20xx年二年級(jí)語文教案上冊分享(編輯修改稿)
2024-12-05 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣的事嗎? (教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說)?！ ∪绻∨笥褌冊诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦? 四、做一做：完成課后練習(xí) 好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語文教案4 《樹之歌》 教學(xué)目標(biāo)： “梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉”等8個(gè)詞語?！ ⒘骼乩首x課文，背誦課文。 、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)。積累與樹木有關(guān)的語句?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：利用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)8個(gè)帶木字旁的生字，初步了解樹木特點(diǎn)，朗讀、背誦兒歌。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： “梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、桐、楓、松、柏”5個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉、楓樹、松柏”4個(gè)詞語?！ ⒖磮D，初步了解楊樹、榕樹等樹木的特點(diǎn)。 、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：利用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)帶木字旁的生字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：正確書寫“楊、桐、楓、松、柏”5個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、聯(lián)系生活導(dǎo)入 在你家周圍、小路旁或者公園里，你經(jīng)常看到哪些樹木? 楊樹、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、梧桐樹等。 我們的祖先很早就在屋前院后栽種樹木，人們和大樹的感情十分親密。今天我們來學(xué)習(xí)的課文就和樹有關(guān)，題目是《樹之歌》?！ 《⒊踝x兒歌，認(rèn)識(shí)樹木名稱 ?！ ?4句)指名逐句朗讀?！ ?請你一邊讀一邊圈出樹木名稱。 楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松、柏 木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂 一共11種樹木，“松柏”指的是松樹和柏樹?！ ?，開火車認(rèn)讀。 楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹 木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂 去掉拼音，再次認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)情范讀正音，注意“梧桐”連讀第二聲，“楓、松”后鼻音?！ ?，拿不準(zhǔn)的問問旁邊的小伙伴?！ ∵@11種樹木是不是都能在圖畫中找到呢?幫助有問題的同學(xué)確認(rèn)?！ ∪?、運(yùn)用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有木字旁的字 梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、樺樹、水杉、金桂 ，借助拼音讀正確?！ ∽屑?xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)? (課件出示：梧桐、楓、松、柏、樺、杉、桂) 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些生字的共同點(diǎn)：它們都是左右結(jié)構(gòu)，左邊都有木字旁，表示這些字都與樹木有關(guān)。右邊的字和它的讀音有關(guān)系。 像這樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字就提示了它們的讀音，這些字都是形聲字。形聲字的特點(diǎn)是形旁表意、聲旁表音。這些字右邊表音的部分有的和生字讀音完全相同，比如“吾—梧”，你還能從中找到這樣的字嗎? (“同—桐，風(fēng)—楓”)“梧、桐、楓”這3個(gè)字的讀音和它們右邊的字完全相同，可以直接“讀半邊”?！ ∑渌麕讉€(gè)字的讀音和它們右邊的字有什么關(guān)系呢? “松、柏、樺”這3個(gè)字的基本字和漢字的讀音相似，但不完全相同，“松”的右邊是“公”，聲母不同?！鞍亍焙汀鞍住薄ⅰ皹濉焙汀叭A”只是聲調(diào)不同。大家需要注意生字的字音和基本字的不同?！ 吧?、桂”這兩個(gè)字的右半邊也是一個(gè)表示讀音的漢字，“杉”的右邊是“彡”讀音shān，“桂”的右邊是“圭”讀音guī。也可以用熟字換偏旁的方法記憶，如“娃、蛙”換上木字旁就是“桂”?！ ∷摹⒘私鈽淠咎攸c(diǎn)，給樹木貼 ?！ 〕鍪尽皸顦洹㈤艠?、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹”的圖畫 楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌?！ 鳂淝锾烊~兒紅，松柏四季披綠裝?！ D中分別是什么樹木呢?答案藏在兒歌里。請你先仔細(xì)讀讀這兩句，標(biāo)畫出每種樹木的特點(diǎn)，再和同桌合作為它們貼上。 ，解讀兒歌?！ ☆A(yù)設(shè)：這棵樹是楊樹，我在路邊看見過楊樹，它很高，樹干上還有“大眼睛”。教師：楊樹生長速度快，高大挺拔。樹冠高揚(yáng)向上，所以叫“楊樹”?！ ☆A(yù)設(shè)：右邊的是榕樹，榕樹很粗很壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一片樹林。 教師：大榕樹從它的樹枝上向下生長著許多“氣根”，可以獨(dú)木成林。在南方，田間、路旁大小榕樹就像一座座天然的涼亭，是過路人休息、乘涼的好場所。 預(yù)設(shè)：我找到了梧桐樹，它的樹葉真像一片片手掌?！ 〗處煟耗銖哪膬喊l(fā)現(xiàn)了梧桐樹的秘密? 預(yù)設(shè)：梧桐樹葉像手掌?！ 〗處煟哼@兒有一些樹葉(楊樹葉、銀杏葉、梧桐葉、楓樹葉、柳樹葉等)，認(rèn)一認(rèn)哪片是梧桐樹葉。(學(xué)生辨認(rèn)樹葉，比畫手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”歡迎。識(shí)記“掌”字。) 人們歷來把梧桐樹看作吉祥的象征，傳說鳳凰喜歡棲息在梧桐樹上，以求“栽下梧桐樹，引得鳳凰來”。這是人們對美好生活的一種希望?！ ☆A(yù)設(shè)：我找到了楓樹，楓樹秋天葉兒紅，它的葉子一到秋天就變紅了。 教師：正如唐朝詩人杜牧寫的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄 ☆A(yù)設(shè)：這是松樹，那是柏樹，松樹的葉子像一根根細(xì)針，柏樹的葉子是扁平的，它們四季都是綠的?！ 〗處煟核詢焊柚姓f“松柏四季披綠裝”。松樹種類很多，你瞧，這是黃山的迎客松、華山的華山松、長白山的美人松……姿態(tài)各異。還有，松樹
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