20xx年6年級數(shù)學教案(編輯修改稿)
2024-12-05 22:59 本頁面
【文章內容簡介】 臺的節(jié)目，求該電視臺的收視率?！ ?二)判斷 (1)我校五年級共有100名學生，今天缺勤2人，今天五年級學生的出勤率為98%?！ ?2)林場種了楊樹100棵，成活了98棵，楊樹的成活率是98%棵?！ ?3)一批零件的合格率為85%，那么這批零件的不合格率一定是15%。 (4)工廠加工了105個零件，合格率達100%，則這批零件有100個合格?！ ?5)小麥的出粉率達到100%?！ ?021年6年級數(shù)學最新教案3 教學內容： 教科書第67頁例2，第68頁課堂活動第2題及練習十五3~5題?！ 〗虒W目標： ，會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化獲取相關的數(shù)據(jù)和有用的信息。 ，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用價值?！ 〗虒W重點： 進一步了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化獲取相關的數(shù)據(jù)和有用的信息。 教學難點： 會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化進行對比分析?！ 〗虒W準備： 教具：多媒體課件?！ 〗虒W過程： 一、復習引入 教師：扇形統(tǒng)計圖有什么特點呢? 教師：今天我們將在以前學習知識的基礎上來進一步研究扇形統(tǒng)計圖?！ “鍟n題：扇形統(tǒng)計圖 二、自主探索，學習新知 (1)先后出示兩個統(tǒng)計圖。 先出示第一幅扇形統(tǒng)計圖?！ 〗處煟簭倪@幅圖中我們能獲得哪些信息? 根據(jù)學生的回答在課件中點出相關部分?！ 〗處煟哼@些都是什么時候的數(shù)據(jù)? 再出示第二幅扇形統(tǒng)計圖。 教師：從這幅圖中我們又能獲得哪些信息?這些又是什么時候的數(shù)據(jù)? 教師：耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米呢?沒有改造的荒山還有多少平方千米?請你們算一算?！ 煞鶊D放在一塊觀察。 教師：看了這兩幅扇形統(tǒng)計圖，你想說些什么?看看誰的發(fā)現(xiàn)最多，最有價值?！ W生先獨立思考，然后小組內部交流自己的發(fā)現(xiàn)(“退耕還林”前與2006年底相比土地的變化情況)?！ ?2)進一步了解扇形統(tǒng)計圖的作用。 教師：剛才同學們在小組內部互相交流了自己的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在哪位同學能代表你們小組進行發(fā)言? 請一兩位同學相互補充，找到統(tǒng)計圖中發(fā)生變化的項目?！ ⌒〗Y：對比兩幅扇形統(tǒng)計圖，同學們強調最多的是有許多項目發(fā)生了變化。有沒有沒發(fā)生變化的量呢?(課件重點強調：土地總面積沒發(fā)生改變)也就是兩個圓所代表的都是靠山村的土地總面積?！ 〗處熞龑В航Y合我們的發(fā)現(xiàn)思考：森林面積的增加與荒山面積的減少會給這個村莊帶來怎樣的變化?如果你是村委會的領導面對2006年底的統(tǒng)計圖你又會作哪些思考? (3)根據(jù)扇形統(tǒng)計圖解決問題?！ 〗處煟河^察扇形統(tǒng)計圖，你還能提出并解決哪些數(shù)學問題? 學生先獨立思考并解答，教師巡視找出典型的問題并進行解析?！ 〗處煟航裉煳覀儗W習了什么?(扇形統(tǒng)計圖)你又有什么收獲? 三、課堂活動 教師：剛才我們分析的兩個扇形統(tǒng)計圖的圓都代表相同的含義——土地總面積，(課件點出“課堂活動”第2題——改變題目增加兩個參數(shù)——美國、俄羅斯的面積和人口)現(xiàn)在呢? 教師：仔細觀察這些統(tǒng)計圖，你有哪些發(fā)現(xiàn)? 教師引導：重點分析中國人口多耕地少的基本國情?！ 〗處煟好鎸ξ覈?
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