20xx年6年級(jí)數(shù)學(xué)教案(完整版)
【正文】 ”或“減少百分之幾”意義?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。 讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決情景圖中提出的問題?！ 》椒?：先算冰的體積是原來水的體積的百分之幾?！ ?021年6年級(jí)數(shù)學(xué)最新教案2 教學(xué)內(nèi)容： 第十一冊，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。土豆能浮在水上嗎? (邊說邊做)老師這里有一杯涼開水，另一杯涼開水中有一些鹽，如果教師把同一只土豆分別放入杯中，觀察發(fā)現(xiàn)了什么? ?。耗隳芨鶕?jù)老師剛才的實(shí)驗(yàn)，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎? 生提，師隨機(jī)板書，如：鹽占鹽水的幾分之幾?這個(gè)問題同學(xué)們會(huì)解答嗎? (板書提供數(shù)據(jù)：鹽80克，水170克) 現(xiàn)在能解答嗎?指名口答。生活中，鹽占鹽水的百分之幾一般叫含鹽率。 讀一讀 實(shí)行科學(xué)種田，播種前需要進(jìn)行種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，計(jì)算發(fā)芽率。學(xué)生討論后交流?！ ?5)小麥的出粉率達(dá)到100%。 板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 (1)先后出示兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖?！ ?2)進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用?！ ?1)從兩幅統(tǒng)計(jì)圖中，你獲得了哪些信息? (2)算一算：從1996年到2006年，工業(yè)用地、居住用地、綠化用地分別增加或減少了多少平方千米? 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，抽幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演，集體評(píng)議。參加體育小組的學(xué)生占全班人數(shù)的60%，參加美術(shù)小組的人數(shù)占全班人數(shù)的10%) 量一量：用量角器量一量圖中每個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)? 想一想：扇形統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)?(可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系) 二、如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖 例5和橋村2000年各種農(nóng)作物的種植面積如下 糧食作物 84公頃 棉花 24公頃 油料作物 12公頃 根據(jù)以上數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計(jì)圖， 制圖步驟 (1)先算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)最的百分之幾。x70%=252176?！ ?、鴨、鵝的扇形統(tǒng)計(jì)圖。 ?。?500x18%=450(只) 鴨：2500x30%=750(只)。自由說一說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息 。我們說了這么多那同學(xué)們現(xiàn)在知道什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖了嗎? 試著總結(jié)：(可以小組交流一下再說)用圓來表示一個(gè)整體，用扇形表示其中的一部分，用百分比來表示部分占整體的多少的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。師補(bǔ)充：但是呢它也有不足，它不能表示每一部分?jǐn)?shù)量的多少! ?。鹤寣W(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖 (1)想知道奧城小學(xué)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生人數(shù)應(yīng)該用()統(tǒng)計(jì)圖?！ ⌒〗M展示提出的問題，讓對抗組來解答?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 、交流信息、討論圖的特征等認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程?！ ?。x20%=72176?！ ?3)取適當(dāng)?shù)陌霃疆嬕粋€(gè)圓，并按照上面算出的圓心角的度數(shù)，在圓里畫出各個(gè)扇形?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、意義、作用?！ ⌒〗Y(jié)：對比兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們強(qiáng)調(diào)最多的是有許多項(xiàng)目發(fā)生了變化?！ 〗處煟簭倪@幅圖中我們能獲得哪些信息? 根據(jù)學(xué)生的回答在課件中點(diǎn)出相關(guān)部分?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，會(huì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。 六(
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