫n文主要講了一個什么故事？　　。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。）　　四、課堂作業(yè)?！　?，讀一讀。　　。　　第二課時　　一、交待閱讀方法。　　?！　。哼@節(jié)課，我們就圍繞練習(xí)題1中的三個問題，看圖讀課文，一段一段地把課文讀懂?！　《?、圍繞課后練習(xí)題1中的第（1）個問題，閱讀1—2自然段?！　。?），看第一幅圖，讀課文，大致找出寫這一問題的段落（1—2自然段）?！　??！　。?）閱讀第一自然段，邊讀邊思考，然后討論。①這一自然段有幾句話？　?、凇芭婧娴摹笔鞘裁匆馑迹∧阌羞^“太陽暖烘烘的”這樣的感覺嗎？“太陽暖烘烘的”這種感覺一般產(chǎn)生在什么時候？從這句話中可以看出這寫的是什么季節(jié)的事？　?、邸傍唻寢屌P在稻草堆里……孩子出世?！庇梦覀兤匠５脑捳f，這句話應(yīng)該怎么說？　　④用自己的話簡單地說說這一自然段的意思。（春天，鴨媽媽在孵小鴨。）　?。?）閱讀第二自然段，邊讀邊思考，然后討論。①這一自然段有幾句話？　　②“特別”是什么意思？（不同一般）　　③邊讀邊看圖，找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別。（討論后歸納）　　?！　?。（都……最后……過了好幾天……才……慢慢……）　　。（毛……嘴巴……身子……）　　④用自己的話簡單地說一說這一自然段的意思（抓住“特別”來說）?！　?，回答問題（1）。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住如下幾個要點來回答：（1）時間；（2）事件（鴨媽媽孵小鴨）；（3）丑小鴨顯得很特別。　　三、圍繞課后練習(xí)題1中的第（2）個問題閱讀3—6自然段?！　。?），看第二、三幅圖，讀課文，大致劃出寫這一問題（其中有兩個小問題）的段落（3—6自然段，其中寫第一個小問題的是第三自然段，寫第二個小問題的是第四至六自然段）?！　?，邊讀、邊看圖、邊思考，然后討論?！　。?）這一自然段共有幾句話？　?。?）“除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他”?！疤蹛邸笔鞘裁匆馑迹俊捌圬摗蹦?？聯(lián)系自己平時的觀察，同小鴨在一起的可能有誰？他們誰欺負丑小鴨？是怎么欺負的？（咬、啄、討厭）還可能怎么欺負？誰疼愛丑小鴨？從哪里看出來？（除了鴨媽媽疼愛他）試著用“除了……都……”說一句話?！　。?）“孤單”是什么意思？丑小鴨為什么感到孤單？　?。?）試著用“因為…所以……”說話?！　、侔选耙驗椤浴奔尤搿俺笮▲喐械椒浅９聠尉豌@出籬笆，離開了家”一句中說話?！　、诎选耙驗椤浴奔尤搿俺笮▲唩淼绞澜缟?，除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他”、“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家”二個句子中說話?！　。?）朗讀這一自然段，用自己的話回答問題（2）中的第一個小問題?！　　?自然段?！　。?）回顧學(xué)法——怎樣圍繞問題來分段閱讀課文：先一自然段一自然段地讀，結(jié)合圖畫一句句地弄清各自然段的基本意思，再把幾個自然段連起來讀，用自己的話回答問題?！　。?）試著運用這一方法閱讀4—6自然段，邊讀邊填寫下表，展開討論。　　季節(jié)丑小鴨遇到的困難　?。?）檢查自學(xué)、討論情況，重點檢查學(xué)生對第五自然段第二、三句話的理解情況：從這二句話中可看出些什么？（丑小鴨非常孤單；丑小鴨羨慕美麗的天鵝，希望像天鵝那樣過上歡樂的日子。）　?。?）連段閱讀，用自己的話回答問題（2）中的第二個小問題?！　〉谌n時　　一、圍繞課后練習(xí)題1中的第（3）個問題閱讀第七自然段?！　。?），看第四幅圖，大致找出寫這一問題的段落（第七自然段）?！　?，邊讀、邊看圖、邊思考，然后討論?！　。?）這一自然段共有幾句話？　　（2）采用引讀的方法分句理解課文。老師問學(xué)生答：什么時間？（第二年春天）什么地方？（湖面上）湖水怎樣？（湖水很清像鏡面）丑小鴨發(fā)覺了什么？（一個漂亮的影子）怎樣漂亮？（雪白的羽毛、長長的脖子、美麗極了）這個漂亮的影子原來是誰的影子？（丑小鴨）　　?！　《?、全文教學(xué)總結(jié)?！　?，講一講這個童話故事?！　?，你有什么想法？（主要就課文的思想內(nèi)容說，學(xué)生能說多少就說多少，不要無限拔高。）　　三、有感情地朗讀課文?！　。簯?yīng)帶著什么語氣讀？　　，指名讀，讀讀評評，直到讀出感情為止?！　∷?、綜合練習(xí)?！　?、4。　　。　　附：板書　　4　　丑小鴨《丑小鴨》教案9　　一、整體把握　　本文是一篇帶有自傳色彩的童話故事。一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝?！　∽髡咭詷O富感情色彩的語言把丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注和同情。丑小鴨長得太丑了，所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠些。在巨大的壓力面前，他被迫離家流浪，幾經(jīng)風(fēng)險。在野鴨群中，他“盡可能對大家恭恭敬敬地行禮”，“只希望人家準許他躺在蘆葦里面”，沒有任何更多的企求。雁對他雖然不錯，但不料被獵人打死。丑小鴨死里逃生，來到一間農(nóng)家小屋。他忍氣吞聲在這里生活了一段時間，不斷受到雞和貓的奚落排擠。最后他不堪忍受，獨自來到他心馳神往的